Конспект: "Реки Краснодарского края" 2 класс

          Тема  урока: «Реки  Краснодарского  края».

1.       Организация  начала  урока.

2.       Проверка  домашнего  задания.

1)     Вступительная  беседа.

Могучие  горы,

Степные  просторы,

Приморского  берега  грань…

Леса  и  поляны, сады  и  лиманы-

Всё  это  родная  Кубань.

     Вряд  ли  ещё  есть  место  на  земном  шаре,  где  можно  было  бы  встретить  такое  разнообразие  природных  условий, как  в  нашем  крае.

-         О  каком  богатстве  нашего  края  вы  говорили  на  прошлом  уроке?

( о  водоёмах  Кубани)

2)     Восстанови  таблицу.  ( Таблица  на  доске)

                       

                               Водоемы

 

                                                          

                                                       Искусственные                    

 

         моря

 

***

 

   ***             Горные

 

        ****

-         Какие  бывают  водоемы?

-         Что  относится  к  естественным  водоемам?

          (  моря,  реки,  лиманы)

-    Что  относится  к  искусственным   водоемам?

-         Назовите  и  покажите  моря,  омывающие  Краснодарский  край.

-         Что  интересного  узнали  о  Черном  и  Азовском  морях?

-         Чем  отличается  Азовское  море  от  Черного?

3)     Дифференцированный  опрос.

1-уровень.

-         О  каком  море  мы  ещё  не  сказали?

        (  о  Краснодарском  водохранилище)

-         Покажите  его  на  карте.  

-         Каково  его  назначение?

             (  Это хранилище  воды. Используется  для  орошения   сельхоз  угодий,  обеспечения  рисовых  систем  водой, рыборазведения, а  берега , в  качестве  зоны  отдыха)

             2-уровень.

      -Только  ли  положительные  стороны  имеются   у  водохранилища ?

      ( Нет.  Постепенно  берега  разрушаются  и  происходит  затопление  близлежащих  земель  и  т. д.)

-         Какие  ещё  есть  водохранилища?

(Шапсугское,  Варнавинское  , Крюковское  водохранилище )

        3-уровень.

-Чем  славятся озера  Кубани?

( Одни,  привлекают туристов  необычайной  красотой: Абрау, Кардывач.

 Другие известны  своими  целебными  грязями: Чембуркское,Голубицкое,

Ханское)

-Как  образуются  лиманы  и  плавни?

-Чем  они  отличаются?

  3.Изучение  нового  материала.

1)    Вступительная  беседа.

         -Послушайте,  пожалуйста, отрывок  из  стихотворения,  и  скажите  о  каком  виде  водоемов,  мы  будем  сегодня  говорить?

                       Широка  и  бесконечна

                       Степь  легла, куда  ни  глянь!

                       А  по  свету  Кубань-речка

                       Катит  воды  на  Тамань.

       ( о  реках)

     -Да, если  посмотреть  с  очень  большой  высоты  на  наш  край,  то  он        покажется  нам  полосатым. Это  потому,  что  на  территории Кубани  много  рек.

     -Вспомните  из  курса  «Окружающий  мир»,  что  такое  река?

            (Это  постоянный  водоток)

      -Какие  части  реки  вы  знаете?

       Исток - место   рождения  реки.

      Устье – это  место  впадения  реки  в  другой  водоем.   

       Русло – это  углубление  в  земле,  по  которому  река  несет  свои  воды.

       Бассейн – это  река  со  всеми  своими  притоками.

-         Сколько  в  крае  насчитывается  рек  и  речушек?

  (  13  тыс.)

 -  На  какие  типы  можно  разделить  реки?

( горные  и  степные)

        -  Посмотрите  на  фотографии,  что  можете  сказать?

           (  1 фото – река горная,   2  фото – река степная.)

-         Как  узнали?

(У  горной  реки  быстрое  течение,  вода  холодная, дно  покрыто  галькой. У  степных  речек  течение  медленное,  спокойное)

-         О  степных  речках  в  народе  говорят  « воробью  по колено »,  почему?

( мелководные)

-         Как  определить  правый  и  левый  берег?

  (Надо  стать  по  течению  реки:  справа  будет  правый  берег,  а  слева  левый)

-         Назовите  главную  реку  Краснодарского края. 

      (Кубань)   

-         Река  Кубань -  одна  из  крупных  и  многоводных  рек  Северного  Кавказа.  Началом  её  считается  место  слияния  рек:  Уллукам  и  Учкулан;  вытекающих  из- под  ледников,  расположенных  на  склоне горы  Эльбрус.

Название реки впервые упоминается в истории около 3-х тысяч лет тому назад. К настоящему времени ученые установили более 300 разновидных и разноязычных названий. К наиболее древним относятся греческие наименования реки Кубань — Антикитес — «Осетровая река», Гипанис — «Конская река», Вардан — «Дождевая река» и т. д. А начиная с X века Кубань носила древнерусское название — Бурлик, что означало — «бурная», «бурливая», «стремительная река».

Современное название реки — Кубань сформировалось недавно. По поводу его смыслового значения мнения ученых расходятся. Наиболее вероятным считается балкарский вариант, который связывает название реки Кубань с тюркским словом «кобань». «Кобань» в свою очередь возникло от балкарского «къобан», что означает — «быстрый», «беспокойный». Во время татаро-монгольской колонизации Северного Кавказа под влиянием тюрко -язычных .племен слово «къобан» перешло в тюркское «кобань», а в русском произношении оно стало, звучать как «Кубань»

            У реки Кубань есть и адыгейское название — ПШЫЗ. В    архивах Адыгейского научно-исследовательского института сохранилось множество легенд, в которых дается объяснение этимологии названия Пшыз. Однажды, говорится в легенде, перед двумя странствующими наездниками — воинами неожиданно возникла огромная полноводная река. Воды ее неслись бурно, а берега были покрыты непроходимым лесом. Казалось, там никогда не ступала человеческая нога. Витязи долго искали удобного места для переправы, но тщетно. День подходил к концу, туман поднимался над рекой. Тогда один из воинов решил перейти реку вброд и заодно проверить ее глубину. Река оказалась неглубокой, вода доходила лишь до плеч воина. И когда он достиг другого берега, крикнул своему  спутнику: «Псир о пшиз» («Вода в твой рост»). Легенда заканчивается предположением о том, что адыгейское слово «пшиз» легло в основу названия реки.

-         К  какому  типу  рек  относится  Кубань?

 (   в  верховьях -  горная,  а  затем  становится  степной )

-         Назовите  главные  черты  степных  рек.

(  высказывания  детей )

Вывод,  который  делает  учитель:

      Наиболее характерные общие черты: направление течения всех рек с юго-востока на северо-запад, характер течения равнинный, спокойный, питание рек осуществляется за счет атмосферных осадков и грунтовых вод. Верховья  всех рек представляют крутые овраги и балки.

        Вода всех рек содержит большое количество солей, отличается плохим вкусом. Весной, обычно в марте, реки оживают, в жаркую пору мелеют, высыхают, покрываются плесенью.   В настоящее время все степные реки имеют зарегулированный сток. Устья большинства рек представляют собой лиманы.

3.       Работа  по  контурной  карте.

   -  На  прошлом  уроке  вы  нанесли  на  карту  р.  Кубань.

   -  Следующая  река,  о  которой  пойдет  речь -  река  Ея.

  -Найдите  ее  на  физ.  Карте,  отметьте  на  контурной.  Послушайте  информацию  об  этой  реке  и  сделайте  краткие  заметки.

Ея .Самая длинная и многоводная река  Азово-Кубанской равнины, вторая по длине река Краснодарского края, протяженность ее составляет 311 км, площадь водосбора – 8650 км². Берет начало от слияния двух рек – Карасуна и Упорной – в пяти километрах от станицы Новопокровской. Наиболее крупными притоками являются Куго-Ея, Сосыка, Кавалерка. Ширина русла колеблется от 5 – 30 м в верховьях до 150 – 200 м в низовьях, глубина от 0,2 – 0,5 м до 1 – 1,5 м в среднем течении, скорость течения не более 0,6 – 0,8 м/с. В засушливое время года река местами пересыхает, в суровые зимы Ея замерзает. Река немноговодна, и трудно поверить в то, что когда-то в нее заходили морские суда, и громадное количество рыбы заплывало из моря на нерест. В настоящее время река перегорожена дамбами и плотинами. Вода Еи вследствие высокой минерализации почти непригодна для орошения. Устьем реки является Ейский лиман, соединяющийся с Азовским морем.

    Работа  с  контурной картой.

-  найдите  на  карте  реку  Челбас,  отметьте  ее  на  контурной  карте.

 Челбас.Название реки переводится с татарского как «ковш воды». Она берет начало севернее станицы Темижбекской. Длина реки – 288 км, площадь водосбора – 3950 км².

        Наиболее крупные притоки: реки Борисовка, Тихонькая, Средний Чалбас. Цепочка лиманов и плавней составляет устье реки. Сладкий, Горький, Кущеватый лиманы соединяются с Челбасским гирлом, затем с Бейсугским лиманом, гидрологически связанным с Азовским морем. Большое количество прудов, образовавшихся вследствие строительства дамб, привело к заилению и угасанию рек.

    Работа  с  контурной  картой.

  -  Найдите  на  карте  реку  Бейсуг,  отметьте  ее  на  контурной. 

        Бейсуг.Третья по длине река Азово-Кубанской равнины. В переводе с татарского - «княжеская река». Длина – 243 км, площадь водосбора – 5190 км². Начало берет из родников северо-западнее г.Кропоткина, впадает в Бейсугский лиман. Крупными притоками реки являются Левый и Правый Бейсужек. В нижнем течении в долине реки много плавней. Объясняется это выходом реки из берегов (вследствие внезапных паводковиз-за сильных дождей), поскольку узкое Бейсугское гирло не успевает пропустить всю воду в Бейсугкский лиман. В суровые зимы вода в реке замерзает. Так же, как Ея и Челбас, Бейсуг перегорожен плотинами и образует множество прудов.

      4. Беседа  о  реке  Кочеты.

   По  извилистым  ложбинам,

 Через  гребли  и  мосты

 Растянулась  змейкой  длинной

 Наша  речка  Кочеты…

- Что  интересного  узнали  об  этой  реке?

- В  какую  реку  впадает  р.  Кочеты?

  (Кирпили)

-Найдите  на  карте  эту  реку,  нанесите  ее  на  контурную.

        Кирпили.Исток реки находится в 7-8 км северо-западнее станицы Ладожской. Длина реки – 202 км, площадь бассейна – 3431 км², устьем реки является Кирпильский лиман, который через лиманы Рясный и Ахтарский связан с Азовским морем. Наиболее крупный приток – река Кочеты, впадающая в Кирпили у станицы Медведовской. Зимой река замерзает. Вода используется для обводнения, орошения, рыболовства. В бассейне реки много дамб, свыше 200 прудов.

 - Что  заметили,  слушая  сообщения  о  степных  реках,  есть  ли  у них  проблемы?

     (ответы  детей)

      - Да. К сожалению, непродуманная хозяйственная деятельность приводит к бедственному положению степных рек: загрязнению, заилению, маловодности. Если не принимать меры по спасению рек Азово-Кубанской равнины, будущие поколения могут не найти их на географической карте. 

 5.Горные  реки.

-  Какие  горные  реки  вы  знаете?

-Реки  Черноморского  побережья  берут  начало  в  горах  и  впадают   в  Черное  море. Большинство  из  них  коротки,  быстры  и  текут  по  глубоким,  узким  ущельям.   Дно  и  берега  покрыты  галькой.

Наиболее  значительны:  МЗЫМТА,  СОЧИ, ТУАПСЕ,  ДЖУБГА,  ВУЛАН,  ПШАДА.   Летом  эти  реки  мелководны,  они  становятся  многоводными  во  время  таянья  снега,  дождей.

6.Питание  рек.

- Какие  типы  питания  рек  вы  знаете?

(дождевое,  снеговое,  ледниковое,  подземное,  смешанное)

- Давайте,  с  вами  определим,  чем  питание  горных  рек  отличается  от  питания  степных?

7.Итог  урока. 

- Что  нового  узнали  на  уроке?

- какие  реки  нанесли  на  контурную  карту?

-  Какой  тип  питания  соответствует  степным  рекам,  а  какой  горным?

- Какие  проблемы  рек  вас  затронули?

7.Домашнее  задание.

·        Подобрать  информацию  о  растениях  водоемов  Краснодарского  края.

·        Принести  фото,  рисунки  растений.