Конспект
занятия-прогулки с детьми второй младшей группы «Рассматривание весеннего
дерева»
Программное
содержание:
уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви,
листья); упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме. Ввести в
активное пользование слова: дерево, ветки, листья, красивое, зеленые,
толстый, тонкий, молодой, весенний. Вызвать эстетические переживания от
восприятия красоты осеннего дерева.
Ход занятия:
Собираю детей вокруг себя и
загадываю загадку:
Весной веселит,
Летом холодит.
Осенью питает,
Зимой согревает. (Дерево).
- Правильно, дерево. Ребятки, а
посмотрите, какое дерево стоит. Посмотрите какое оно красивое, кудрявое.
Ребята, кто скажет мне, какого цвета ствол у дерева?
- Правильно, ствол белого цвета. А
кто знает, у какого дерева такой белый ствол с черными пятнышками? (Ответы
3-4 детей).
- Правильно ребята, это березка.
Давайте подойдем к ней поближе и рассмотрим ее получше. Подвожу детей к березе
и читаю стихотворение:
Белая берёза косы распустила,
Белая берёза ветки опустила.
Желтые листочки косы украшают,
И на землю тихо, тихо опадают.
- Понравилось вам стихотворение?
Это стихотворение и о нашей березке. Она такая же кудрявая. Посмотрите сколько
у нее много красивых развесистых веток. (Предлагаю детям дотянуться до
нижней ветки).
- Кто сможет дотянуться до нижней
ветки? Видите, какое оно высокое, даже трудно дотянуться до самой нижней ветки.
Наклонив ветку, даю возможность
поближе рассмотреть листья, обращаю внимание на форму листьев.
- На улице весна и на дереве
распустились первые листочки. Посмотрите какие они? (тонкие, молодые)
- Какого цвета листья? (зеленые).
- Дети, а листочки у березы
маленькие или большие?
- Правильно, листочки у березы
маленькие, но бывают и большие.
- А теперь, кто мне скажет, где у дерева
ствол? Правильно.
- А ствол только внизу или он
тянется до самой верхушки дерева?
- А можно ли обхватить дерево
руками? Попробуйте ребята. (3-4 детям предлагаю попробовать обхватить ствол
березки).
- Почему пальчики нее достают друг
друга?
- правильно, потому что ствол у березки
толстый.
- А теперь, …., покажет нам можно
ли обхватить веточку.
- да, можно обхватить, даже только
одними пальчиками. А почему?
- Правильно, потому что веточки
тонкие. Предлагаю 3-4 детям обхватить веточки пальцами.
- А теперь давайте поиграем в игру.
Дети встают вокруг дерева и делают соответствие словам движения:
Ветер дует нам в лицо (помахать
в лицо руками)
Закачалось деревцо. (покачиваться
в стороны, руки наверху)
Ветерок все тише, тише… (приседание)
Деревцо все выше, выше. (тянуться
вверх за руками).
В заключение отвожу детей на
некоторое расстояние и снова предлагаю полюбоваться деревом. Спрашиваю, как
называется? Из каких частей состоит? Какого цвета листочки?
Отмечаю наиболее активных детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.