Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект речевого занятия с элементами драматизации по сказке «Заюшкина избушка» с показом теневого театра.

Конспект речевого занятия с элементами драматизации по сказке «Заюшкина избушка» с показом теневого театра.

библиотека
материалов

Конспект речевого занятия с элементами драматизации по сказке «Заюшкина избушка» с показом теневого театра.

Тема: «В гостях у сказки»

Цель: Продолжать знакомить детей с жанром «сказки».

Задачи:

Обучающие: Формировать умение правильно подбирать слова при описании характера и внешности героя сказки. Обогащать словарный запас детей, активизировать его. Совершенствовать диалогическую речь. Формировать умения правильно и вовремя вставлять реплики по сценарию сказки.

Развивающие: Развивать желание участвовать в театрализации. Развивать элементы логического мышления через отгадывание загадок; развивать память, мышление. Развивать умение соотносить образ героя и его признаки. Развивать умение образовывать существительные множественного числа, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Воспитательные: Воспитывать эмоционально- положительное отношение детей к театрализованной деятельности, дружеским отношениям между собой. Прививать любовь к сказкам и чтению.

Предварительная работа:

Беседа о видах театра с детьми.

Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Заюшкина избушка», отгадывание загадок, разыгрывание сказки с показом настольного театра.

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование: коробка – посылка, ноутбук, иллюстрации к сказке, записка с загадками, теневой театр с плоскостными фигурами.

Ход образовательной деятельности:

Дети заходят в группу.

В: Ребята проходите, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся и подарим каждому из них свою улыбку и хорошее настроение! Для этого давайте встанем в круг:

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

В: Молодцы! Ребята, сейчас я вам предлагаю отправиться в сказку. Хотите? Тогда повторяйте за мной волшебные слова!

Хлопну, топну, повернусь

В сказке тотчас окажусь.

(Дети повторяют за воспитателем) в это время включается музыка.

В: Вот мы и в сказке, а я буду сказочницей, присаживайтесь на стульчики.

- Ребята, а вы любите читать сказки?......

- А кто вам рассказывает сказки чаще всего?....

- Ребята, а вы знаете, что в старину, того кто рассказывал сказки называли сказочник, или сказитель, или баюн. Запомните, пожалуйста это слово-БАЮН, хотя оно и старое, но для нас оно новое, давайте повторим вместе: «баюн». Молодцы!

- Что именно вам нравится в сказках?....

(там все волшебное, происходят разные чудеса и приключения, даже животные в сказках умеют разговаривать, оживать).

- все верно, но в сказках не только необычные приключения, сказка – это мудрость народа, его мечты и желания. Ведь часто говорят «Сказка ложь, да в ней намек- добрым молодцам урок». Почему так говорят? Как вы думаете?..... Сказка пробуждала и воспитывала лучшие качества в людях.

- правильно, ребята, в сказках есть хорошие герои. Чему мы у них учимся? (доброте, любви, честности), а есть плохие, поступкам которых нельзя подражать.

- Откуда русские народные сказки к нам пришли? Кто их сочинял?....

-  Молодцы, вы какие. А теперь проверим ваши знания русских народных сказок в викторине. Слушайте внимательно вопросы:

Викторина.

  1. Был похож на мяч немножко и катился по дорожкам.

Укатился ото всех, кроме «рыжей», вот так смех! (Колобок)

  1. Красна девица грустна, ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка. (Снегурочка)

  1. Как иногда называют в сказках лису? (Патрикеевна)

  2. В небесах и на земле скачет баба на метле,

Страшная и злая, кто она такая? (Баба-Яга)

  1. Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто распростившись с зеленою кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна Лягушка)

  1. Гуси - лебеди летят, унести детей хотят.

Кто полог сестрице с братцем от Яги домой добраться?

(Печка, кисельные берега, яблоня)

  1. Какое мужское имя чаще всего дают героям русских народных

сказок? (Иван)

  1. Какая цифра чаще всего встречается в сказках? (Три)

  2. Кто жил в теремке? (Мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь)

  3. Кто пришел на помощь внучке, чтобы вытащить репку? (Жучка)

  4. Какая рыба способна выполнять человеческие желания, кроме золотой? (Щука)

  5. Смерть какого сказочного героя находится в яйце? (Кощея Бессмертного)

  6. Возле леса на опушке, трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

(Три медведя)

-  Какие вы хорошие знатоки русских народных сказок. Видно, что вы любите слушать сказки и знаете их. Просто, молодцы. 

Я вам предлагаю сейчас поиграть в игру - импровизацию: «угадай сказочного героя и повтори», для этого встаньте на ножки, выходите кто-нибудь в центр круга. Тому, кто в центре нужно загадать сказочного героя и изобразить его жестами, а остальным угадать и повторить движения за водящим (игра повторяется несколько раз).

-Ребята, а что это здесь на столе появилось?

Дети: Коробка

В: Интересно, что же в ней? А вам интересно? Да, здесь письмо. Сейчас я вам его прочитаю.

Что в коробке кроется, вмиг для вас откроется!

Если дружно все ребятки отгадаете загадку!

Послушайте внимательно:

От кого мои друзья

Убежать никак нельзя

Неотвязно в ясный день

Рядом с нами бродит …. (Тень)

В: Отгадали загадки, молодцы. Вот коробочка и открылась!

