Конспект проведения прогулки в
старшей группе
Задачи:
- Учить рассуждать, делать выводы о
некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе. Упражнять в образовании
относительных прилагательных.
- Развивать речевые и творческие
способности детей.
- Научить видеть красоту окружающего
мира, бережно относиться к нему.
Оборудование:
Бубен,
мольберт, альбомный лист, фломастеры, разрезные картинки.
Предварительная
работа:
Заучивание
стихотворений, беседы, чтение детских энциклопедий.
Ход:
Выйдя на улицу, дети становятся в круг.
- Ребята, я сейчас загадаю загадки, а
когда вы их отгадаете, узнаете, о чем мы сегодня поговорим.
Гладкое, а не поле, синее, а не море.
(Небо)
Белые овечки по небу гуляют, соберутся в
стаи, солнце закрывают
(Облака)
Вы правильно отгадали загадки, мы
поговорим о небе. Что можно увидеть на небе? (Ответы детей). Совершенно верно,
я хочу с вами поговорить о природном явлении - облаках. Давайте
понаблюдаем за ними.
- Всегда ли облака бывают одинаковые?
(Ответы) - Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков
перед дождем? - Облака стоят на месте или движутся? Да, облака не только плывут
по небу, но и меняют форму.
Наблюдение за облаками
А теперь каждый из вас выберет любое облако,
понаблюдает за ним, даст ему название.
Игра «Волшебные
превращения облаков»
Дети представляют себя облаками. Когда
воспитатель играет в бубен, они изображают движение плывущих облаков по небу.
На два удара в бубен замирают в позах. Воспитатель отгадывает, что или
кого они изобразили.
Шуточная игра «Из
чего сделаны облака, что находится внутри них».
Воспитатель: Так что же такое облака?
(ответы детей) Правильно, облака – это скопление водяного пара или
ледяных кристаллов белого цвета.
Давайте порассуждаем, как образуются
облака?
На земле много воды (в реках, озерах,
морях, океанах). Солнце, разогревая воду, превращает ее в невидимый пар,
который поднимается в небо.
Физкультминутка «Дождик»
Дождик скачет по дорожке,
Как мальчишка озорной, (Прыжки)
Громко хлопает в ладоши
И от счастья сам не свой. (Хлопки)
Летний дождь – всегда веселый.
Он как друг хороший всем. (Повороты, руки
на поясе)
Вот и тополь стал зеленый,
Будто новенький совсем. (Руки вверх,
наклоны влево – вправо)
Как игрушки в магазине,
Чистые дома стоят. (Повороты с отведенной
в сторону рукой)
Небосвод стал синий-синий.
В лужах «зайчики» блестят. (Руки вверх,
«фонарики»)
А теперь наше облако встретилось с
морозом. Что стало с капельками? (Ответы детей) Правильно, они замерзли, тесно
прижались друг к другу, хотят согреться. На землю уже падает…..Снег.
Дети разбиваются на две группы. Каждой
группе дается задание «Кто быстрее соберет облако в виде животного (разрезные
картинки), и назовет его. (Даются разрезные картинки в виде размытых контуров)
Игра «Придумываем
как можно больше признаков к слову облака» (Красивые, легкие, воздушные,
пушистые…..)
Индивидуальная работа –
рисуем облака палочками на земле, (мелом на асфальте)
Подвижная
игра «Самолеты»
Цель:
учить детей медленному бегу, держать спину и голову прямо во время бега,
соблюдать расстояние между друг другом, развивать ориентировку в пространстве.
Дети размещаются
вокруг воспитателя в одном углу площадки и приседают на корточки. Это –
самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя самолеты друг за другом
отправляются в полет и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь не
задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу самолеты
заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются
лучшие, летавшие без аварий. Игра повторяется 3-4 раза.
В конце прогулки читаем отрывок из
стихотворения С.Михалкова «Облака»
Облака,
Облака -
Кучерявые бока,
Облака кудрявые,
Целые,
Дырявые,
Лёгкие,
Воздушные -
Ветерку послушные...
На полянке я лежу,
Из травы на вас гляжу.
Я лежу себе, мечтаю:
Почему я не летаю
Вроде этих облаков,
Я - Серёжа Михалков?
В: Прогулка наша закончилась дети, теперь пора
собираться в группу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.