Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект развивающего занятия для учащихся младшего школьного возраста «Путешествие в Вообразилию»

Конспект развивающего занятия для учащихся младшего школьного возраста «Путешествие в Вообразилию»


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_19666cab.gifКонспект развивающего занятия

для учащихся  младшего школьного возраста

«Путешествие в Вообразилию»


Краткая аннотация


Предлагаю Вашему вниманию развивающее занятие «Путешествие в Вообразилию» с детьми младшего школьного возраста, от 8 до 10 лет (2 – 4 классы) в форме тренинга. Тренинговая работа позволяет детям почувствовать себя более комфортно и легко познакомиться с теми качествами человека и правилами, которые позволяют стать хорошим другом.

Занятие направлено на развитие навыков общения, способствует высвобождению творческой фантазии, воображения, формирует позитивное самовосприятие. Занятие проходит очень динамично, весело, позитивно. Занятие будет полезно для работы педагогам-психологам, а также классным руководителям, работающими с детьми младшего школьного возраста.


Цели занятия:

1. Раскрыть творческий потенциал детей, активизировать развитие индивидуальности.

2. Предоставить для восприятия обучающимся психологические средства, обеспечивающие их личностное самовыражение.

3.  Предоставить, в процессе работы, учащимся возможность осознания и развития своей индивидуальности.


Методы: Социально-психологический тренинг с использованием проблемных ситуаций, психодиагностики, игр.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! На нашем занятиях, вы узнаете что-то новое, и это новое будет знание о себе, о нас с вами. Нам сегодня предстоит необычное путешествие в страну под названием «Вообразилия»! Мне бы очень хотелось, чтобы на нашем занятии вы были дружны, активны, проявили всю свою фантазию и изобретательность.

Мы познакомимся с ее жителями, нарисуем карту нашего Путешествия, изучим особенности жителей «Вообразилии». Но для начала давайте познакомиться с вами.

Упражнение 1. «Знакомство».

Цель:

  • знакомство с членами группы;

  • создание комфортной психологической среды;

  • развитие изобретательности, гибкости мышления.

Участники группы сидят по кругу.

«Начнем нашу работу со знакомства: каждый по очереди будет называть свое имя и три присущие ему качества, начинающиеся на ту же букву, что и его имя».


Такое представление требует от участников изобретательности, гибкости мышления, предлагая несколько необычный подход для рассмотрения своих качеств, особенностей личности.

Время выполнения: 10 мин.

Упражнение 2. «Карта путешествия»

Цель: 

  • осознание участниками своего опыта,

  • сосредоточение на проблематике,

  • психодиагностика творческого мышления.


Каждый участник рисует свою карту, выполняя при этом диагностику креативности с помощью теста творческого мышления Торренса.

(см Приложение №1)

Когда ребята закончат, все показывают свои рисунки, рассказывая, что на них изображено и как они планируют с помощью данной карты попасть в волшебную страну Вообразилию. Ведущий комментирует повторяющиеся и особо интересные фрагменты, показывает свою карту, подводит итог. (см Приложение №2)

Участники дают обратную связь, отмечая, что им больше всего понравилось при выполнении данного задания.

Время выполнения: 15 мин.

Упражнение 3. «Перевоплощение».

Цель: 

  • развитие выразительности поведения,

  • снятие эмоционального напряжения.

Проведение: «Итак, мы с вами оказались в волшебной стране  «Вообразилии», здесь все иначе, не так как у нас. И чтобы понять язык их язык нужно быть очень внимательными и наблюдательными. Сейчас каждый из нас, молча, ничего не говоря другим, выберет любое животное или растение. После того, как все сделают это, будем по очереди, ничего не говоря, не издавая никаких звуков, изображать выбранное животное. Один показывает, все остальные высказывают предположение, что загадал выполняющий. При этом не будем повторяться: если выбранное вами животное или растение кто-то уже изобразил, замените его на другое».

Обсуждение: Подводятся итоги, обсуждается, насколько легко было угадывать изображаемое, как чувствовали показывающие, что понравилось больше – изображать или угадывать загадываемое. (см Приложение №3)

Время выполнения: 15 мин.

Упражнение 4. «Там-там-там».

Цель: 

  • развитие воображения, изобретательности, наблюдательности,

  • осознание того, что такое индивидуальность, умение показать себя.


Проведение: «Мы продолжаем знакомство с особенностями жизни и языка жителей страны «Вообразилии» Сейчас кто-то из нас, по желанию, задумав какой-либо признак, которым обладают некоторые из нас и не обладают остальные, выйдет в круг и будет подходить по очереди к каждому. Каждый из нас задаст ему только один вопрос: «Я с там-там-тамом?», и он ответит «Да» или «Нет» в зависимости от того, есть ли задуманный признак у этого человека или отсутствует. Признаки должны быть конкретными, известными всем нам.

