Конспект родительского собрания на тему « Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей»

• 1 слайд

  «Роль семьи в духовно-нравственном воспитании личности учащегося»
  

• 2 слайд

  Основа для счастья и гармонии – это духовность. Только сила нашей духовности сохранит этот этнос, наш народ, обеспечит здоровое потомство для будущего.
  Даже высокий уровень жизни в условиях бездуховности не
  принесет счастья.
  Академик Н.В.Федоров.
  

• 3 слайд

  Самое прекрасное зрелище на свете – вид ребенка , уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь. Конфуций..
  

• 4 слайд

  Актуальность проблемы
  духовно-нравственного воспитания
  Экологические катастрофы влекут за собой разрушение равновесия в физическом и нравственном здоровье людей.
  Возросла детская преступность, процветает наркомания и алкоголизм
  Следствием этого выступают бездуховность, переоценка ценностей, потеря нравственных ориентиров.
  

• 5 слайд

  Нравственность — это «правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках».
  

• 6 слайд

  Духовно- нравственное воспитание- это процесс целенаправленного содействия становлению нравственной сферы ребенка, являющейся основой культуры личности.
  

• 7 слайд

  Приобщение детей к социальному опыту и культуре;
  
  - Воспитание правильного взаимодействия с природой и социальной средой;
  
  - Формирование знаний о природе, человеке и обществе;
  
  - Социальное развитие школьника;
  
  - Формирование мышления, воображения, речи ребёнка, его эрудиции и общей культуры;
  
  - Воспитание высших духовно-нравственных чувств.
  

• 8 слайд

  
  Воспитывать в детях надо все элементы их нравственного мира. Всё важно. Гармония нравственного мира человека, гарантия его доброты обеспечиваются только всеми его слагаемыми, но направляющими являются нравственные потребности. Нравственные потребности – самые благородные и человечные – не даются от природы, их необходимо воспитывать, без них невозможна высокая духовность, доброта.
  

• 9 слайд

  Элементы нравственных потребностей
  Отзывчивость;
  Нравственная установка «Не вредить никому, а приносить максимум пользы» ;
  Способность к деятельной доброте и непримиримость ко всем проявлениям зла;
  
  

• 10 слайд

  Как воспитать нравственные потребности?
  Родители должны осознавать важность этой задачи.
  
  Развивать сами в себе эти нравственные потребности, так как совершенствование продолжается всю человеческую жизнь. Родители, которые хотели бы воспитать своего ребёнка не стихийно, а сознательно, должны начать анализ воспитания своего ребёнка с анализа самих себя, с анализа особенностей собственной личности.
  
  Знать, как, какими методами формировать в детях нравственные потребности.
  

• 11 слайд

  Факторы воспитательного потенциала семьи
  материальная и жилищно-бытовая обеспеченность;
  культурно-образовательный уровень родителей,
  морально-психологический климат;
  авторитет отца и матери у детей;
  доверие детей к родителям;
  единство требований в семье.
  

• 12 слайд

  Атмосфера искренности. По словам И.А. Ильина «Родители… не должны лгать детям ни в каких важных, значительных обстоятельствах жизни. Всякую ложь, всякий обман, всякую симуляцию… ребёнок подмечает с чрезвычайной остротой и быстротой; и, подметив, впадает в смущение, соблазн и подозрительность. Если ребёнку нельзя сообщить чего-нибудь, то всегда лучше честно и прямо отказать в ответе или провести определённую границу в осведомлении, чем выдумывать вздор и потом запутываться в нём или чем лгать и обманывать и потом быть изобличённым детской проницательностью. И не следует говорить так: «Это тебе рано знать», или «Это ты всё равно не поймёшь»; такие ответы только раздражают в душе ребёнка любопытство и самолюбие. Лучше отвечать так: «Я не имею право сказать тебе это; каждый человек обязан хранить известные секреты, а допытываться о чужих секретах неделикатно и нескромно». Этим не нарушается прямота и искренность, и даётся конкретный урок долга, дисциплины и деликатности…»
  

