Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект развивающего занятия для молодых специалистов на тему "Личностные ресурсы педагога"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Конспект развивающего занятия для молодых специалистов на тему "Личностные ресурсы педагога"

библиотека
материалов

Тренинг для молодых специалистов

«Личностные ресурсы педагога»


Цель: повысить адаптивные возможности молодых специалистов

Задачи:

  • активизировать эмоционально-энергетические ресурсы педагогов;

  • способствовать формированию внутренней стабильности, уверенности в себе;

  • формировать умение мыслить о себе в позитивном ключе.


  1. Мобилизующее начало

Доброе утро, уважаемые коллеги! Рада приветствовать вас. Позвольте подарить вам сегодня час неофициального общения и отдыха. Наше общение будет проходить в рамках психологического тренинга, что подразумевает наличие игр и упражнений.

  1. Разогрев группы

Цель: снять первичные защитные установки

  1. Энергизатор «Ладони»

Участники сидят в кругу. Ведущий начинает какое-то движение и передает его соседу справа, который в свою очередь передает это движение до тех пор, пока не получит от соседа слева новое движение, которое он должен передать. Затем ведущий начинает другое движение и т.д.

Движения:

А) трение ладони о ладонь;

Б) щелканье пальцами;

В) хлопанье ладонями по бедрам;

Г) топанье ногами;

Д) аплодисменты с поднятыми вверх руками


  1. Упражнение «Сигнал»

Участники сидят, взявшись за руки. Ведущий передает сигнал соседу справа, который в свою очередь передает этот сигнал дальше. Когда сигнал возвращается ведущему, ведущий снова пускает сигнал, но в противоположную сторону. Смысл упражнения заключается в ритмичной и резкой смене направления движения сигнала.




  1. Упражнение на активизацию эмоционально-энергетических ресурсов

Впереди нас ждет еще много интересного. Настраиваемся на позитив. Скажите, пожалуйста, много ли позитива и радости в профессии учителя?

Сейчас я прошу вас по цепочке закончить фразу «Радость для учителя – это когда …»

Обсуждение:

Поделитесь своими чувствами. Были ли трудности в выполнении задания? Почему нам также важно уметь находить радости?

Ощущение радости – это ресурс силы педагога, что придает учителю чувство уверенности в себе, чувство творческого подъема, ощущение внутренней гармонии. В итоге у учителя формируется положительная профессиональная Я-концепция.


  1. Упражнения на усиление Я-концепции

  1. Упражнение «Профессиональное «Я» в лучах солнца»

Цель: повысить самооценку; гармонизировать эмоциональное состояние; развить позитивную концепцию «Я-педагог»

Материал: листы бумаги, карандаши, фломастеры

Инструкция: Нарисуйте на листе бумаги солнце так, как его рисуют дети: в кружке напишите собственно имя или нарисуйте себя как преподавателя. Около каждого луча напишите что-нибудь хорошее о себе с профессиональной точки зрения. Задача – написать о себе как можно лучше.

Обсуждение: Какие основные достоинства у вас с профессиональной точки зрения? Положите этот листочек в свой ежедневник и, если у вас появится новое качество, добавляйте лучи к солнцу.


  1. Упражнение «Каждый»

Цель: сформировать умение мыслить о себе в позитивном ключе, повысить уверенность в себе

Материал: карточки с вопросами

Процедура: Каждому участнику должно достаться по три-четыре вопроса. Карточки укладываются текстом вниз. Один за другим участники берут карточку и отвечают на вопросы. Ответы могут комментироваться, допускаются также дополнительные вопросы от участников.

  1. У каждого есть что-то чему он благодарен … Чему благодарен ты?

  2. Каждый хорошо разбирается в каких-то вещах … В каких вещах разбираешься ты?

  3. Каждый добился в своей жизни успехов … Каких успехов добился ты?

  4. Каждый знает, какими вещами бы он занялся, если бы имел на это время … Чем бы занялся ты?

  5. У каждого есть цель, которую он хотел бы реализовать в следующем месяце … Что хотел бы реализовать ты?

  6. У каждого есть мечта, которую он хотел бы в течение жизни осуществить … Что хотел бы осуществить ты?

  7. Каждый знает, чего ему не хватает … Чего не хватает тебе?

  8. Каждый в своей жизни что-то приносил в жертву … Что приносил в жертву ты?

  9. Каждый обладает талантами … Какими талантами обладаешь ты?

  10. Каждый имеет то, что он ценит в жизни … Что ценишь ты?

  11. Каждый знает, что ему мешает достичь успеха … Что тебе мешает?

  12. Каждому известно, что он может сделать, чтобы получить то, чего хочет … Что для этого можешь сделать ты?

  13. Каждый знает, что он хотел бы простить себе самому … Что это для тебя?

  14. Каждый знает, за что он мог бы взять на себя ответственность … За что ты мог взять на себя ответственность?

  15. Каждый гордится собой … Когда ты испытываешь гордость?

  16. Каждый симпатичный человек … Почему ты симпатичен?

  17. У каждого есть два замечательных качества … Какими двумя замечательными качествами обладаешь ты?

  18. Каждый сделал в своей жизни хотя бы одну из самых лучших вещей … Какую одну из самых лучших вещей сделал в своей жизни ты?

  19. Каждый способен, когда это нужно на что-то. На что способен ты, когда это нужно?

  20. Каждый волевой человек … Почему ты считаешь себя волевым человеком?

Обсуждение:

Как я себя чувствовал во время игры?

Какие выводы для себя можете сделать после проведенного упражнения?

Изучение своих личностных особенностей - мощный ресурс профессионального развития, так как мы научаемся строить деятельность и общение с детьми и взрослыми, максимально используя свои личные достоинства и возможности, нивелируя недостатки.


  1. Заключительная часть

И напоследок я предлагаю вам приготовить памятные подарки.

Упражнение «Дружественная ладошка»

Обведите контур своей ладони тем цветом, на который похоже ваше настроение сейчас и напишите на ней свое имя. Затем предайте листок с контуром ладошки вашим коллегам по группе, и пусть каждый оставит свои пожелания или комплимент на одном из пальцев ладошки. Послание желательно строить с позитивным содержанием, так, чтобы оно имело личностную обращенность.


Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров58
Номер материала ДБ-079554
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх