Конспект психологического занятия для 4 класса

Класс: 4в

Форма: занятие по психологии

Тема: «мышление»

Цель: развитие логического мышления и  мыслительных операций таких, как обобщение, сравнение, анализ, синтез.

Задачи.

1.     Формирование интереса к развивающим играм и упражнениям.

2.   развитие психического процесса наглядно-образного мышления и мыслительных операций, таких сравнение, обобщение, анализ, синтез через познавательные игры.

3.     Формирование потребности в саморазвитии.

Планируемый результат: развитие логического мышления и мыслительных операций, через проведение познавательных игр.

                                 Структура урока:

·        1. Орг. момент

·        2. Основной этап

·        А) «Раздели на группы».

·        Б) «Подбери слова».

·        В) «Напиши слово»

·        Г) «Подставь верное число»

·        Д) «Анаграмма»

·        4. заключительный

Ход занятия.

I. Организационный момент:

Здравствуйте, сегодня я проведу у вас необычное занятие. Как вы считаете, что такое мышление. Сегодня мы с вами будем его улучшать и в конце занятия вы узнаете на каком уровне у вас мышление благодаря полученным баллам за каждое выполненное задание. Первое задание, которое мы с вами выполним вместе - это разделим слова на группы

А)    Упражнение «Раздели на группы».

Цель: развитие словесно-логического мышления.
Саша, Коля, Лена, Оля, Игорь, Наташа. На какие группы и почему?
Какие группы можно составить из этих слов: голубь, воробей, карп, синица, щука, снегирь, судак. Почему? (слайд1)

Б)     Упражнение «Подбери слова». (Слайд2)

Соедини слова, подходящие по смыслу:
мяч                         мебель
тополь                     цветок
шкаф                       насекомые
тарелка                    дерево
пальто                     одежда
муравей                  посуда
щука                       игрушка
роза                        рыба

Если всё выполнено правильно-3б, 1-2 шибки 2б, 3ошибки-1б, 4 и более-0б

Подобные задания развивают у ребенка способность выделять родовые и видовые понятия, формируют индуктивное речевое мышление.

В)               «Напиши слово» (слайд3)

Цель: развитие аналитико-синтетических мыслительных операций

На слайде вам представлены от 2 до3 слов, вам нужного из каждого слова выписать только первые слоги.

1.     Шорты, когти, лад – шоколад

2.     Стоимость, лимон, цапля – столица,

3.     Карман, закон, кино – казаки

4.     Санки, характер – сахар

5.     Концерт, ферма, тыква – конфеты

Ребята какие слова  у вас получились? Что обозначают эти слова?

Сверьтесь со слайдом если все верно, то поставьте 5 баллов, если есть 1 и 2 ошибки – 4 балла, если 3 и 4 – 3 балла, если больше ошибок то 2 балла.

Теперь вам будут предложены слова, а вы должны выписать из них только вторые слоги и у вас должно получиться слово.  (слайд4)

1.     Корова, бумага, шишка – Ромашка

2.     Крокодил, измерение, витаминка – комета

3.     Пуговица, молоток, лаванда – голова

4.     Укор, бузина, тина – корзина

5.     Поворот, ворота, канава – ворона

             Теперь сверьтесь со слайдом если все верно, то поставьте 5 баллов, если есть 1 и 2 ошибки – 4 балла, если 3 и 4 – 3 балла, если больше ошибок то 2 балла.

Задание усложняется вам нужно будет выписать из первого слова – первый слог, из второго слова – второй слог, из третьего слога – третий слог. (слайд5)

1.     Сова, шуба, сорока – собака

2.     Маша, мыши, ундина- Машина

3.     урожай, почемучка, садовник. -ученик.

Сверьтесь со слайдом если все верно, то поставьте 3 балла, если есть 1  ошибка– 2 балла, если 2 и 3 – 1 балла, Продолжим собирать баллы

  Г)     Перед вами ряд чисел, но некоторые числа пропущены. Вам нужно в пропущенные места вставить числа. Цель: развитие аналитико, синтетических операций, аналогии, сравнение. (слайд6)

1)5,15, …, 35, 45, …

2)34, 44, 54, …, …, 84

3)12, 22, …, 42, 52, …, 72

4)6, 12, 18, …, 30, 36, ….

5)2, 6, 10, 18, 22, …, 30.

Если все верно 5 б одно или два не получилось 4 б, 3 ошибки– 3б, 4,5-1б

         Ребята, а вы знаете, что такое анаграмма – перестановка букв в слове.

Д)   Реши анаграммы и исключи. Перед вами слова, но буквы в этом слове перепутались, вам нужно составить правильно слова и из полученных слов убрать лишнее. И объяснить поему в исключили это слово. Цель: развитие анализа, синтеза, сравнение, обобщение. (слайд7)

1.     ГРИТ (тигр)

2.     РУЯГА (ягуар)

3.     РЛОЁ (орёл)

4.     ЬСЫР (рысь)

4 б – все верно, 3 б – 3 правильных ответа, 2 б – 2 пр. ответа, 1 б – 1 правильный ответ

Итог: Вот мы с вами и сыграли во все игры ,теперь давайте подведем итог и узнаем какое же у вас мышление. Вам нужно сосчитать баллы, которые вы получили

25 б –  у вас на высоком уровне развито мышление,  23 б – средний уровень, 16 б  и менее  – низкий уровень  обратите на это внимание и продолжайте тренировать мышление(слайд8)