Конспект развивающего занятия с
использованием блоков Дьенеша
в старшей группе
«В гости к Мише»
Задачи:
- закрепить умение
ориентироваться в пространстве, используя понятия "вправо", "влево";
- продолжать учить
"Читать" карточки-символы, подбирать в соответствии с ними геометрические фигуры;
- продолжать развивать
умения выявлять сходства в блоках, называть их;
- учить изменять
несколько свойств блоков по заданному алгоритму;
- способствовать
развитию речи: учить комментировать свои действия;
- развивать творческие
способности, воображение;
- воспитывать
усидчивость, стремление к достижению поставленной цели.
Оборудование:
отредактированные нарезки мультфильма "Маша и Медведь", DVD проигрыватель,
карта, указывающая путь к домику Миши, фланелеграф с изображением ульев и карточки-символы
геометрических фигур, для каждого ребенка изображение ведерок с карточками,
показывающими последовательность изменений свойств блоков, запись песни Мишки.
ход
занятия
- Ребята, сегодня к нам пришла необычная гостья, посмотрите.
(На экране появляется мультфильм. Приложение1 )
Маша: Здравствуйте, ребята. Меня
зовут Маша. Как у вас хорошо в саду. Много красивых
игрушек и друзей. У меня тоже есть друг Миша. У него сегодня новоселье, он переехал в новый домик. Хотите пойти к нему в
гости со мной? Он оставил карту, по которой мы сможем отыскать его новый
дом. Посмотрите.
- Ребята, а вот и
карта. Как пройти к Мише
можно узнать, прочитав "символы".
- Какую фигуру нужно
найти? (синий прямоугольник)
- Куда нужно повернуть?
(направо)
- Какую
фигуру найдем следующей?
(желтый квадрат)
- Что мы видим слева? (гусеницу)
- С какой стороны нам встретился ежик?
(справа)
- Какая теперь фигура подскажет нам дорогу? (синий круг)
- Какую фигуру ищем
следующей? (красный прямоугольник)
- Куда повернем теперь?
(направо)
- Почему? (потому что
нам нужен красный прямоугольник)
- Какую фигуру ищем
следующей (желтый треугольник)
- Ну вот, мы и пришли.
Трудная была дорога, но вы справились, молодцы. Маша: Миша, Миша, мы
пришли. (Маша роняет ульи)
Миша: У-у-у,
опять ты мои ульи уронила...
- Ребята, давайте поможем Мише расставить ульи на
место, тем более, что все
него подписаны.
- Домик, с какой фигурой стоял здесь? (желтый треугольник)
-
На это место,
какой улей поставим? (тот, на котором маленький синий треугольник)
-
Какой здесь улей
должен стоять? (желтый большой треугольник)
На
следующем месте? (красный маленький прямоугольник)
- Что
нам скажет Миша? (включается видеозапись)
Миша: спасибо, ребята.
Маша: Миша, зарядку,
зарядку!!! (физминутка по выбору воспитателя )
Маша: Миша, Миша,
покажи фокус!
- Ребята,
а хотите, мы тоже фокус покажем. Перед вами лежат ведра. Положив фигуру в первое ведро, во втором
окажется такая же, но другого цвета. В
третьем ведре фигура поменяет форму, а в четвертом - величину.
Попробуем? Возьмите
желтый большой квадрат. В какую фигуру он превратится в первом ведре? (синий
большой квадрат) Что изменится во втором ведре? (он станет большим
синим треугольником) Что окажется в последнем ведре? (маленький синий треугольник ) Что изменилось?
(размер, величина)
-
Следующая фигура маленький красный квадрат. Расскажите, что с ней
произойдет сначала? А
потом? Какая фигура будет в последнем ведре?
-
Теперь возьмите большой синий треугольник. (Дети комментируют
происходящее)
-
Последнюю фигуру превратите самостоятельно. Возьмите большой красный прямоугольник...
- Молодцы, ребята. А сейчас
придумайте из них любую фигуру. (Дети рассказывают,
что у них получилось, какие фигуры они использовали).
- Что же скажет нам Маша...
Маша: Ой, кажется,
мне домой пора.
- Нам тоже пора возвращаться домой. Мы прошли
трудный путь к Мише. Там ему помогали.
Что делали? А еще что мы показали Мише и Маше? Мы много трудились, были
внимательными помощниками. Молодцы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.