Конспект "Путешествие по сказкам".

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 11 «Ромашка»

муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению дошкольников с правилами поведения с помощью сказок во второй младшей группе.

Тема: « Путешествие по сказкам».

Выполнила: Ахметова З. А.

2015г

Программное содержание:

Задачи:

• Закрепить знания детей о знакомых сказках, познавая их с помощью загадок.

• Учить выражать свое отношение к героям, оценивать их поступки, делать выводы относительно поведения в опасной ситуации.

• Продолжать обогащать опыт детей знаниями о взаимоотношениях людей на примере сказок.

• Учить правильно отвечать на вопросы по содержанию сказок, используя различные типы предложений, придерживаясь правильного порядка слов.

• Продолжать обогащать словарь детей в соответствии с темой «Ребенок среди людей».

• Развивать воображение, память, мышление.

• Воспитывать умение вести себя в различных жизненных ситуациях.

Виды детской деятельности:

• Познавательно-исследовательская,

• Коммуникативная,

• Игровая,

• Самообслуживание и элементарный бытовой труд,

• Восприятие художественной литературы.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрации к сказкам.

• Большая книга сказок.

Предварительная работа:

• Чтение сказок.

• Уроки безопасности.

• Беседы.

• Консультации.

Ход занятия

Восп-ль: Ребята поздоровайтесь с гостями.

Упражнение «Здравствуйте».

Здравствуй, утро нежное,

Здравствуй, детский сад,

Здравствуй, добрый друг,

Здравствуй. Все вокруг!

Очень рады мы гостям,

Теплоту мы дарим вам!

Вос-ль: Ребята мы с вами сегодня отправимся в путешествие по сказкам. А вы хорошо знаете сказки?

Дети: Да.

Вос-ль: Ребята посмотрите какая замечательная книга сказок. Давайте заглянем в нее.

Вос-ль: Открывает книгу. Здесь загадка давайте отгадаем загадку.

На тарелочке лежал

Как остыл и убежал

Встретил он зверей в лесу

На беду свою лису

Ей попался на зубок

Круглый вкусный колобок.

Вос-ль: Молодцы ребята, отгадали загадку. И в какую же мы сказку попали?

Дети: В сказку «Колобок».

Вос-ль:

- Кто испек Колобка? (бабка).

- А где он лежал? (на окошке).

- Почему же убежал Колобок? (он устал лежать на окошке).

- Кого встретил Колобок? (зайцаа, волка, медведя и лису).

- А кто его обхитрил? (лиса).

- Что сделала лиса с колобком? (лиса его съела).

- А можно было убегать одному в лес? (нет, нельзя).

- А еще? (не слушать лису они очень хитрые).

- А скажите, что сделал колобок не правильно, что его съела лиса?

Дети: Не слушался бабушку и дедушку и без спросу ушел из дома.

-А что вы посоветуете Колобку?

Дети: Не убегать от дедушки и бабушки, быть послушным играть возле дома и не разговаривать с чужими.

Восп-ль: Да ребята нельзя уходить из дома без спроса и надо слушать взрослых.

Физкультминутка:

Колобок, колобок (идут полуприсяду поставив руки в пояс)

Колобок румяный бок

По дорожке покатился (бегут на носочках держа руки на поясе)

И назад не воротился

Встретил мишку, волка, зайца (изображают)

Всем играл на балалайке (изображают игру на балалайке)

У лисы спел на носу

Больше нет его в лесу (разводят руками)

Восп-ль: А послушайте загадку.

Ждали маму с молоком

А пустили волка в дом

Кто же были эти

Маленькие дети (козлята).

Восп-ль: И в какую сказку мы с вами попали? Как называется эта сказка?

Дети: «Волк и семеро козлят».

Восп-ль: Правильно, молодцы ребята мы попали в сказку волк и семеро козлят.

Давайте вспомним ее.

-Где жила коза с козлятками? (в избушке в лесу).

-Куда она уходила (в лес).

-Как козлята узнавали, когда приходила коза? (она пела песенку).

-Какую песенку пела коза, чтобы козлята отворили дверь?

- Козлятушки, ребятушки,

Отопритеся, отомкнитеся.

Ваша мать пришла,

Молока принесла.

- Кто приходил когда козы дома не было? (волк).

-А каким голосом пел волк первый раз? (толстым, грубым).

- Второй раз? (тоненьким голосом как мама коза).

- А кто помог изменить волку голос? (кузнец медведь).

- Почему же они поверили волку и открыли дверь? (они перепутали голос мамы с волком).

- А что сделал волк с козлятами? (их съел волк).

- Можно открывать дверь волку? (нет).

- А как вы бы поступили на месте козлят? (не открыли бы дверь).

- Что вы посоветуете козляткам? (чтоб не открывали дверь и быть внимательными).

Восп-ль: Молодцы ребята все правильно. Запомните что чужим нельзя открывать дверь. Чужой человек может быть злым, обидеть, ударить, забрать с собой, унести все из дома.

- А вы откроете дверь? (не будем открывать ему дверь).

Восп-ль: Ребята сейчас я загадаю вам еще одну загадку. Послушайте.

Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке

Там три стула и три кружки,

Там кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?( Три медведя).

- Что случилось с Машей? (пошла в лес и заблудилась).

- Что увидела девочка в лесу? ( избушку).

-В чей домик она попала? ( в дом медведей).

- А почему Маша оказалась в домике у медведей? (она заблудилась).

- Можно уходить из дома одной? (нет, нельзя).

-Что же надо делать, чтобы не заблудиться в лесу? (Не ходить в лес одним, а с взрослыми).

Вос-ль: Ребята, но ведь и Машенька была не одна с подружками, а все равно заблудилась. Почему?

Дети. Машенька ушла от подружек, собирая ягоды.

Вос-ль: Так как же нужно вести себя в лесу, если ты пришел с родителями?

Дети. Надо держаться вместе.

Вос-ль: Правильно! В лесу нужно держаться вместе. И не отходить от взрослых.

А теперь мы с вами поиграем в игру.

Игра: « Можно – Нельзя».

- Убегать одному в лес? (нельзя).

-Доверять знакомым? (можно)

- Разговаривать с незнакомыми? (нельзя).

-Погулять со взрослыми в лесу? (нельзя)

-Открывать дверь чужим? (нельзя)

Восп-ль: Ребята понравилась вам наше путешествие?

Восп-ль: Молодцы ребята! Чтобы не случилось с вами беды надо обязательно соблюдать правила безопасности. Мне оченнь понравилась наше занятие, какие вы были активные, как отвечали на вопросы. И на память о нашем путешествии я хочу подарить вам вот такой подарок.