Наша задача – понять, какой там-там-там задуман. После того, как ведущий подойдет к каждому и ответит на заданный вопрос, мы сможем высказать наши предположения.

В процессе поиска «там-там-там» обращайте внимание на возникающие у вас состояния и постарайтесь уловить момент появления ответа».


Обсуждение: Необходимо задать вопрос:

-«Как возник ответ?» участнику группы, нашедшему ответ.

Тем, кто занимался поиском ответа:

-«Какие чувства, состояния у вас возникали, как они изменялись во время поиска ответа?»

При подведении итога необходимо подвести участников к осознанию того, что для того, чтобы найти ответ, надо собрать полную информацию, проявить наблюдательность, просмотреть все возможные варианты. Можно предложить участникам осознать те тактики, которыми они пользовались при отгадывании.

Время выполнения: 15 мин.

Ведущий просит участников подвести итог занятия, отмечая, что узнали нового, что понравилось, а что нет. Предоставляем участникам выразить свои мысли и чувства, возникшие в ходе занятия.

Упражнение 5. «Молекулы».

Цель: психологическое завершение групповой работы.


Проведение: «Сейчас все встанем, и будем свободно передвигаться по комнате. Вашим рукам надо найти руки друзей и взяться за них. Необходимо, чтобы это были руки разных участников группы и не рядом стоящих». Когда у всех участников свободных рук не осталось, им предлагается открыть глаза и попрощаться.



Литература

1. Психогимнастика в тренинге/ ред. Н.Ю. Хрящевой. –

СПб, 1999 [1] Липунова, О.

2. Сценарий тренинга//Школьная психология, 2003. - №14 (апр.).













http://mir.karelia.ru/art1/187/karta.jpg





























http://www.tourprom.ru/site_media/images/news/19761/skazka-1.jpg









http://4.bp.blogspot.com/-_OGwO_vZPIs/UsdK_MgNAOI/AAAAAAAABi8/4Css7Xt81j4/s1600/karta_rus.jpg





http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTiyb76iuOZWR7ANfArC1mw3eOFmuDmHwzN9ONaMA2tshuX5MUGkw



http://turistics.com/wp-content/uploads/2013/06/%D0%A7%D0%B5%D0%BC-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD-%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B8%CC%863-620x496.jpghttp://alex.030201.ru/uploads/posts/2012-07/thumbs/1341139372_skazka_vector.jpg






МБОУ СОШ №19 ,

педагог-психолог

Лыско О.С.
































http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTto80PwzpRCEi8n3znyMhZHkwd8MqV5hBHMp0ExV7LNZZ-v5VyeYutfNw

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQmmje5L1UxNtIUHJbDw-EBOJcR0Zc8ItobGbg7IO2MLgpcckWrm7XhrQ



http://img13.nnm.me/f/5/5/7/4/f5574d197b9af6fc1113780d2777acf4_full.jpg






https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F9%2Ftvorcheskoe.ppt&docid=54262f3a0e927bc1f8c588a60f9c4a0b&a=bi&pagenumber=3&w=524















https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F4%2Fv_moey_voobrazilii.ppt&docid=4d6613d66e88c86b1f326615760394a0&a=bi&pagenumber=14&w=524





http://otkrytkigif.ru/_ph/84/2/500469277.gif





http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTStrcxCnN5b23dcb0_bD1Ecgg53p0UztRqpQMRG-LAn0VmT7g_xw







http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcREcz4DJZXsBja1cpinJmDURLVMogwOULYiET2OsWHBlGVhIhdR





http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS_Gl6hqkhRTeMOTIvcCaBCTveBBO7eMJBucbyWe6b3rzps7CL9YQ





http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTvS90IF6D9km8OYpFhbCSlaHk2zxVpZu0Bu7khLKeTwC4kmun_http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQFUPLdmy5gfjJdd-qWQUAKDhFa1UQU9XFw0ZUAG0Da58PWgyn7lA



















































Краткое описание документа:

Предлагаю Вашему вниманию развивающее занятие «Путешествие в Вообразилию» с детьми младшего школьного возраста, от 8 до 10 лет (2 – 4 классы) в форме тренинга. Тренинговая работа позволяет детям почувствовать себя более комфортно и легко познакомиться с теми качествами человека и правилами, которые позволяют стать хорошим другом. Занятие направлено на развитие навыков общения, способствует высвобождению творческой фантазии, воображения, формирует позитивное самовосприятие. Занятие проходит очень динамично, весело, позитивно. Занятие будет полезно для работы педагогам-психологам, а также классным руководителям, работающими с детьми младшего школьного возраста

Автор
Дата добавления 24.05.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров595
Номер материала 291350
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх