Родительское
собрание на тему «Психологическая готовность детей к школе»
Цель собрания:
Актуализировать знания родителей по проблеме психологической готовности к
школе.
Задачи собрания:
1.Обсудить с родителями проблему
психологической готовности к школьному обучению.
2. Дать практические рекомендации по
подготовке ребёнка к школе.
3. Проанализировать результаты
психологической диагностики.
Форма проведения: групповая беседа с элементами дискуссии.
Используемые материалы: корзина, листы бумаги, ручки,
Проведение собрания. Ход собрания.
Добрый день, уважаемые родители! Осталось не
так много времени, и Ваши дети переступят порог школы. Поступление ребёнка в
школу – это всегда переломный момент в жизни ребёнка, независимо от того, в
каком возрасте он приходит в первый класс. Меняется место ребёнка в системе
общественных отношений, это переход к новому образу жизни и условиям
деятельности, это переход к новому положению в обществе, новым взаимоотношениям
со сверстниками и взрослыми. Сегодня мы поговорим с вами о готовности ребёнка к
школе, её компонентах. Мы познакомим вас с психологическими особенностями
будущего ребёнка – первоклассника.
Опрос «Корзина чувств»
Вопрос для обсуждения: Испытываете ли вы
переживания в период ожидания момента, когда Ваш ребёнок пойдёт в школу? В чём
они заключаются?
Инструкция:
«Уважаемые родители! У меня в руках корзина. Вам предстоит кратко
сформулировать те чувства и эмоции, которые переполняют вас в момент ожидания
школьной жизни ребёнка. Пусть это будут разнообразные чувства: и позитивные и
негативные». Краткий анализ родительских переживаний. Большое
спасибо! В основном это волнующие чувства, чувства тревоги.
Также многих из вас волнует вопрос: Как
подготовить ребенка к школе. Очень многие родители считают, что ребенок к школе
должен уметь считать, читать, писать. И он готов к школе. Это конечно
немаловажно, но ребенок должен быть психологически готов к школьному обучению.
Давайте же рассмотрим что же такое психологическая готовность.
2.2 Обсуждение аспектов психологической
готовности к школе.
«Психологическая готовность» — это необходимый и достаточный уровень психического развития ребёнка для
освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников»(Венерг). Психологическая готовность к
школе включает в себя несколько компонентов: интеллектуальную готовность,
мотивационную, волевую и социальную.
Интеллектуальная
готовность предполагает
определённый уровень развития мышления, речи, внимания, памяти, восприятия и
мелкой моторики ребёнка.
К 6–7-и годам ребенок должен знать:
— свой адрес и название города, в котором он
живет;
- название страны и ее
столицы;
- имена и отчества
своих родителей, информацию о местах их работы;
- времена года, их
последовательность и основные признаки;
- названия месяцев,
дней недели; время суток
- основные виды
деревьев и цветов.
- ему следует уметь
различать домашних и диких животных,
Иными словами, он должен ориентироваться во
времени, пространстве и своем ближайшем окружении.
Вы можете поиграть с ребенком дома в игры. На
развитие памяти вы можете поиграть с ребенком в игру «10 слов». Ребенку
предъявляется ряд слов, не связанных по смыслу. Кот, книга. Дом. Стол,
дерево. Машина, зонт, цыпленок, карандаш, лук. После первого предъявления
ребенок должен запомнить 3-5 слов, после нескольких предъявлений больше
половины. Если ваш ребенок после 4 предъявления не запоминает и 3 слов, следует
обратиться к невропатологу. Точно также можно поиграть в игру «Запомни
игрушку», где выставляются несколько игрушек. На развитие внимания игра
«Запретное движение» На развитие мышления игры «Четвертый лишний» и др. На
развитие воображения и творчества игра «Дорисуй»
Развитие моторики не менее важно, чем развитие
интеллектуальных функций ребёнка. Развитие тонких движений кисти руки напрямую
связано с развитием больших полушарий головного мозга, а значит, чем точнее и
тоньше движения руки, тем лучше развивается мозг. Развить тонкую моторику
помогут такие занятия, как лепка, собирание конструкторов с мелкими деталями, аппликация,
рисование, вязание, собирание мозаики, пальчиковые игры. Полезно предлагать
ребёнку задания на дорисовывание, когда взрослый рисует половину рисунка, а
ребёнок дорисовывает зеркальное отображение, задания на обведение намеченного
точками или штрихпунктиром изображения, штриховки. Важно не перестараться, и
обучение ребёнка точным движениям карандашом по бумаге превратить в
увлекательное занятие.
Мотивационная готовность Подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль
— роль школьника.
· С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что дети
ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку.
· Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Помните,
что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок должен видеть, что
родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу.
· Причиной нежелания идти в школу может быть и то, что ребенок “не
наигрался”. Но в возрасте 6–7 лет психическое развитие очень пластично, и дети,
которые “не наигрались”, придя в класс, скоро начинают испытывать удовольствие
от процесса учебы.
· Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к школе,
поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался. Достаточно дать
понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого человека и от того,
насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из
окружающих ребенка людей.
Волевая готовность
предполагает наличие у ребенка: n способностей ставить перед собой цель, n
принять решение о начале деятельности, n наметить план действий, n выполнить
его, проявив определенные усилия, n оценить результат своей деятельности, n а
также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу. Развитию
волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и
конструирование. Еще один компонент.
Социальная готовность к школе означает готовность ребенка вступать в отношения с другими
людьми – со сверстниками и со взрослыми (педагогами). Низкая социальная
готовность часто оказывается у детей, не посещавших детский сад, и может
привести к достаточно серьезному стрессу и проблемам с учебой. Например,
бывает, что ребенок привык, что все внимание взрослого направлено на него, как
это было в семье. В классе же оказывается двадцать таких же детей. Неумение
общаться со сверстниками может привести к сложностям в участии в групповой
работе на уроке. На застенчивого ребенка может оказать негативное влияние
присутствие большого количества новых людей, если он к этому не привык. В итоге
– страх отвечать на уроке, неумение попросить о помощи учителя и другие самые
разные трудности. Сюда входит потребность ребенка в общении со сверстниками и
умение общаться, а также способность исполнять роль ученика, а также
адекватность самооценки малыша. Люди постоянно сравнивают себя с другими людьми
и на основе этого сравнения вырабатывают мнение о себе, о своих возможностях и
способностях. Так постепенно складывается самооценка. Процесс этот начинается
уже с самого раннего возраста. И родители не должны это забывать! Самооценка
может быть слишком высокой или слишком низкой, а может находиться на среднем
уровне. Важно, чтобы то, как оценивает себя ребёнок, совпало с его реальными
возможностями. Как же проявляется самооценка в поведении ребёнка? Активность,
находчивость, бодрость, чувство юмора, общительность- это те качества, которые
свойственны детям с адекватной самооценкой. Они охотно участвуют в играх, не
обижаются, если оказались вроли проигравшего. Пассивность, мнительность,
повышенная ранимость свойственны детям с заниженной самооценкой. При повышенной
самооценке дети во всем стремятся быть лучше других: «У меня всё лучше всех»,
«Я самая красивая».
Тест «Какая у вашего ребёнка самооценка?»
Нарисуйте на листе бумаги небольшую лесенку из 10 ступенек. Покажите эту
лесенку ребёнку. Объясните, что на самой нижней ступеньке стоят девочки и
мальчики, которые самые недобрые, завистливые - одним словом, плохие. На второй
ступеньке - чуть-чуть получше, на третей - ещё чуть-чуть получше и т.д. А вот
на верхней ступеньке стоят самые хорошие мальчики и девочки: добрые, умные. А
теперь спросите, на какой ступеньке стоял бы он сам. Пусть нарисует себя на этой
ступеньке. Если ребёнок ставит себя на 1-ю. 2-ю или 3-ю ступеньку, то у него
заниженная самооценка, если на 4-ю, 5-ю, 6-ю, или 7-ю, то средней или
адекватной. Если ребёнок ставит себя на 8-ю, 9-ю, или 10-ю, то самооценка
вашего ребёнка слишком высока. Обычно дети, посещавшие дошкольные учреждения,
имеют достаточный уровень социальной готовности. Если же ваш ребенок не
посещает детский сад, постарайтесь водить его в спортивную или другую секцию,
группы временного пребывания и т. д., чтобы ребенок привыкал к будущей школьной
обстановке.
Готов
ли ребенок к школе? Тест для родителей.
• Хочет ли Ваш ребенок идти в школу?
• Привлекает ли Вашего ребенка в школе то, что
в ней будет интересно учиться, и он многое узнает?
• Может ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно
каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например,
собирать конструктор)?
• Верно ли, что Ваш ребенок в присутствии
незнакомых нисколько не стесняется?
• Умеет ли Ваш ребенок составлять рассказы по
картинке не короче чем из 5 предложений?
• Умеет ли Ваш ребенок рассказать наизусть
несколько стихотворений?
• Умеет ли он изменять существительные по
числам?
• Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам или,
что еще лучше, целыми словами?
• Умеет ли Ваш ребенок считать до 10 и
обратно?
• Верно ли, что Ваш ребенок имеет твердую
руку?
• Может ли он решать простые задачи на
вычитание или прибавление единицы?
• Любит ли он рисовать и раскрашивать
картинки?
• Может ли Ваш ребенок пользоваться ножницами
и клеем (например, делать аппликации)?
• Может ли он собрать разрезанную картинку из
5 частей за 1 минуту?
• Знает ли ребенок названия диких и домашних
животных?
• Может ли Ваш ребенок понимать и точно
выполнять словесные инструкции?
• Может ли он обобщать понятия (например, назвать
одним словом “овощи” помидоры, морковь, лук)?
• Любит ли Ваш ребенок заниматься
самостоятельно рисовать, собирать мозаику и т. д. ?
Подсчитайте количество положительных ответов
на вопросы теста. Если оно составляет 15-18 баллов - можно считать, что ребенок
вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно много с ним занимались,
а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимыми; 10-14 баллов
- Вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на
которые Вы ответили отрицанием, подскажет Вам точки приложения дальнейших
усилий; меньше 9 баллов – ребенку нужна ваша помощь, почитайте другую
специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком
и обратите особое внимание на то, чего он не умеет!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.