Конспект развлечения "Литературный калейдоскоп"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Лаишевский детский сад общеразвивающего вида «Счастливый малыш»

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

Конспект развлечения «Литературный калейдоскоп»

Воспитатель: Тихонова С.Г.

2017г

          Цель. Помочь детям вспомнить знакомые сказки; вызвать желание рассказывать о том, что случилось с героями произведений, подсказывая им нужные  слова, помогая правильно строить предложение; помочь запомнить новое стихотворение.

         Воспитатель: Ребята мы сегодня отправимся в путешествии по сказкам. Воспитатель говорит: «сказки очень волнуются, так как боятся, что вы их забыли и не помните, что случилось со сказочными героями». Затем читает вступление к произведению А.Шибаева «Сказку вспомнить нужно» и фрагмент из этого произведения:

                                         Сказки просят:

                                         - А сейчас

                                          Вы, друзья,

                                          Узнайте нас!

                 Не лежалось на окошке-

                 Покатился по дорожке…

«Кто это покатился по дорожке?-

Интересуется педагог: - Покатился по дорожке и…?» Заслушивает ответы детей, помогает им высказать свое мнение.

                                        Отворили дверь козлята

                                        И… пропали все куда-то!

«Кому козлята отворили дверь? Куда пропали?

                                       - Я, мышка- норушка

                                       - Я, лягушка-квакушка.

«Кто это? Из какой сказки? Кто еще в теремочке жил? Должно быть, тот теремок   до сих пор в поле стоит? Нет?! А что случилось? Где же зверушки теперь  живут?»

- Пик! Пик! Пик!   Пик! Пик! Пик!

- Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!

- Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Чук!

«Кто так поет? В какой сказке?

         Оказывается, мы знаем две сказки с одним и тем же названием - «Теремок». И во второй сказке медведь теремок рассыпал?  А построить помог!    (Если дети  забыли  концовку сказки, следует  прочитать ее и поинтересоваться, в каком произведении медведь им больше нравится и почему.)

«А вот эти чудные  звери  из какой  сказки?»

                              Прибежал медведь

                              И давай реветь:

                              Ку-ка-ре-ку!

                              И  кукушка на суку:

                              «Не хочу кричать ку-ку,

                              Я собакою залаю:

                              Гав, гав, гав!»

 «Написал «Путаницу» Корней Иванович Чуковский», заканчивает воспитатель эту часть занятия.

          Педагог напоминает детям хорошо  им известные стихи А. Барто: «Кораблик», «Мишка», «Бычок». Обычно малыши лучше помнят два последних стихотворения. Воспитатель помогает им запомнить «Кораблик», читая его вместе с детьми. Затем предлагает игру: вызванный ребенок читает это стихотворение (взрослый активно помогает ему) и дарит его своему другу (называет имя). Тот, кого назвали, тоже читает «Кораблик» (всего 3- 4 деклараций). Дети наше путешествие подошло к концу. 

Краткое описание документа:

Ребята мы сегодня отправимся в путешествии по сказкам. Воспитатель говорит: «сказки очень волнуются, так как боятся, что вы их забыли и не помните, что случилось со сказочными героями». Помочь детям вспомнить знакомые сказки; вызвать желание рассказывать о том, что случилось с героями произведений, подсказывая им нужные слова, помогая правильно строить предложение; помочь запомнить новое стихотворение.