Но как то слишком быстро вы разгадали загадку, а в сказках героев всегда ждут различные приключения и встречаются препятствия! ну, ка, давайте догадайтесь, что в коробке! Вы мне задавайте, наводящие вопросы, а я буду говорить «да» или «нет». И с этим заданием вы справились!

(воспитатель достает из коробки фигурки теневого театра чёрного цвета).

В: Ребята, что это? (фигурки теневого театра), какого цвета фигурки? (Чёрного)

В: ребята, давайте вспомним, почему фигурки черного цвета? (потому что это фигурки теневого театра, если они будут цветными, то тень проявится нечетко, а если белыми – то не проявится). Ребята, а что необходимо, чтобы показать теневой театр? С помощью чего?...

Воспитатель: Ребята, какие персонажи у нас? …

- а вам не кажется, что здесь герои нескольких сказок?..... – каких?.........

( «Заюшкина избушка», «теремок»). Помогите мне пожалуйста разобраться какие герои к какой сказке относятся!. Я буду вам их показывать по одному, а вы называйте сказку из которой эти герои...

- все верно, молодцы!

В: сегодня мы подробнее поговорим о сказке «Заюшкина избушка».

В: Ребята, посмотрите, у меня в руках одна…(избушка),

-а это.. (избушки)

-Здесь много (избушек)

- какие избушки могут быть?..(лубяная, ледяная, деревянная, прочная, холодная, теплая, хрупкая).

Как вы думаете, что значит «ледяная»?... Лубяная?....

Ребята, кто главные герои этой сказки?... (в сказках есть главные герои и помощники)

В: Ребята, давайте подберем слова, которые помогут нам передать образ главных героев из сказки «заюшкина избушка».

- Скажите, пожалуйста, какими словами можно описать главного героя сказки- Лису? (хитрая, лукавая, рыжая), а если ласково, то как мы назовем лисичку?(....хитренькая, рыженькая), каким голосом она будет говорить? (ласковым, пытается обмануть). И в жизни тоже встречаются такие люди, которые с помощью ласкового голоса могут нас обмарнуть.

- Ребята, а какими словами можно описать зайца? (трусливый, маленький, длинноухий, пугливый) , каким он голосом говорить будет? (тоненьким, плачущим). А зайца как ласково назовем? (трусишка)

-Ребята, а вы обратили внимание, что когда мы описываем лису мы говорим: хитрая, рыжая, плутовка, а когда описываем зайчика: маленький, беленький, трусишка! Почему мы так делаем?….словами мы пытаемся передать характер героя. Все верно! Молодцы!

- давайте немного отдохнем:

Физминутка:

Зайчик в домике сидел

Песню весело он пел (кивают головой)

Но лисичка постучала (стучат кулачком о кулачок)

Зайца нашего прогнала (хлопают в ладоши)

Теперь зайчишка грустный ходит (кружатся)

Себе места не находит (вздыхают и разводят руки в стороны)

И собаки и медведь (виляют «хвостиком», затем качаются из стороны в сторону)

К зайцу нашему подходят (подходят друг к другу)

И не с чем они уходят (расходятся)

Лишь Петя- петушок (машут руками вверх- вниз)

Зайцу нашему помог

И теперь живут в дому (руки над головой, пальцы соединены между собой в

виде домика)

Припеваючи в ладу (обнимают друг друга)

Практическая часть:

В: ребята, покажем сказку «Заюшкина избушка » нашим гостям?(да!)

В: Я буду рассказчицей, а ребята будут артистами.

Показ детьми сказки «Заюшкина избушка»

(по окончании сказки артисты выходя и кланяются, дети хлопают артистам)

В: Как вы думаете. Почему никто из героев не смогли выгнать лису из домика? … они ведь все сильные, большие… Эта сказка показывает, что силой зло не всегда можно одолеть, и тот, кто привык побеждать за счет мускулов, тоже способен бояться чего-либо (например, что «полетят клочки по закоулочкам»).

А почему петушок смог выгнать лису из домика?

Дети: Потому, что он был смелый, голосистый, храбрый.

Воспитатель: Правильно, петушок смелый. Можно петушка назвать настоящим другом? К этой ситуации очень подходит Пословица «Друг познается в беде». Как вы ее понимаете?,……молодцы, все верно, я вам желаю чтобы у вас были верные друзья, всегда готовые прийти вам на помощь, и чтобы вы были хорошими друзьями своим товарищам.

Воспитатель: ну вот, ребятки пора нам возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова:

Хлопну, топну, повернусь

Тотчас в детском саду окажусь.

Рефлексия: Ребята, вам понравилось и запомнилось в сказке?

Какой вид театра мы использовали сегодня?

Сложно вам было быть артистами?

С какими новыми словами мы познакомились сегодня? (баюн).

Какие новые пословицы мы сегодня узнали? («друг познается в беде», «сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»).

Молодцы, ребята, вы настоящие артисты! А те кто не поучаствовал в показе обязательно это сделают!

(Звучит тихая музыка.)

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект речевого занятия с элементами драматизации по сказке «Заюшкина избушка» с показом теневого театра.

Тема: «В гостях у сказки»

Цель: Продолжать знакомить детей с жанром «сказки».

Задачи:

Обучающие: Формировать умение правильно подбирать слова при описании характера и внешности героя сказки. Обогащать словарный запас детей, активизировать его. Совершенствовать диалогическую речь. Формировать умения правильно и вовремя вставлять реплики по сценарию сказки.

Развивающие: Развивать желание участвовать в театрализации. Развивать элементы логического мышления через отгадывание загадок; развивать память
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.