Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Конспект "Регулятивные универсальные действия"

Конспект "Регулятивные универсальные действия"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


1.ПАСПОРТ (общая характеристика)

УНИВЕРСАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ДЕЙСТВИЯ


Обучающийся должен обладать способностью к регулятивным универсальным учебным действиям


СМЫСЛОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ УУД:

(описание)

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности.

К ним относятся:

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.


Место и значимость универсального учебного действия в результате образования выпускника ОУ средней школы.


Формирование способности учащихся к самоорганизации и саморегуляции составляет важное звено в развитии самостоятельности и автономии личности, принятии ответственности за свой личностный выбор, обеспечивает основу самоопределения и самореализации.

В подростковом возрасте в связи со становлением субъектности учебной деятельности регулятивные универсальные учебные действия приобретают качество саморегуляции. Особенности сформированности и функционирования осознанной саморегуляции могут рассматриваться как базовые характеристики учебной деятельности учащихся.


Планируемые уровни сформированности универсального учебного действия у обучающихся лицея


Компоненты

Уровни каждого

компонента УУД

Результаты сформированности

каждого уровня УУД

Информационный

Базовый



Знает:

СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЙ:

  • Цель

  • План

  • Алгоритм


Продвинутый


Знает:

СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЙ:

Рефлексия

коррекция


Деятельностный

Базовый



Умеет:

Самостоятельно поставить и сформулировать задание, определять его цель, прогнозировать результат, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать.


Продвинутый


Умеет:

- самостоятельно определять критерии оценивания, давать самооценку,

- самостоятельно составлять алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера


Творческий

Базовый



Владеет:

основами использования при выполнении заданий различных средств: справочной литературы, ИКТ, инструментов и приборов


Продвинутый


Владеет:

навыками уверенного использования различных средств и инструментов самостоятельной работы по созданию индивидуального продукта







2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УУД


  1. Календарный график (этапы) и возможные траектории формирования данного УУД у обучающегося лицея при освоении ОП среднего образования


Компоненты образовательной среды, участвующие в формировании УУД (дисциплины, курсы по выбору и др.)

Дисциплины/Курсы/полугодия обучения



5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1.


1 пол.

2 пол.

1 пол.

2

пол.

1 пол.

2 пол.

1 пол

2 пол.

1 пол.

2 пол.

2.












3.












4.












5.












6.












7.












8.












9.












10.














  1. Формы итоговой аттестации сформированности данного универсального учебного действия и необходимые оценочные средства

[ Приводятся основные типы оценочных заданий, с помощью которых обучающийся сможет продемонстрировать достигнутый уровень сформированности данного универсального учебного действия ]

Компоненты



Уровни каждого компонента УУД







Формы текущего, рубежного и итогового контроля




Оценочные средства

и образовательные продукты

Информационный

Базовый


Индивидуальная работа по составлению хронокарты и определению эффективности расходования времени

Оценочные средства:

Хронокарта

Образовательный продукт:

План деятельности на неделю

Продвинутый





Оценочные средства:

Образовательный продукт:


Деятельностный

Базовый




Индивидуальная работа с целью формирования умения планировать по времени учебную деятельность


Оценочные средства:

Хронокарта подготовки к докладу


Образовательный продукт:

доклад

Продвинутый


Индивидуальная работа с целью формирования рефлексивной самооценки своих возможностей самоуправления

Оценочные средства:

анкета

Образовательный продукт:

Программа развития способности к самоуправлению

Творческий

Базовый




Индивидуальная работа и работа в парах с целью освоения критериев оценки письменной работы

Оценочные средства:

Ориентировочная карточка критериев оценки

Образовательный продукт:

Развёрнутая письменная оценка своей работы

Продвинутый



Индивидуальная и групповая работа с целью осознания критериев оценки выполнения учебных заданий

Оценочные средства:

Список критериев оценки выполнения учебных заданий

Образовательный продукт:

Оцененная работа с объяснениями по каждому критерию




  1. Основные пути, методы и технологии формирования данного универсального учебного действия у обучающегося лицея при освоении ОП среднего образования.

[ Компьютерные симуляции, психологические и иные тренинги, ролевые и деловые игры, ситуации, кейсы и др. ]


Компоненты компетенции

Уровни

каждого

компонента УУД

Методы и технологии формирования

данного УУД

Информационный

Базовый




Психологические тренинги

Деловые игры

Продвинутый



Технология дистанционного обучения

Технология продуктивного обучения


Деятельностный


Базовый


Кейс- технология

Продвинутый



Технология проблемного обучения

Проектные технологии


Творческий

Базовый



Технология мастер-класса

Технология коллективного творческого дела


Продвинутый



Технология портфолио

Технология обогащающего обучения



  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у обучающихся данного универсального учебного действия при освоении ОП среднего образования

[ Приводится характерное только для данного универсального учебного действия учебно-методическое и информационное обеспечение, необходимое при освоении ОП среднего образования ]


цЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ

Литература:

Интернет-ресурсы:

УЧИТЕЛЬ


Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б.\ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Цукерман Г.А. , Венгер А.Л. \Развитие учебной самостоятельности М..ОИРО, 2010.- 432 с.

Орлов В.Н.\ Активность и самостоятельность учащихся. -1998.


РОДИТЕЛЬ


http://www.7ya.ru/article/Sovety-roditelyam-detej-vseh-vozrastov

http://anschool-8.ucoz.ru/publ/roditeljam/ugolok_psikhologa/kak_razvivat_samostojatelnost_u_rebenka/4-1-0-132

http://школа7.сарапул.рф/parent/sred.php?ELEMENT_ID=491


  1. Условия, необходимые для успешного формирования у обучающихся только данного универсального учебного действия при освоении ОП среднего образования

[ Приводятся характерные только для данного универсального учебного действия условия, необходимые для успешного формирования у обучающихся данного УУД при освоении ОП среднего образования ]

Общение является необходимым условием развития способности личности к регуляции поведения, к деятельности и саморегуляции.

Психологические условия формирования саморегуляции обеспечиваются особой организацией учебного сотрудничества ученика с учителем. Для осознания учащимися стратегий организации учебной деятельности необходима совместная деятельность с учителем и сверстниками. Наилучший метод организации работы школьников – совместное планирование, осуществление, обсуждение и оценивание самостоятельной работы.

Учитель должен планировать своё взаимодействие с учеником, ориентируясь на необходимость:

  1. Инициации внутренних мотивов учения школьника;

  2. Поощрения действий самоорганизации и делегирования их учащемуся при сохранении учителем за собой функции постановки общей учебной цели и оказания помощи в случае необходимости;

  3. Использования групповых коллективных форм работы.

Универсальные учебные действия могут быть сформированы только при выполнении обучающимися учебной работы определенного вида на основании использования педагогами технологий, методов и приемов организации учебной деятельности, адекватных возрасту обучающихся.









Общая информация

Номер материала: ДВ-302739


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»