Экскурсия
в парк «В гости к ветерку»
(Развлечение
для детей среднего дошкольного возраста)
составили и
провели: учитель- логопед Бурлакова Е.В.
воспитатель Бурунова В.И.
Цель:
развивать наблюдательность и интерес к природе.
Задачи:
-
Развивать наблюдательность, слуховое и зрительное внимание, расширять словарный
запас;
-
продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер;
-
учить давать характеристику ветру;
-
учить в подвижных играх двигаться по сигналу;
-
прививать правила безопасного поведения в двигательной деятельности
-
воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к ней.
Оборудование: почтовый конверт,
самолетики из бумаги.
Ход
экскурсии:
1. Организационный момент.
Логопед: Добрый
день. Ребята, я предлагаю вам отправиться на экскурсию в парк. Вы согласны?
Воспитатель: Прежде
чем мы отправимся в парк, давайте вспомним правила поведения на улице. (Ответы
детей)
Воспитатель: Молодцы!
Теперь вспомним самые главные правила во время прогулок. Это правила пешехода.
(ответы детей)
Логопед: Молодцы!
Теперь смело можем отправляться в путь.
2. Основная часть.
Воспитатель: Вот
мы и подошли к парку. Прежде чем мы войдем в него, давайте уточним- что такое
парк? (ответы детей)
Воспитатель:
Что общего между парком и лесом? В чем отличие? (ответы
детей)
Воспитатель: Молодцы! Теперь мы
смело можем войти в парк.
(Обратить
внимание детей на растения в парке)
Логопед: Ребята,
попробуйте отгадать мою загадку.
Пыль
поднял и ветки клонит,
Облака
на небе гонит.
Знают
взрослые и дети,
Что
шалит так, только - ? (Ветер).
- Правильно. Это ветер.
- Кто знает, что такое ветер?
- Ветер- это явление природы. Ветер
образуется от движения воздуха.
- Можем мы увидеть воздух? (Нет)
- Как можно определить есть ветер на улице
или нет?
(Мы можем его почувствовать. От ветра
колышутся ветки деревьев, листья, трава. Плывут по небу облака.)
Словесная игра «Расскажи, какой?»
Цель: учить подбирать относительные
прилагательные.
- Ребята, каким может быть ветер? (теплым,
холодным, сильным, слабым, тихим, прохладным)
- Подумайте и скажите, что делает ветер?
(дует, шумит, шелестит листвой, воет, гудит, качает деревья, свистит)
«Ветер,
ветер, ты могуч,
Ты
гоняешь стаи туч!
Ты
волнуешь сине море,
Всюду
веешь на просторе.»
А.С. Пушкин
-
Вот каким может быть ветер!
- Послушайте ещё одно стихотворение.
Осторожно
ветер из калитки вышел,
Постучал
в окошко, пробежал по крыше,
Поиграл
немножко ветками черемух,
Пожурил
за что- то воробьев знакомых
И,
расправив бодро молодые крылья
Полетел
куда- то в перегонку с пылью.
М. Исаковский
(Воспитатель
незаметно для детей подбрасывает конверт с заданиями.)
- Ой, ребята, посмотрите, к нам прилетело
письмо. Как вы думаете, от кого оно? (ответы детей)
- Давайте посмотрим.
(Воспитатель читает назначение на
конверте)
- Что же прислал нам наш друг ветерок?
(Воспитатель
достает из конверта лист бумаги, читает)
«Здравствуйте, мои дорогие ребята!
Пролетая над парком, я увидел вас и решил зацепиться за макушки деревьев, чтобы
поиграть с вами. Одному мне как- то скучновато. В письме я описал задания и
игры, в которые мы можем поиграть вместе. Ваш друг ветерок.»
- Ребята, поиграем с ветерком? (Да)
- А вот и задания ветерка.
Задание № 1. Игра «Послушный
ветерок»
Цель: вырабатывать длительную,
направленную воздушную струю.
Задание № 2. Игра
«Теплый – холодный ветерок»
Цель: развивать
длительный речевой выдох; развивать фонематический слух; учить слухо-произносительной
дифференциации звуков [с] - [ш]
- Мы с вами знаем, что ветерок может быть
теплым, может быть холодным. Как можно показать теплый, холодный ветерок?
(Ответы детей)
- Правильно. Когда мы произносим звук [С]
– ветерок холодный, звук [Ш]- ветерок теплый.
- Давайте покажем нашему другу ветерку,
как мы это умеем делать.
- Подул теплый ветерок- Ш Ш Ш, зашелестела
листва. (дети произносят долгий звук [ш])
- Подул холодный ветерок- С С С,
закачались сосны. (дети произносят долгий звук [С])
- Ветер затих. Не шелестят листочки, не
колышутся ветки.
- Ветерок подул снова. (игра
повторяется)
Задание № 3. Подвижная игра «Ветерок и
облака»
Цель: развитие слухового внимания,
координации движений
- Облака полетели по небу. (дети
двигаются по дорожке по направлению от воспитателя)
- Ветерок затихал – облака замирали. (Игра
повторяется)
Задание № 4. Игра «Дует ветер нам в лицо»
Цель: учить выполнять действия в соответствии
с текстом, развивать слуховое внимание.
Дует ветер нам в лицо (дети
машут руками на себя)
Закачалось деревцо. (дети
делают наклоны)
Ветерок все тише, тише, тише… (дети
приседают)
Деревцо все выше, выше! (дети
встают на носочки, тянутся вверх)
Задание № 5. Игра «Самолетик, лети!»
Цель: доставить детям радость; учить детей
определять силу и направление ветра.
- Ребята, ветерок предлагает вам поиграть
в самолётики. (Воспитатель раздает детям заранее
сделанные из бумаги самолетики.) Представьте, что вы
пилоты. Кто такие пилоты? (ответы детей)
- Правильно. Это
люди, которые управляют самолетами и вертолетами. Перед вами стоит задача:
нужно пустить свой самолет так, чтобы он улетел как можно дальше.
(Воспитатель направляет детей в сторону
ветра. Игра повторяется. Дети пускают самолетики против ветра.)
- Ребята, скажите, когда самолетик улетал
дальше? Когда он летел в сторону ветра или против него? (Ответы
детей)
Вывод: Самолетик летит дальше, когда он
летит в сторону ветра. Маленькое расстояние он пролетает, когда летит против
него, т.е. на встречу ветру.
Итог:
- Ребята, вам понравилось играть с
ветерком?
- Ветерок тоже рад встрече с вами. Слышите,
как весело шелестят листья на деревьях?
- Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Давайте скажем спасибо ветерку и на прощание помашем ему рукой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.