181268
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Иностранные языки КонспектыКонспект репетиционного занятия театра на английском языке "Разработка критериев оценивания"

Конспект репетиционного занятия театра на английском языке "Разработка критериев оценивания"

библиотека
материалов

Сценарий внеурочного занятия по английскому языку в 6 классе.

Направление: художественное творчество.

Предмет: английский язык, репетиционное занятие: составление критериев оценивания театральной постановки на английском языке.

Учитель: Юдина О. А.

Методы обучения: практический метод (на этапе самостоятельной деятельности), интерактивный (в течение всего урока), проблемно-поисковый метод (на этапе актуализации знаний, на этапе построения плана выхода из затруднения и открытия детьми новых знаний),

Инструменты: инструмент формирующего оценивания «Рубрики».

Длительность: обсуждение целей и задач мероприятия – 1 занятие, составление и обсуждение критериев – в течение недели (самостоятельная работа вне школы, обсуждение и корректировка – 1 занятие).

Цель: составление критериев для самооценки и самоконтроля уровня достигнутых результатов.

Задачи:

- формировать активное отношение к окружающему миру, собственной деятельности;

- формировать коммуникативные компетенции личности, умение взаимодействовать с партнёром, с группой через групповые формы работы;


- формировать умение планировать, корректировать и самостоятельно оценивать свою деятельность, прогнозировать результаты.


Планируемые результаты:

Личностные:

  1. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

  2. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  3. развитие навыков сотрудничества;

  4. формирование работы на результат.

Метапредметные:

  1. определение общей цели и путей ее достижения;

  2. умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  3. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

  4. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  5. определение общей цели и путей ее достижения;

  6. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  7. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  8. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.


Этапы

Деятельность учеников

Поддерживающая деятельность учителя

Выборы

Мотивационный:

Обсуждение прошедшего выступления творческой группы. Попытка оценить уровень достижений.

1)Пробуют анализировать прошедшую репетицию.





2) Принимают решение о единых требованиях к оцениванию их деятельности.

1) Задает вопросы о том, как прошла последняя репетиция, что нужно исполнителям для успешного выступления, для признания их публикой.


2) Обобщая полученные ответы и рассуждения, подводит к цели мероприятия.


Тематика деятельности в рамках направления.

Установочный:

Постановка цели (создание единых требований - критериев оценивания) и задач (выделить критерии, определить содержание критериев, определить уровни результатов)

Формулируют цель, обсуждают пути ее достижения.

Обобщает полученную информацию, помогает дать название конечному продукту.

Цель деятельности, план, способы реализации намеченного.

Реализация:

разработка критериев, их содержания.

1)На первом занятии группой обсуждают, что является важным для успешного выступления, выделяют критерии оценивания.


2)Самостоятельная работа.

Формируют мини-группы, выбирают те критерии, которые, по их мнению, могут наполнить содержанием.


3) На втором занятии обсуждают продукты, полученные в мини-группах, заносят выбранные варианты в составленную форму, определяют желаемый результат (высший уровень).

4)Выделяют уровни достижения результата.

1) Помогает сформулировать четкие определения для предлагаемых критериев.



2)Предлагает самостоятельно в мини- группах продумать содержание каждого критерия.



3)Помогает систематизировать полученные продукты с помощью таблицы. Совместно с учениками определяет высший уровень достижений.


4)Совместно с учениками определяет уровни достижения результата, переводит их в балльную систему оценки для более точного понимания их учениками.

Планируемый результат, содержание образования, методы самоконтроля.

Презентационный:

апробация критериев оценивания.

1)Оценивают выступления ребят других школ (видео из сети Internet).

2)Оценивают собственное выступление.

Совместно с учениками включается в обсуждение и оценивание выступлений.








Тема

Степень полноты деятельности учащегося

Степень осознанности этапов деятельности

Разнообразие выборов

Уровень вовлеченности

Очные мероприятия, являющиеся частью системы

Репетиционное занятие: составление критериев оценивания театральной постановки на английском языке.


Каждый участник прошел все этапы

Все этапы каждым пройдены осознанно

Тематика деятельности в рамках направления, цель, планируемый результат, план, способы реализации намеченного, методы самоконтроля.

Лидеры – 50%.

Исполнители – 50%.

Презентационный этап


Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.