Конспект родительского собрания по суициду "Смысл жизни-жизнь"

Родительское собрание

Пояснительная записка

       По данным детского фонда ООН за последние годы значительно увеличилось число суицидальных попыток и завершенных самоубийств среди молодежи и даже детей. Уровень самоубийств среди российских подростков в настоящее время является одним из самых высоких в мире. Самоубийство подростков занимает третье место среди ведущих причин смертельных случаев и четвертое - среди основных причин потенциальной потери жизни. Анализ, проведенный социологами в 2013г., материалов уголовных дел показывает, что более половины всех самоубийств несовершеннолетними совершается из-за конфликтов и неблагополучия в семье, чёрствости и безразличия окружающих. Также актуальной причиной самоубийства среди несовершеннолетних является страх перед ЕГЭ и ГИА.

    В целом ряде случаев подростки решались на самоубийство из-за равнодушного отношения родителей и педагогов к их проблемам, протестуя таким образом против безразличия и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые, страдающие от одиночества и чувства собственной ненужности подростки, потерявшие смысл жизни. Причиной суицида могут быть также алкоголизм и наркомания как родителей, так и самих подростков, индивидуальные психологические особенности человека, внутриличностные конфликты и т.п.

     Поэтому проведения родительского собрания, по данной тематике является актуальным в настоящее время и нацелено на:

формирование у школьников позитивной адаптации к жизни как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивого равновесия в отношениях между самим собой, другими людьми и миром в целом. В чем и смогут помочь родители, получив полезную информацию о профилактике суицидальных поступков среди несовершеннолетних, от специалистов образовательного учреждения: социального педагога и психолога.

Задачи:

Расширить знания родителей о причинах, признаках и характере подросткового суицида;

Предоставить возможность задуматься и оценить взаимоотношения со своим ребенком;

Воспитывать уважение к личности подростка и понимание его проблем.

Форма мероприятия: родительского собрания, обучающий семинар.

Целевая аудитория: родители учащихся (8-11кл, 14-17лет), разных семейных категорий.

     Родительское собрания проводилось на территории МБОУ Зимовниковской СОШ №10, в актовом зале, позволивший вместить  и комфортно разместиться более 80 чел. приглашенных родителей(присутствовало 52 родителя). Актовый зал хорошо осветленный и изолированный от постороннего шума, обеспечен специальным оборудованием: удобные, мягкие стулья по количеству учащихся, компьютер,  мультимедийный проектор, интерактивная доска, колонки (для музыкального сопровождения), тематические рисунки и плакаты подготовленные учащимися,  презентация о суициде, памятки родителям, буклеты с полезной информацией.

     Социальный педагог, опирался в подготовке родительского собрания на: методические рекомендации Бадьина Н.П.,  ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2011, Профилактика суицидальных проявлений среди несовершеннолетних, на письмо Минобразования РФ от 29 мая 2003 г. № 03-51-102ин/22-03 «О мерах по усилению профилактики суицида детей и подростков», на методическое пособие Синягина Ю.В., Синягиной Н.Ю. «Детский суицид: психологический взгляд». – СПб.: КАРО, 2006г.

Ожидаемый результат.

Организованная таким образом работа позволит осуществить социальную и психологическую защиту детей, снизить количество детей с девиантным поведением и избежать суицидальных попыток. Также позволит организовать  работу по оптимизации детско-родительских взаимоотношений.

 Этапы подготовки:

Подготовительный: Изучение статистических данных прокуратуры РФ за 2013г. по количеству суицидальных попыток ухода из жизни. Изучения методической литературы Бадьина Н.П.,  ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2011, Профилактика суицидальных проявлений среди несовершеннолетних,  письма Минобразования РФ от 29 мая 2003 г. № 03-51-102ин/22-03 «О мерах по усилению профилактики суицида детей и подростков», на методическое пособие Синягина Ю.В., Синягиной Н.Ю. «Детский суицид: психологический взгляд». – СПб.: КАРО, 2006г. Объявления конкурса плакатов «Смысл жизни- жизнь», «Скажи суициду нет», подбор полезной информации для плакатов, памяток, брошюр и их тиражирование. Изучения интернет ресурсов для подготовки слайд презентации, подборка музыкального сопровождения. Приглашение родителей учащихся и специалистов ОУ.

