Задачи: обсудить
с родителями причины детской агрессии, её влияние на поведение ребёнка;
формировать у родителей культуру понимания проблемы детской агрессии и путей её
преодоления.
Форма проведения – информационно-
диагностическая: беседа - круглый стол, просмотр видеоролика о вреде зарубежных
мультфильмов.
Вопросы для
обсуждения: причины
детской агрессии; родительская власть и пути влияния на ребёнка; пути
преодоления детской агрессивности, диагностика «Какой вы родитель?».
Материалы к собранию: видеоролик
о вреде зарубежных мультфильмов (приложение
1), презентация (приложение
2), диагностические тесты (приложение
3), памятки для родителей (приложение
4).
Ход
собрания
I. Просмотр
фрагмента видеоролика о вреде зарубежных мультфильмов: проявление
агрессии героинь-женщин по отношению к окружающим (приложение
1).
II. Вступительное
слово (приложение
2, слайд 1)
Уважаемые папы и мамы!
Сегодняшнюю встречу мне
хотелось бы начать с разговора о проблеме детской агрессии. Этот разговор не
случаен. Сегодня мы сталкиваемся с разгулом агрессии не только в обществе, но и
наблюдаем пропаганду агрессии и насилия с экранов телевизоров, дисплеев
компьютеров, в чём вы могли убедиться при просмотре видеоролика.
Возраст проявления агрессии
явно помолодел.
Агрессию проявляют не только
подростки и взрослые, как принято считать. Агрессию проявляют и малыши.
С чем это связано? Как
бороться с проявлением детской агрессии? На эти и другие вопросы мы попытаемся
сегодня ответить.
Слайд 2. А
эпиграфом к нашему разговору могут служить слова НикколоМакиавелли:
«Промедление может обернуться чем угодно, ибо время приносит с собой как
зло, так и добро».
III.
Полезная информация.
Слайд 3. Что
такое агрессия? Агрессия – это реакция на срыв какой-то деятельности, планов,
на ограничение, запреты или неожиданные трудности. Агрессия – это поведение,
которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей.
Слайд 4.
Агрессия может проявляться физически (драки) и вербально (нарушение прав
другого человека без физического вмешательства: угрозы, крики, ругань).
Слайд 5.
В психологии различают два вида агрессии: инструментальную и враждебную.
Инструментальная агрессия
проявляется человеком для достижения определённой цели. Она очень часто
выражается у маленьких детей (я хочу забрать игрушку, предмет и т.п.). У
старших, т.е. у наших с вами детей, больше проявляется враждебная агрессия,
направленная на то, чтобы причинить человеку боль.
Очень часто агрессию, её
проявление, путают с настойчивостью, напористою.
- Как вы считаете, это
качества равнозначные?
(Ответы родителей).
- Что вас больше обрадует в
вашем ребёнке: настойчивость или агрессивность? Безусловно, настойчивость.
Это качество в сравнении с
агрессивностью имеет социально приемлемые формы, т.к. не допускает оскорбления,
издевательства и т.д.
Уровень агрессивности детей
меняется в зависимости от ситуации в большей или меньшей степени, но иногда
агрессивность принимает устойчивые формы. Причин для такого поведения много:
положение ребёнка в коллективе, отношение к нему сверстников, взаимоотношения с
учителем т.д.
Стойкая агрессивность
некоторых детей проявляется в том, что они иначе, чем другие, понимают иногда
поведение окружающих, интерпретируя его как
враждебное.
К агрессии больше склонны
мальчики. Она входит в мужской стереотип, культивируется в семье и средствах
массовой информации.
Чаще всего младшие школьники
анализируют качества своего характера с позиции взрослых. Если родители
постоянно пытаются подчёркивать достоинства своего ребёнка не только перед
другими людьми, но и в первую очередь в своём доме, то, безусловно, ребёнок
будет стараться проявлять те качества, которые подчёркивают родители в нём.
Если родители постоянно
демонстрируют плохие качества своего ребёнка, особенно перед чужими людьми, то
ребёнку уже нечего терять, порог стыдливости и ответственности преодолён,
следовательно, можно продолжать повторять делать плохо.
Если проанализировать причины
проявления негативных эмоций и чувств, то они в первую очередь связаны с
семьёй.
Постоянные ссоры родителей,
физическое насилие родителей по отношению друг к другу, грубость и хамство
ежедневного общения, унижение, сарказм и ирония, желание постоянно видеть друг
в друге плохое и подчёркивать это – ежедневная школа агрессии, в которой
ребёнок формируется и получает уроки мастерства в проявлении агрессии.
Одним из главных условий
предотвращения агрессивного поведения детей является требовательность родителей
по отношению к себе и по отношению к своему ребёнку. Требовательный по
отношению к себе родитель никогда не позволит требовать от своего ребёнка то,
что им самим в ребёнке не заложено. Требовательный к себе родитель способен
анализировать методы своего воспитания и корректировать их с учётом
складывающейся ситуации.
Однако родители должны
помнить, что требовательность – это не тирания. Тирания порождает тиранию.
Требовательность должна быть разумной и доброжелательной.
Очень часто детская
агрессивность связана именно с тем, что родители проявляют ничем не
обоснованные и бессмысленные требования, абсолютно не проявляя при этом
дружелюбия и поддержки. Не следует уступать капризам и делать поблажки без
нужды. Например, если в школе «лёгкие уроки» и родители считают, что туда можно
не идти, не следует писать записку, что ребёнку плохо.
Через пару лет он сам напишет
записку и распишется за отца или мать.
Требовательность по отношению
к ребёнку должна быть разумной. Проявляя требовательность, необходимо считаться
с обстоятельствами, с физическим и душевным состоянием ребёнка.
Требовательность оправдана
тогда, когда перед ребёнком выдвигаются посильные задачи и оказывается
посильная помощь в их решении, иначе она просто лишена смысла. Даже самое
справедливое и несложное требование, если оно не объяснено и выражено в
деспотичной форме, вызовет сопротивление любого ребёнка, даже самого
покладистого. Разница только в том, что покладистый ребёнок будет выражать
протест скрыто, а ребёнок не очень покладистый будет выражать его открыто.
Требования к младшим школьникам лучше выражать в увлекательной игровой форме.
В своих методах воспитания, в
предъявлении требовательности к ребёнку родители должны быть едины. Как только
в семье поселяются тайны друг от друга, уходит доверие родителей друг к другу в
воспитании ребёнка, что даёт возможность ребёнку лавировать между родителями,
шантажировать их, врать им.
Если это удаётся длительное
время, а затем налагается запрет, это приводит к проявлению агрессивности со
стороны ребёнка.
Слайд 6. В
воспитании можно выделить две пары важных признаков, которые позитивно или
негативно влияют на формирование детской агрессивности: расположение
и неприятие.
Чем характеризуется и как
влияет на преодоление агрессивности расположение? Семья помогает ребёнку:
а) преодолевать трудности;
б) использует в своём
арсенале умение слушать ребёнка;
в) включает в общение тепло,
доброе слово, ласковый взгляд.
Неприятие, наоборот,
стимулирует детскую агрессивность. Оно характеризуется безразличием,
устранением от общения, нетерпимостью и властностью, враждебностью к факту
существования ребёнка.
Неприятие ребёнка приводит к
проявлению такого заболевания, как детский госпитализм. Что это такое?
Одиночество, отсутствие желания общаться с разными людьми, отсутствие в семье
традиций, обычаев, законов.
Слайд 7. Огромное
значение в воспитании детей имеет поощрение: словом, взглядом, жестом, действием.
Очень значимо для человека и
наказание, если:
а) оно следует немедленно за
поступком;
б) объяснено ребёнку;
в) оно суровое, но не
жестокое;
г) Оно оценивает действия
ребёнка, а не его человеческие качества. Наказывая ребёнка, отец и мать проявляют
терпение, спокойствие и выдержку.
III.
Диагностика (приложение
3)
- Предлагаю вам в ходе
заполнения диагностической таблицы выявить, подвержен ли ваш ребёнок агрессии?
Родители заполняют
таблицу «Критерии выявления агрессивности ребёнка», посчитывают баллы, делают
выводы.
- Выше было сказано, что
причины агрессии часто связаны с семьёй. Предлагаю вам проверить себя: какой вы
родитель?
Проведение теста-игры
«Какой ты родитель?». Родители
выписывают с экрана номера утверждений, которые используют в общении со своим
ребёнком (слайд 8), на основании ключа проставляют баллы (слайд 9),
подсчитывают сумму баллов, читают вывод.
IV.
Подведение итогов.
Подходит к концу наша
встреча. Хочется, чтобы она оказалась для вас полезной, вызвала раздумья,
желание построить взаимоотношения в своей семье по-новому.
Ваш родительский дневник
пополнится сегодня новыми правилами, которые помогут вам, я надеюсь, в
воспитании вашего ребёнка. Это «Золотые правила воспитания» (слайд 10) и
«Памятка по предупреждению детской агрессивности».
Родители знакомятся с
«золотыми» правилами на экране и получают печатные экземпляры памяток в
родительский дневник (приложение
4).
Слайд 11.
Давайте приложим совместные усилия и поможем нашим детям справиться с агрессией
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.