Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект родительского собрания: "Что лучше: кнут или пряник?"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект родительского собрания: "Что лучше: кнут или пряник?"

библиотека
материалов

Родительское собрание

Тема: «Что лучше: кнут или пряник?»

Цель: совместно с родителями решить проблему наказания и поощрения.

Предварительная подготовка.

  • проанализировать и использовать анкеты родителей, которые были проведены на предыдущем родительском собрании

  • задание для родителей прочитать главу «Аванс» из книги В.Леви «Нестандартный ребёнок»

  • подготовить памятку для родителей «Семь правил для всех»

  • инициативной группе создаёт презентацию «Семь правил для всех»

  • Анализ детских сочинений: «Я в стране взрослых, а родители в стране детства»


Ход родительского собрания.

1.Вступление

Тема нашего собрания «Поощрения и наказание»

Наши задачи

  • обсудить виды поощрения и наказания

  • научиться хвалить и наказывать ребенка, оставаясь на позициях подлинной любви.

Разделите, пожалуйста, листок на две части.

1.В правой части вспомните своё детство и запишите, как вас поощряли ваши родители, а в левой – как вы поощряете своих детей.

2.Запишите в правой части, как вас наказывали, а в левой – как вы наказываете своих детей.

Оставьте листы у себя.

2.Работа в группах. Обсуждение ситуаций.

Ситуация 1.

Родители долго думали, что подарить дочери-первокласснице к окончанию учебного года в качестве поощрения за хорошую учебу.

Купили книгу, которая нужна по программе и альбом для летних фотографий. Получив подарок, девочка была возмущена: « Я думала, что вы мне что-нибудь другое купите! Вот Лене родители велосипед купили!»

Ситуация 2.

Одна мама рассказывает другой: «Мы своего и бьем, и наказываем, а он уроки за пять минут сделает и на улицу. Вечером придет -начинаем проверять, а он уже спит на ходу. На следующий день приходит - опять двойка».

Ситуация 3.

Родители постоянно ставили мальчика за все провинности в угол. А однажды, будучи еще только в четвертом классе, он сказал своему отцу: «Еще раз поставишь в угол, сбегу к бабушке. С вами больше жить не буду».

Ситуация 4.

В семье родился маленький ребенок. Старший ребенок — ученик третьего класса резко изменился: стал плаксивым, все чаще и чаще начал проявлять агрессивность по отношению к родителям, маленький ребенок тоже стал предметом агрессии.

В очередной раз, когда мама попросила посидеть с малышом, третьеклассник ответил: «Я в няньки не нанимался!» Родители были страшно возмущены, последовало наказание за провинность.

Ситуация 5.

В этой семье в конце недели дети отчитывались по результатам учебы за неделю. Если результаты были, по мнению родителей хорошими, то дети получали поощрение в виде карманных денег. Ес ли родителей учебные результаты детей не устраивали, они должны были выполнять трудовую повинность по дому и даче: делать полную уборку, поливать огород и т. д. Работу можно было найти все где, и дети старались учиться так, чтобы избежать любым способом наказания трудом.


3.Обсуждение главы «Аванс» из книги В.Леви «Нестандартный ребёнок»

4. Тест “Какой вы родитель?”.

А теперь давайте проведем 

Отметьте те фразы, 
которые вы часто употребляете в общении с детьми.

Баллы

Сколько раз тебе повторять?

2

Посоветуй мне, пожалуйста.

0

Не знаю, что бы я без тебя делала.

1

И в кого ты только такой уродился?!

2

Какие у тебя замечательные друзья!

1

Ну, на кого ты похож(а)?

2

Я в твое время!

2

Ты моя опора и помощник(ца)!

1

Ну, что за друзья у тебя?

2

О чем ты только думаешь?

2

Какая ты у меня умница!

1

А как ты считаешь, сынок (доченька)?

1

У всех дети как дети, а ты …

0

Какой ты у меня сообразительный!

1

Подсчитайте общее количество баллов.

5-6 – вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас: ваши отношения способствуют становлению личности.

7-8 – свидетельствует о намечающихся сложностях в ваших отношениях с ребенком, непонимании его проблем, попытках перенести вину за недостатки его развития на самого ребенка.

9-10 – вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.



4.Рефлексия: Презентация «Семь правил для всех»

Каждому родителю выдаётся памятка



















Памятка для родителей

«Семь правил для всех».

  1. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Наказание должно быть полезным.

  2. Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, не наказывайте!

  3. За один раз – одно! Даже если проступков совершено сразу необозримое множество, наказание может быть суровым, но только одно, за всё сразу, а не поодиночке за каждый.

  4. Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Запоздалые наказания внушают ребёнку прошлое, не дают стать другим.

  5. Наказан – прощён.О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала!

  6. Без унижения.

  7. Ребёнок не должен бояться наказания.

Нельзя наказывать и ругать:

  • когда болен, испытывает какие-либо недомогания или ещё не совсем оправился от болезни;

  • когда ест, после сна, перед сном, во время игры, во время работы;

  • сразу после физической или душевной травмы (падение, драка, несчастный случай, плохая отметка, любая неудача, пусть даже в этой неудаче виноват только он сам) – нужно переждать пока утихнет боль;

  • когда не справляется: со страхом, с невнимательностью, с ленью, с подвижностью, с раздражительностью, с любым недостатком, прилагая искренние старанья; когда проявляет неспособность, бестолковость, неловкость, глупость, неопытность – короче, во всех случаях, когда что-либо не получается;

  • когда внутренние мотивы своего поступка, самого пустякового или самого страшного, нам не понятны;

  • когда сами мы не в себе, когда устали, огорчены или раздражены по каким-то своим причинам.

Помните! Ваше внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребенка больше, чем самый дорогой подарок!

Раны унижения и издевательства не заживают годами, шрамы безразличия и игнорирования остаются на всю жизнь!


Литература:

1. Леви В. Нестандартный ребёнок. – М.: «Знание», 1989. - 255с.

2. http://lifestripes.ru/world/8-samyx-interesnyx-faktov-o-saxare.html

3. https://yandex.ru/images/search












































Анкета для родителей первоклассников.

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на перечисленные вопросы!

Фамилия, имя ребёнка________________________________________________

Расскажите,пожалуйста, о своей семье

1.Состав семьи________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.Есть ли другие дети, их возраст, каковы взаимоотношения у ребёнка с ними__

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.К кому из членов семьи ребёнок больше привязан________________________

________________________________________________________________

4.Оснвные виды игр и занятий дома______________________________________

________________________________________________________________

5.Какие игрушки любит, кто их убирает__________________________________

__________________________________________________________________

6.Какие кружки, секции посещает ребёнок_______________________________

________________________________________________________________

7.Какие общие интересы, игры, увлечения у Вас с ребёнком?_______________

____________________________________________________________________

8.Как Вы поощряете ребёнка?______________________________________

9.Как наказываете за проступки?_____________________________________





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-112374

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"