Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект психологического занятия "Как мы воспринимаем информацию?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Конспект психологического занятия "Как мы воспринимаем информацию?"

библиотека
материалов

Психологическое занятие в 5 классе.

Как мы воспринимаем информацию.


Цель занятия: Осознание учениками многоканальности восприятия окружающего мира. Создание условий для положительной мотивации к занятиям.

Ведущая идея: У каждого человека развиты все системы восприятия информации, но одна из них является преобладающей.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

  Здравствуйте, ребята!

Наши с вам занятия будут отличаться от обычных уроков, к которым вы привыкли. В этом году вы перешли из начальной школы в 5 класс. У меня к вам будет вопрос:

 Для чего мы ходим в школу?(Чтобы учиться.)

 А как учиться? Конечно же, хорошо. А как учиться, чтобы учиться хорошо? Родители, учителя, ваши сестры наверняка давали вам множество советов: будь усидчив, на уроках внимательно слушай объяснения учителя, выполняя домашние задания, не отвлекайся на посторонние дела, соблюдай режим дня и так далее и так далее.

Все это, конечно, правильно, только почему же так часто эти советы не помогают? Почему, например, можно весь день просидеть над стихотворением и так и не выучить его наизусть; почему никак не лезут в голову исторические даты и имена; почему сразу опускаются руки при виде математической формулы и начинает болеть голова от иностранного языка? Почему школьные предметы делятся на интересные и неинтересные, на любимые и нелюбимые, на сложные и простые?

Наверное, многие из вас хотели бы найти ответы на эти вопросы, больше узнать о памяти и законах мышления, блестяще отвечать на уроках и не бояться экзаменов.

Наши занятия помогут вам в этом.

На сегодняшнем занятии мы познакомимся с тем, каким образом мы познаем окружающий мир.

2.Изучение нового материала. Беседа с учениками «Наши органы чувств»

 Ребята!

Знаете ли вы, сколько органов чувств есть у человека? Назовите их, пожалуйста.

Ученые - психологи установили, что мы воспринимаем окружающий мир в основном тремя путями:

  • Через зрение,

  • Через слух,

  • Через ощущения собственного тела.

Таким образом, существуют три канала восприятия, обозначаемые как системы:

  • Система А(видеть) – восприятие информации через зрение,

  • Система Б(слышать) – восприятие информации через слух,

  • Система В(ощущать) – восприятие информации через ощущения тела.

У каждого человека(если он не инвалид) работают все три системы, но в разной степени. Примерно у 40% людей лучше всего развита система А, у 40%   система В, и только у 20%   система Б.

Человек с хорошо развитой системой «видеть» употребляет слова: видеть, рассматривать, с моей точки зрения, ярко, смутно./данные ключевые слова вывешиваются на доску/

Он говорит: «Видишь, я был прав», «Посмотрим, что ты на это скажешь», «Вот увидишь, все обойдется».

Человек с хорошо развитой системой «слышать» употребляет слова: слышать, звучать, я вас слушаю, тихо.

Он говорит: «Послушай, неужели это так трудно», «Слушай, мне это надоело», «Скажите, пожалуйста, какие мы нежные».

Человек с хорошо развитой системой «ощущать» употребляет слова: чувствую, остро ощущаю, схватываю суть проблемы, скованно, свободно.

Он говорит: «Ты чувствуешь, как она поет», «Атмосфера в квартире невыносимая».

А какие системы используете вы на уроках в школе?

Школьное обучение рассчитано в основном на использование системы Б, почти не используется система В.

3.Психологический практикум.

А)Речевой контент-анализ.

Задание. Проанализируй свою речь. Какие из приведенных выше слов и выражений ты используешь?

Б)Самонаблюдение.

Инструкция.

Закройте, пожалуйста, глаза и представьте себе летний день у моря.

Интерпретация.

 представление преимущественно зрительных образов(море, солнце, пляж, лес и т. д.) – система «видеть»;

  представление преимущественно слуховых образов(шелест волн, шум прибоя, гул ветра, жужжание насекомых и т. д.) – система «слышать»;

  представление преимущественно тактильных, кинестетических образов(тепло солнца, прохладу воды, шершавость песка, ощущение ветерка и т. д.) – система «ощущать».

4.Обсуждение результатов.

В режиме свободной беседы психолог может получить обратную связь от ребят.

5.Вопросы в конце занятия.

А)На какие системы восприятия преимущественно воздействует телевизионная реклама? Приведите примеры таких воздействий.

Б)На какие системы восприятия преимущественно воздействуют различные виды искусства? Приведите примеры.

6.Домашнее задание.

Оформить обложку тетради для занятий – раскрасить, наклеить картинки и т. д.

7.Завершение занятия.

В конце занятия необходимо обязательно отметить активно работавших ребят, похвалить их. Закончить занятие стоит выбором цветного квадратика, а также использованием релаксационных приемов под тихую, расслабляющую музыку.

hello_html_m68d00b56.gif


hello_html_m5d8e8e56.gif


hello_html_4fd3fe3.gifhello_html_63beecb5.gifhello_html_78ab5f08.gif



hello_html_535fb1f3.gif


hello_html_m5542f26d.gif


hello_html_m381f6124.gif

hello_html_m341971b8.gif




hello_html_m17babf4.gif


hello_html_m13ca81a5.gif


hello_html_m15d42612.gif

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров391
Номер материала ДВ-130457
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх