Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект классного часа "В городе чувств и эмоций" 1-3 класс

Конспект классного часа "В городе чувств и эмоций" 1-3 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Медвенская СОШ»


Тема занятия «В городе чувств и эмоций»



hello_html_450970ff.jpg



п. Медвенка Курской обл.

Развивающее занятие для учащихся 1-3 классов


Тема: В городе чувств и эмоций


Цель занятия:

1) Продолжить знакомство детей с миром чувств и эмоций.

2) Способствовать закреплению внутренней установки «Я – хороший, ты – хороший» через открытие в себе и других положительных сильных сторон, то есть таких качеств, навыков, умений, которые дают чувство внутренней устойчивости и доверия.

3) Развивать рефлексию, способствовать дальнейшему сплочению группы


Оборудование:

ленты, карты с названием положительных качеств людей, ковер, стулья по количеству детей, обруч полоска бумаги 20/1.50, флакончики для мыльных пузырей, магнитофон с детскими песнями, куклы девочки и мальчика, Буратино, примеры, тема урока, табл. «школа»


Ход занятия

  1. Орг. момент. Дети заходят в класс и становятся в круг.

  2. Приветствие Поприветствуем каждый друг друга рукопожатием, а теперь объединим их в моей руке. Замечательное солнышко получилось, теплое такое. Зарядимся его энергией и начнем наше занятие.

  3. Сообщение темы. Сегодня, ребята, мы отправимся в дорогу за добрыми чувствами и положительными эмоциями. А чтобы наш путь был интересным и проходил без аварий, давайте вспомним правила игры и поведения на занятии.

    • Можешь делать все, при этом, не мешая другим.

    • Имеешь право быть внимательным и веселым.

    • Можешь пропустить одну игру.


  1. Работа по теме.


Упражнение «Веселый паровозик»

А теперь можно в дорогу (включается тихо музыка). Сейчас мы найдем веселый паровозик и вагончики. «Раз, два, три, четыре, пять. Я хочу успешным стать. Буду я стараться. Будет получаться». Вот и паровозик, а вот и вагончики (3 или4 штуки, в каждом вагончике стоят 4 ребенка, держа руки на плечах друг у друга). А теперь паровозик будет цеплять вагончики. Подъезжаем к первому вагончику и говорим: «Меня зовут …, А тебя как? Хочешь покататься? Тогда цепляйся». ( так цепляет все 3 или 4 вагончика).



Упражнение «Веселое путешествие»

Итак, поезд готов к путешествию. На пути нам встретятся различные преграды. Наша задача держаться друг за друга и успешно преодолеть путь. Поехали. Вот гора (залезть на стул), узкая дорога над пропастью (полоска бумаги), тоннель (обруч).

Молодцы. Наш веселый поезд успешно преодолел такой трудный путь и мы оказались в «Городе чувств и эмоций» (Музыка выключается)


В этом городе есть Школа. Давайте заглянем на один из уроков, который называется «Чувствоведение». Сели на стульчики. Ребята, смотрите, какие интересные задания здесь решают. Попробуем и мы справиться с такими необычными примерами. Итак, пример первый:

ОБИДА + ЗЛОСТЬ = ?

Как вы думаете, что может получиться? (Ссора)

Давайте попробуем решить другой пример.

ОБИДА + ГРУСТЬ = ? (Слезы)

А теперь попытаемся решить еще один пример.

РАДОСТЬ + ИНТЕРЕС = ? (Дружба)

Замечательно. Урок чувствоведения окончен и наградой за отличную работу будет


Игра «Тихие мышки»

Условия ее такие: сейчас мы выберем из вас кота. Он будет сидеть на стульчике и делать вид, будто спит. Остальные играющие – мышки, они должны бесшумно переместиться из одной части комнаты в другую. При малейшем шуме кот поворачивается и ловит ближайшего мышонка, который становится котом. Условие – за ковер кот не выбегает. А мышки, двигаясь, показывают друг другу: «Тише!», при этом шея вытянута, указательный палец приставлен к губам, брови «идут вверх».