• 13 слайд

  Разъяснение. Воздействие словом.
  В. А. Сухомлинский отмечал, что слово должно применяться именно к конкретному человеку, слово должно быть содержательным, иметь глубинный смысл и эмоциональную окраску. Чтобы слово воспитывало, оно должно оставлять след в мыслях и душе воспитанника, а для этого надо учить вникать в смысл слов. Только тогда мы можем рассчитывать на эмоциональное воздействие.
  Как же правильно говорить с ребёнком?
  Во-первых, не надо говорить ребёнку или подростку то, что он очень хорошо знает без нас. Это бессмысленно.
  Во-вторых, надо задумываться над тоном, манерой нашего разговора, чтобы избежать «отчитываний» и «скучных проповедей». Ни то, ни другое не западает в душу ребёнка.
  В-третьих, надо продумывать, как связать нашу беседу с жизнью, какого практического результата мы хотим добиться.
  

• 14 слайд

  Большой ошибкой в семейном воспитании являются упреки. Одни упрекают ребенка в том, что он уже большой, но плохо учится, другие ставят в упрек и возраст, и физическую силу. Правильно поступают те родители, которые вызывают у детей чувство гордости их взрослостью, подбадривают, вселяют уверенность в возможность успеха.
  
  Крайней мерой воздействия В. А. Сухомлинский считает наказание. Наказание имеет воспитательную силу в том случае, когда оно убеждает, заставляет задуматься над собственным поведением, над отношением к людям. Но наказание не должно оскорблять достоинство человека, выражать неверие в него.
  

• 15 слайд

  Порицание. Воспитательная сила порицания зависит от моральных качеств, тактичности воспитателя. Надо суметь, не оскорбляя ребёнка, дать справедливую, хотя, может быть, и резкую оценку его действиям. Искусство порицания состоит в мудром сочетании строгости и доброты. Очень важно, чтобы ребёнок в порицании взрослого почувствовал не только строгость, но и заботу о себе.
  
  Очень важным методом в воспитании В. А. Сухомлинский считает запрещение. Оно предупреждает многие недостатки в поведении, учит детей разумно относиться к своим желаниям. Желаний у детей и подростков очень много, но их все невозможно и не нужно удовлетворять.
  
  Необходимо воспитывать чувства. Это значит и словом и делом вызывать переживания, пробуждать чувства, умышленно создавая соответствующую ситуацию или используя естественную обстановку.
  

• 16 слайд

  Методы нравственного воспитания
  Атмосфера любви. Лишённый этого чувства человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать людям добро. Атмосфера любви и сердечной привязанности, чуткости, заботливости членов семьи друг о друге оказывает сильнейшее влияние на детскую психику, даёт широкий простор для проявления чувств ребёнка, формирования и реализации его нравственных потребностей. При этом П. Лесгафт утверждал, что слепая неразумная материнская любовь «забивая ребёнка хуже, чем розги», делает человека безнравственным потребителем.
  

• 17 слайд

  Регулярный труд в присутствии ребёнка. Постоянно наблюдая за работой взрослых, ребёнок начинает, имитировать это в игре, а затем и сам включается в процесс труда как помощник, и, наконец, как самостоятельный исполнитель.
  Необходимо исключение так называемых прибавочных раздражителей из жизни ребёнка: роскоши, нищеты, чрезмерных лакомств, беспорядочной еды, табака, алкоголя.
  
  Оградить ребёнка от контакта с безнравственными людьми. Важнейшим методом овладения знаниями и опытом у ребёнка является имитация. Инстинкт имитации заставляет ребёнка пытаться воспроизвести все действия и поступки окружающих его людей. Воспроизвёл – значит освоил. Только к 7-и годам ребёнок вырабатывает свои собственные нравственные основания и может оценивать поведение и поступки окружающих людей.
  

• 18 слайд

  Причины педагогических ошибок родителей
  неполная семья;
  конфликтная атмосфера в семье;
  наличие сформировавшейся изначально ложной точки зрения на воспитание ребёнка. Например: «Мой святой долг – одеть, обуть, накормить, а остальное – дело школы»;
  при полном внешнем благополучии семьи – авторитарные методы воспитания;
  излишняя порочная родительская любовь
  

• 19 слайд

  Основные правила нравственного воспитания
  Не делайте того, чего не желаете себе
  Это правило создает условия для творения благоразумных, благовоспитанных, добросовестных, добропорядочных, доброжелательных, добросердечных поступков
  Творите для других добро, если для этого у вас есть возможность.
  Это правило учит быть человечным, не оставлять другого в беде, а сочувствовать и помогать каждому, кто нуждается в твоей помощи, учит сопереживать, ставить себя на место другого, чужое горе переживать, как свое собственное.
  Будьте патриотами своей нации и своей страны, защищайте Отечество.
  Это правило поможет любить свою Родину, свой народ; быть гордым за принадлежность именно к этой стране, независимо от ее экономического, климатического или другого положения; развивать чувство чести и достоинства
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!
  Будьте счастливы и здоровы!
  Любите своих близких!
  

• 21 слайд

  Общечеловеческие ценности
  Любовь к матери
  Патриотизм. Любовь к Родине
  Свобода воли
  Добро и зло
  Самовоспитание
  Добродетель
  Совесть
  Надежда
  
  

                                        РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Подготовила и провела Фахрединова Л.Ф., учитель – дефектолог МОУ «СОШ№1 г.Ртищево»
           Слайд 1       « Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей»

ЦЕЛЬ:  Создать условия  для понимания  значимости  духовно  -  нравственного   воспитания  в семье.

Задачи  собрания :

Показать родителям  значимость  духовно  -  нравственного   воспитания  детей в семье.

Формировать культуру общения родителей и детей, умение родителей видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.

     Слайд 2.   Эпиграф:            «Основа для счастья и гармонии – это духовность. 
                                                         Только сила нашей духовности сохранит наш этнос, 
                                                         наш народ, обеспечит здоровое потомство для будущего.
                                                         Даже высокий уровень жизни в условиях
                                                         бездуховности счастья не приносит». 
                                                                             Академик Н.В. Федоров
Слайд 3.   «Самое прекрасное зрелище на свете – вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь»            Конфуций.

                                                           ХОД СОБРАНИЯ

Слайд 4.  Время само диктует актуальные проблемы, возникающие в обществе. По уровню преступности, коррупции, аморального поведения людей наша страна, к великому сожалению, вышла на лидирующее место в мире. Конец 2-го тысячелетия ознаменован экологическими катастрофами, влекущими за собой разрушение равновесия в физическом и нравственном здоровье  людей. Ужасными проявлениями социальных и экономических катаклизмов является  возросшая детская преступность, цветущая пышным цветом и трудно искореняемая наркомания, алкоголизм. Следствием этого   выступают бездуховность,  переоценка ценностей, потеря нравственных ориентиров подрастающего поколения и, следовательно, общества в целом. Духовно- нравственная составляющая нашего общества упала так низко, что эта проблема становится самой актуальной. Поэтому

общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.  Вот именно в этих условия возрастает роль семьи в духовно – нравственном воспитании личности, так как

семья является источником и основой развития  народа. Семью по праву называют первой школой интеллектуального, нравственного, эстетического и физического воспитания, где особую роль играют все члены семьи: отец, мать, старшие братья, сестры, дедушка и бабушка. Первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. Его первые учителя и воспитатели – отец и мать. Давно установлено, что для ребёнка общие семейные повседневные радости и огорчения, успехи и неудачи – это источник, рождающий доброту и чуткость, заботливое отношение к людям. Семья даёт ребёнку первые представления о добре и зле, о нормах нравственности, о правилах общежития, первые трудовые навыки. Именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека, закладываются основы развития личности, физического, нравственного и духовного ее здоровья. «Всё самое хорошее, что связывает меня с окружающим миром, связано с моей семьёй», - писал в своих воспоминаниях основатель Берлинского университета Вильгельм Гумбольдт.

Под этими строчками может подписаться ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК. 

 Задача духовно-нравственного воспитания является главной задачей семейного воспитания.

Говоря о  духовно -  нравственном   воспитании , необходимо отчётливо представлять себе, что жизнь и общество вкладывают в понятие «нравственность». Слайд 5.

 Слайд 6. Под духовно-нравственным воспитанием понимается процесс целенаправленного содействия становлению нравственной сферы ребенка, являющейся основой культуры личности.  Формировать нравственность ребенка в семье — значит определять то или иное отношение к различным нравственным ценностям: индивидуалистическим или общественным; вещно-предметным и духовным; добру и злу; Это Слайд 7.

Слайд 8.. Воспитывать в детях надо все элементы их нравственного мира. Всё важно. Гармония нравственного мира человека, гарантия его доброты обеспечиваются только всеми его слагаемыми, но направляющими являются нравственные потребности. Нравственные потребности – самые благородные и человечные – не даются от природы, их необходимо воспитывать, без них невозможна высокая духовность, доброта.

Слайд 9. Элементами нравственных потребностей  следует считать: отзывчивость; Способность к деятельной доброте и непримиримость      ко всем проявлениям зла; Нравственную  установку : «Не вредить никому, а приносить максимум пользы» ;

«Обращайте ваше внимание не столь­ко на истребление недостатков и пороков в детях, сколько на на­полнение их животворящей любовью: будет любовь — не будет пороков. Истребление плохого без наполнения хорошим — бесплодно: это             производит пустоту, а пустота беспрестанно на­полняется пустотою же; выгоните одну, явится другая». В. Г. Белинский

Родительский   практикум.  Анализ ситуаций

Если спросить любого из вас: «Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок вырос высоконравственным,  духовно  богатым  человеком?», то, наверняка, все ответят утвердительно. Но у одних родителей, казалось бы, вопреки их стараниям ничего не выходит. У других, напротив, без особых усилий получается все как надо. В чем же дело? Дело во многом, в том числе — в силе, разрушающем или созидающем смысле  родительского  слова. Три несчастья есть у человека: смерть, старость и плохие дети. Говорит украинская мудрость.  

Старость – неотвратима. Смерть неумолима. Перед этими несчастьями никто не может закрыть двери своего дома. А от плохих детей дом можно уберечь. Хорошие дети – спокойная старость, плохие дети – старость превращается в ад.

Задание для родителей по группам. Вам предлагается ситуация, которую вы должны обговорить и найти верный выход, обосновав его.

СИТУАЦИЯ: 1.У вашего ребёнка появился друг, который, по вашему мнению, плохо воспитан. Что вы будете делать? СИТУАЦИЯ:  2. Ваш ребёнок хочет быть лидером во всех детских играх, и если ему это не удаётся, он пытается бунтовать. Ваши действия.

     СИТУАЦИЯ: Девочке очень хотелось сделать сюрприз для мамы. Она пришла из школы, помыла посуду, приготовила обед. Пришла с работы мама. Девочка бросилась к ней и поцеловала её. Мама была не в настроении и никак не отреагировала на поцелуй. Затем дочь пригласила её к столу ужинать. После ужина мама сказала спасибо и ушла в свою комнату. Какие качества характера могут развиться у ребенка? Как бы вы поступили на ее месте?

       Ситуация

 Ребята подрались, в результате драки одному мальчику стало очень плохо, пришлось вызывать врача. Тот, кто затеял драку, не признался, что он виноват, и сбежал домой. Ребята долго думали, как поступить в такой ситуации, и решили рассказать обо всем родителям мальчика, затеявшего драку. Родители ответили ребятам: «Сами подрались, сами разберутся». Правильно ли поступили родители?  К чему такое поведение родителей может привести?

Мы, родители, воспитываем, прежде всего, своими взаимоотношениями, своими словами.

И если ребенок становится непослушным, до него не доходят добрые слова. В таких случаях надо посмотреть прежде всего на себя. Где – то есть трещинка, вначале маленькая, незаметная.  

 «Раскаяние отца» (У. Ливингстон Ларнед) 

Послушай, сын. Я произношу эти слова в то время, когда ты спишь. Я один прокрался в твою комнату. Несколько минут назад, когда я сидел в библиотеке и читал газету, на меня нахлынула тяжелая волна раскаяния. Я пришел к твоей кровати с сознанием своей вины.

Вот о чем я думал, сын: я сорвал на тебе свое плохое настроение. Я выбранил тебя, когда ты одевался, чтобы идти в школу, так как ты только прикоснулся к своему лицу мокрым полотенцем. Я отчитал тебя за то, что ты не почистил ботинки. Я сердито закричал на тебя когда ты  бросил что-то из своей одежды на пол.

За завтраком я тоже к тебе придирался. Ты пролил чай. Ты жадно глотал пищу. Ты положил локти на стол. Ты слишком густо намаз хлеб маслом. А затем, когда ты отправился поиграть, а я торопился на поезд, ты обернулся, помахал мне рукой и крикнул: «До свиданья, папа!», я же нахмурил брови и отвечал: «Распрями плечи!»

Затем, в конце дня, все началось снова. Идя по дороге  домой, я заметил тебя, когда ты на коленях играл в шарики. На твоих штанах были дыры. Я унизил тебя перед твоими товарищами, заставив идти  домой впереди меня.  Штаны дорого стоят — и если бы ты должен был покупать их на собственные деньги, то был бы более аккуратным! Вообрази только, сын, что это говорил твой отец!

Помнишь, как ты вошел затем в библиотеку, где я читал, — робко с болью во взгляде? Когда я мельком взглянул на тебя поверх газеты, раздраженный тем, что мне помешали, ты в нерешительности остановился у двери. «Что тебе нужно?» — резко спросил я.

Ты ничего не ответил, но порывисто бросился ко мне, обнял за шею и поцеловал. Твои ручки сжали меня с любовью, которую Бог вложил в твое сердце, и которую даже мое пренебрежительное отношение не смогло иссушить. А затем ты ушел, семеня ногами вверх по лестнице.

Так вот, сын, вскоре после этого газета выскользнула из моих рук, и мною овладел ужасный, тошнотворный страх. Что со мной сделала привычка? Привычка придираться, распекать — такова была моя награда тебе за то, что ты  мальчик.

А в твоем характере так много здорового, прекрасного и искреннего. Твое маленькое сердце столь же велико, как рассвет над далекими холмами. Это проявилось в твоем стихийном порыве, когда ты бросился ко мне, чтобы поцеловать меня перед отходом ко сну. Ничто другое не имеет сегодня значения, сын. Я пришел к твоей кровати в темноте и, пристыженный, преклонил перед тобой колени!

ВОПРОСЫ К ГРУППАМ

1. Какое отношение к теме  собрания  имеет этот фрагмент?

2. Какие родительские ошибки вы увидели в этом откровении?

3.Какие чувства вы пережили, прослушав текст?

4.Какое правило нравственного поведения в семье вы можете сформулировать?

«Не критикуй! Бойся ранить словом!» 

Задумываясь о будущем, заглядывая в новое время, мы задаем себе вопрос, что ждет нас, «сегодняшних» и их «завтрашних», какие еще испытания приготовит им время. Мы не сможем защитить от будущих невзгод своих детей, но мы просто обязаны дать тот нравственный стержень, который поможет выстоять и победить. Передать родители детям могут только то, чем обладают сами. Дети – это зеркало родителей, поэтому если вы хотите что-то воспитать в ребенке, начните с себя. Вы должны помнить золотое правило – прежде, чем требовать от ребенка того или иного, этого же нужно требовать от себя. Это не значит, что вы должны быть идеальными в том или ином духовном и нравственном требовании, но вы должны всегда работать над собой, чтобы совершенствоваться в своей духовной и нравственной жизни. Вы , родители, должны помнить, что ребенок не будет искать идеалов родителей, но всегда будет видеть вашу работу над собой, и на это будет опираться, подражая вам. Ибо в духовной жизни важно не то, насколько ты совершенен, а то, насколько кто работает над собой.

Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: Создать условия для понимания значимости духовно - нравственного воспитания в семье.

Задачи собрания :

Показать родителям значимость духовно - нравственного воспитания детей в семье.

Формировать культуру общения родителей и детей, умение родителей видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.