«Адаптация детей к детскому саду»
Предварительная
работа
Расставить стулья
полукругом, подготовить место для выступления.
Показ слайда «ФГОС
для родителей».
Заранее приготовить
листы бумаги, ручки..
Повестка дня
собрания
1. Сообщение темы
собрания.
2. Родители – о
детях и о детском саде. Возрастные и индивидуальные особенности детей первой
младшей группе ( от 2 до 3 лет).
3. Письма
«Ожидание».
4. Консультация
воспитателя «Адаптация ребёнка к условиям детского сада».
5. Показ слайда
«ФГОС для родителей».
6. Выступление
медсестры «Причины заболеваний детей».
7.
Предметно-развивающая среда в развитии ребёнка.
8. Выборы
родительского комитета группы.
9. Ответы на
вопросы родителей
10. Итог -
упражнение «Аплодисменты»
Ход собрания
1. Сообщение
темы собрания.
2. Родители – о
детях и о детском саде.
Добрый вечер,
уважаемые родители! Мы очень рады всех вас видеть! Сегодня мы встречаемся с
вами в этой группе 2 раз. Хочется услышать от вас короткий рассказ о том, что
изменилось, а может быть и нет, в вашем ребёнке. Какие вопросы у вас возникли
после первых месяцев пребывания вашего ребёнка в детском саду? Поможет нам
палочка-выручалочка.
(Родители по очереди, передавая палочку-выручалочку,
высказываются. Подводится итог воспитателем по высказанному) .
3. Письма «Ожидание»
А теперь предлагаю
вам написать, каким вы хотели бы увидеть своего ребёнка в конце учебного года.
А на последнем собрании мы ознакомимся с вашими записями и увидим, оправдались
ли ваши ожидания. (Родители пишут записки и сдают воспитателю) .
4. Консультация
воспитателя «Адаптация ребёнка к условиям детского сада».
Сегодня
мы собрались, чтобы обсудить проблему адаптации ребёнка к детскому саду. Как у
нас прошёл этот период.
В процессе
нашего с вами общения будут возникать различные вопросы. Пожалуйста, не
стесняйтесь, спрашивайте. Мы с удовольствием на них ответим!
При поступлении в
ДОУ все дети проходят через адаптационный период. Адаптация – это сложный
процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях:
1) физиологическом –
ребёнок начинает часто болеть;
2) психологическом –
ребёнок может капризничать, плохо есть и спать, он может
быть агрессивным
или подавленным, много плакать;
3) социальном –
ребёнок «теряется» в окружающем мире, становится менее самостоятельным.
Для всех семей
острый период адаптации индивидуален. Он может иметь разную длительность:
1) лёгкая –
около месяца требуется ребёнку, чтобы приспособиться к новым условиям;
2) средняя –
ребёнок приспосабливается за два месяца;
3) тяжёлая –
ребёнок приспосабливается за три месяца;
4) очень
тяжёлая – около полугода и более, .
Факторы, от которых зависит течение адаптационного
периода: возраст,
состояние
здоровья,
умение играть,
умение общаться со
взрослыми и сверстниками,
одинаковый режим в
датском саду и дома.
Причины тяжёлой адаптации к условиям ДОУ:
неумение себя
обслужить,
отсутствие опыта
общения со взрослыми и сверстниками,
неумение ЗАНЯТЬ себя
игрушками,
наличие вредных
привычек,
различный режим
ДОУ и семьи.
Призовите на
помощь сказку или игру – это во многом поможет при плохой адаптации.
Вы можете
придумать сказку о том, как мишка пошел в сад. Как ему там понравилось, сначала
было неуютно и немного страшно, но он подружился с детьми и воспитателем. Эту
сказку вы можете проиграть с игрушками. И в ней ключевым моментом является
возвращение мамы за ребёнком. Ни в коем случае не прерывайте повествования.
Пока не настанет этот момент.
Больше всего
родитель и ребёнок расстраиваются утром при расставании.
Вот несколько советов.
- И дома и в саду
говорите с малышом уверенно. Спокойно.
- Пусть малыша
отводит тот родитель или родственник, которым ему легче расстаться.
- Обязательно
скажите, что вы придёте и обозначьте когда.
- У вас должен
свой ритуал прощания, после чего вы уходите уверенно.
По выходным
играйте с детьми в напольные игры:
«Дорога от дома к
детскому саду, «Наш дом», «Мамина работа», «Папина работа», «Магазин», «Детский
сад».
Скорее всего, ваш
ребёнок прекрасно справится с изменениями в жизни. Задача родителей в это
период – быть спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми.
После преодоления
трудностей поведение ребёнка нормализуется, он вернёт себе утерянные в острый
период достижения и начнёт демонстрировать новые знания и умения.
(Вопросы – ответы)
5. Показ слайда
«ФГОС для родителей».
6. Выступление
старшей медсестры «Причины заболеваний детей».
Предоставляем слово медсестре детского сада Тас-оол М.Т. .
7.
Предметно-развивающая среда в развитии ребёнка.
(Воспитатели обращают внимание родителей
на предметно-развивающую среду группы)
В этот период малыш только делает первые шаги в познании окружающего мира.
И
очень важно, чтобы окружающий мир встречал его нужными и интересными
предметами, игрушками, вещами. Но это должно подаваться не беспорядочно, а в
виде правильно организованной предметной среды. Она должна развивать ребёнка,
радовать его и приучать к самостоятельным играм с постепенно усложняющимся
содержанием.
Мы
создали в группе для ваших детей необходимые развивающие зоны:
физкультурная;
театрально-музыкальная;
зона
конструирования;
зона
сенсорного развития;
зона
развития речи;
уголок
природы;
зона
сюжетно-ролевых игр;
зона
дидактических игр;
зона
художественно-эстетическая.
( Показываю родителям зоны в группе,
их оборудование и рассказываю, какую роль они играют в развитии ребёнка)
8.
Выборы родительского комитета группы.
(Воспитатели разъясняют родителям полномочия и обязанности
родительского комитета.)
9. Ответы
на вопросы родителей
10. Итог
собрания - упражнение «Аплодисменты».
Мы с вами сегодня
хорошо поработали. И в завершении я предлагаю – посмотрите на свои ладони и
представьте на одной УЛЫБКУ на другой РАДОСТЬ И вот чтобы они не ушли от нас
их надо крепко накрепко соединить в аплодисментах. Спасибо!
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников
«Теремок» с. Арыг- Узюнский муниципального района «Улуг-Хемский кожуун
Республики Тыва»
Ι младшая группа «Рябина»
Воспитатель:
Кара-Хуна Е.Б.
Сентябрь 2015г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.