Понравилась игра? Чем? Почему игра получилась? (Выполняли правила).


Упражнение «Театр»

Ребята в этом городе я встретила двух его жителей (куклы мальчика и девочки), которые не знали как раз правил игры и поссорились. (Разыгрывается сценка, как девочка с мальчиком поссорились). С вами тоже происходят такие истории, тогда вы, наверное, знаете, как им помириться. Помогите им.

Дети выходят по двое и мирятся

А теперь вы разыграете сценку, как девочки с мальчиками поссорились, а потом помирились. (Разыгрывают, на подготовку 1 мин). Поделитесь, какие чувства у вас возникали, когда ссорились, а когда мирились?

Ребята, а хотите на море побывать? В нашем городе все возможно, все в наших руках. (Раздаю каждой паре по ленточке и ставлю детей в две шеренги друг против друга).



Упражнение «Волны»

Вот и море получилось, спокойное, гладкое – море спокойствия. Подул злой ветерок и на море появились волны «злости и гнева». Затем они превратились в «волны страха», «волны удивления», «волны грусти», и, наконец, в «волны радости».


Упражнение «Море волнуется»

Я знаю, что на море большинство детей и взрослых любят делать скульптуры из песка. Мы тоже не исключение и попробуем тоже построить свои оригинальные скульптуры. Итак, море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три! На месте фигура злости замри! (Страха, грусти, болезненности, удивления, веселья). Во время игры ведущий рассматривает фигуры и хвалит детей.


Упражнение «Цыганка»

А теперь сядьте на стульчики. закройте глаза. (Я повязываю платок и превращаюсь в цыганку). Открываем глаза. Ребята, хотите я вам погадаю. Но для этого вы должны меня об этом попросить: «Цыганка, цыганка, погадай мне, расскажи, какой я?» (Я вытаскиваю карточку с одним из качеств) Правильно я тебе нагадала?

Наше путешествие в «Город чувств и эмоций» подходит к концу. (Музыка включается)


Упражнение «Я желаю добра»

Сейчас вы по очереди возьмете флакончики с мыльными пузырями. Представьте, что вы вдыхаете всю свою любовь, доброту, радость в каждый пузырик. Эта любовь к цветам, животным, людям, ко всему миру. Пузырьки разлетаются в разные стороны, разнося с собой вашу любовь. Давайте пошлем нашу любовь учителям, мамам и папам, бабушкам и дедушкам, друзьям.


  1. Итог. Упражнение «Кто сегодня молодец»

А теперь хотите узнать, кто из вас сегодня молодец? Тогда, если предложение, которое я произнесу, к вам относится, громко скажите «Это Я!»

«Молодец, кто сегодня улыбался!»

«Молодец, кто сегодня помог другу!»

«Молодец, кто сегодня играл по правилам»

«Молодец, кто сегодня старался!»


  1. Рефлексия. Упражнение «Мои чувства»

А теперь я хочу узнать, есть ли среди вас те дети, которые чувствовали на занятии интерес – встаньте и хлопните в ладоши,

те, кто испытывал покой – встаньте и подпрыгните,

кто чувствовал обиду – встаньте и погладьте себя по голове,

кто испытывал гнев – встаньте и дотроньтесь пальцем до носа, кто испытывал страх – встаньте и дотроньтесь до соседа, кто испытывал сегодня радость – встаньте и крикните «Ура!» Занятие окончено, пожмем друг другу руки.


ДОБРЫЙ УМНЫЙ



смелый красивый отзывчивый



честный терпеливый аккуратный



старательный ответственный веселый



внимательный общительный способный



дружелюбный сильный заботливый


Обида + злость = ?



ссора эмоций


Обида + грусть = ?



слезы школа


Радость +


интерес = ?


дружба

hello_html_3f10be18.gif

hello_html_m60b9a51c.gif

hello_html_25e2bf5.gif


hello_html_m4b35057c.gif


  • Можешь делать все, при этом, не мешая другим.

  • Имеешь право быть внимательным и веселым.

  • Можешь пропустить одну игру









Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-367190
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх