Конспект развивающего занятия для подростков: «Черты характера».

бюджетное образовательное учреждение Сокольского муниципального района «Общеобразовательная школа для обучающихся с ОВЗ (нарушение интеллекта)»

Конспект развивающего занятия для подростков:

«Черты характера».

Разработчик :

Проничева Надежда Викторовна,

Педагог-психолог     

г. Сокол

2018

Тема: Черты характера.

Цель: Развитие самосознания и коммуникативных навыков.

Задачи:

- закрепление и расширение представлений о понятии характер, черты характера;

- обогащение знаний о различных чертах характера и личностных качествах человека;

- развитие способности выделять и понимать отрицательные и положительные черты характера как у других, так и у себя;

- формирование нравственной оценки особенностей своего и чужого характера.

Материалы: Вопросы про черты характера, цветные карандаши или фломастеры, раскраски цветов, картинки с эмоциями и сказочными героями, мяч.

Ход работы:

1. Приветствие и «ритуал входа». Ведущий каждому ребенку по очереди кидает мяч, просит назвать свое имя и одно качество (например, Я – добрый, красивый и т.д.).
2. Определение темы. Затем ведущий обозначает, что не зря просил назвать свое качество, так как сейчас детям необходимо будет ответить на вопросы, посвященные различным качествам людей и разгадав кроссворд, определить тему занятия.

1)      Черта характера при наличии которой, человек действует решительно, не проявляя страха, не боясь опасности, бесстрашный (храбрость);

2)      Черта характера при наличии которой, человек действует точно, прилежно, по правилам, опрятный, чистоплотный (аккуратность);

3)      Черта характера при наличии которой, человек действует неделикатно, хамит, угрожает, некультурно, неотесанный (грубость);

4)      Черта характера при наличии которой, человек ведет себя робко, несмело, стыдлив в обращении (застенчивость);

5)      Черта характера при наличии которой, человек ведет себя тихо, мирно, уравновешенно, не проявляет сильных эмоций (спокойствие);

6)      Черта характера при наличии которой, человек любит работать и трудиться, делает это много и охотно (трудолюбие);

7)      Черта характера при наличии которой, человек отличается неспособностью врать, говорит открыто и прямо, не лжет (честность);

8)      Черта характера при наличии которой, человек проявляет великодушие, щедрость, делает хорошие дела, помогает (доброта).

Х РАБРОСТЬ

        А ККУРАТНОСТЬ

                                                                ГР УБОСТЬ

     З А СТЕНЧИВОСТЬ

                                                         СПОК ОЙСТВИЕ

   Т РУДОЛЮБИЕ

                                                                ЧЕ СТНОСТЬ

                                                           ДОБР ОТА

3. Работа по расширению знаний по данной теме.

Тема – Характер. Далее ведущий дает определение характера

( Характер – набор качеств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Когда говорят о характере, то обычно подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определённую печать на все её проявления и деяния. Черты характера составляют те существенные свойства человека, которые определяют тот или иной образ поведения, образ жизни. Источник: Википедия). С помощь обсуждение 2-3 сказочных героев (Баба Яга, Емеля), ведущий, вместе с детьми, определяют какие положительные и отрицательные черты характера могут быть и как это характеризует человека в целом.

Вывод: В каждом человеке есть плохое и хорошее, но когда какие-либо преобладают, то можно уже говорить о том какой у человека характер (легкий, хороший или тяжелый, плохой), лучше, когда хорошего будет больше.

4. Упражнение-разминка. Затем ведущий спрашивает у детей, легко ли определить какой у человека характер с первой встречи? Сложно, нужно уметь наблюдать за мимикой, жестами и интонациями людей. Ведущий предлагает потренироваться. Упражнение «Передай эмоцию» (добродушие, веселость, злобу, грусть, страх, удивление…). Дети выстаиваются в ряд, спиной друг к другу, первому в ряду ведущий показывает эмоцию, ребенок должен передать ее следующему и так далее. Последний должен угадать эту эмоцию. Остальные участники так же делятся своими догадками, затем последний становится первым, и ведущий показывает другую эмоцию. Ведущий помогает детям, демонстрируя пиктограммы эмоций. Молодцы! Вопрос: Что было легче передавать эмоции или отгадывать?
5. Закрепление темы, развитие навыков самооценки. Цветы-характеры.

Далее ведущий просит детей представить, что в одной далекой волшебной стране живут люди, такие же как мы, но там у каждого человека есть свой цветок, который показывает какой у человека характер. Каждый лепесток цветка это определенная черта характера, оно может быть положительным, хорошим или отрицательным, плохим. Повторяем, какие хорошие качества знают дети (доброта, отзывчивость, честность, трудолюбие и др. Все лепестки с хорошими качествами были цветными, яркими, красивыми. Отрицательные черты (обидчивость, непослушание, грубость, лживость и др.) Эти качества были черного цвета.

Детям показываются два цветка, один – с 2 черными лепестками, а другой – с 7, какой характер красивее, приятнее? А какой более мрачный и неприятный? Правда удобные цветы, сразу видно с каким человеком имеешь дело, легкий у него характер или тяжелый. Затем, ведущий предлагает детям, создать свои цветы-характеры, нарисовав их (самооценка).

6. Рефлексия и ритуал «выхода». Ведущий по очереди каждому ребенку кидает мяч и задает вопрос:

- О чем говорили на занятии?

- Что понравилось больше всего?

- Что нового узнал?

- Что было сложнее всего?

- Какое настроение было на занятии?

- Что хотел бы пожелать нам? 

Ведущий благодарит всех за работу и прощается.

Сказочные герои для обсуждения различных черт характера:

      

  

Пиктограммы эмоций для упражнения-разминки «Передай эмоцию»:

 

Цветок-характер:

Краткое описание документа:

Данное занятие призвано познакомить подростков с понятием характера, объяснить что каждый характер - это неповторимое уникальное сочетание схожих черт и качеств. Вместе с обучающимися можно рассмотреть разные типы характеров и наборы каких черт определяют тот или иной тип. А так же попробовать ответить на вопрос какой характер у конкретного ребенка и что с этим делать?