Основной: Создания благоприятной, комфортной обстановки для реализации поставленной цели и пребывание родителей учащихся. Проведение мероприятия по профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних по форме родительского собрания (обучающего семинара), показ презентации, проведения теста для родителей. Заключительный: Подведения итогов, выражения благодарности за уделенное время, опросник об эффективности проведенного мероприятия и полезности раздаточного материала (памятки, брошюры)

Результативность предоставляемого материала: проведено 1 родительское собрания (запланировано в 2014-2015 учебном году, в целях профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних провести ряд мероприятий по данной тематике). Количество человек присутствующие на родительском собрании: 52 человек. Поставленная цель была частично достигнута, т.к. по мнению социального педагога одного родительского собрания не достаточно для решения поставленных задач (т.к. данная проблема имеет глобальный характер в решении которой поможет только комплексный подход специалистов ОУ (психолог, социальный педагог) кл. руководителей, позволяющий провести ряд мероприятий профилактической направленности как для родителей так и для самих учащихся.

  Но анализируя результаты опросников и отзывы родителей, можно сделать вывод о большом рывке вперед, о полезности и результативности данного мероприятия (буклетов и памяток). Результативность подобного рода мероприятий заметна по статистическим данным за прошлый учебный год (не зафиксировано не одного случая суицида среди несовершеннолетних).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Смысл жизни - жизнь»  

(родительское собрание по профилактике суицидного поведения детей и подростков)

Ход родительского собрания:

Вступительное слово.

Кл. руководитель 9 «в» класса Чумаченко В.И.

Уважаемые гости! Уважаемые юноши и девушки, сегодня мы собрались в этом классе, для того, чтобы обсудить очень важную тему, это суицид среди подростков. 10 сентября – Всемирный день борьбы с самоубийствами.

     На этот непростой  разговор мы пригласили специалистов: это педагог - психолог, социальный педагог, а помогать нам вести это родительское собрание будут учащиеся 9 в  класса и я.

Мифы и реальность.

Социальный педагог:

Проблема самоубийства возникла на заре человечества и формировала на протяжении веков противоречивые отношения к себе. Однако изучаться она стала сравнительно недавно. И мифы, которые когда-то окружали суицид, по сей день живут в общественном сознании. Некоторые из них во многом мешают предупреждению самоубийств, спасению жизни людей.

Миф 1.

Люди, которые говорят о самоубийстве, никогда не осуществят его на деле.

Это самый распространенный предрассудок. На самом деле четыре из пяти жертв суицида не раз подают сигнал о своих намерениях. Однако чаще всего их просто не слышат.

Миф 2.

Самоубийство происходит внезапно, без всякого предупреждения.
Суициду предшествует ряд сигналов, выражающих внутреннюю борьбу человека между жизнью и смертью. По данным Э. Шнейдмана, 70% лиц, совершивших самоубийство, сообщали об этом своему ближайшему окружению.

Миф 3.

Суициденты постоянно думают о смерти.
Напротив, такие люди находятся в состоянии смущения. Они хотели бы жить, но не знают как. Позывы к смерти кратковременны, вот тут-то и нужна помощь.

Миф 4.

Улучшение, последовавшее за суицидальным кризисом, означает, что угроза самоубийства миновала.

На самом деле, человек имеет наибольшую возможность покончить с жизнью, если предыдущая попытка совершить суицид оказалась неудачной. Из всех признаков этот является самым зловещим.

Миф 5.

Суицид — наследственная болезнь. Она передается от одних членов семьи к другим.

Никаких подтверждений предположения о наследственной природе суицида нет.

Миф 6.

Суицид совершают умственно неполноценные люди.
Исследования показали, что суицид совершают, как правило, несчастные  и неуверенные в себе люди, но вовсе не обязательно умственно отсталые.

Миф 7.

Люди, совершающие суицид, не хотят принимать помощь окружающих.
На самом деле разговоры, угрозы самоубийства, попытки его осуществления являются своего рода «криком души», способом обратить на себя внимание окружающих.

   Лев Толстой утверждал, что в раннюю пору жизни человек вбирает в свой разум и своё сердце столько впечатлений, столько важных нравственных истин, сколько не вбирает за все остальные годы, поэтому так важна эта изначальная пора бытия человеческого без фальши.

      Уроки порядочности, бескорыстия, бесстрашия щедро дарят взрослые: родители, бабушки и дедушки, учителя. Мы взрослые должны пробуждать духовность, способность преодолевать тяготы жизни, учить преодолевать трудности и быть уверенным в себе. А самое главное мы должны научить подростков любить себя и окружающих себя людей. Любое беспокойство, любые обиды, страхи, неуверенность в себе, ревность – все это убивает в нас ЛЮБОВЬ. А ведь ЛЮБОВЬ – это величайшая сила Вселенной. Энергия ЛЮБВИ не только приносит нам мир и вдохновение, но так же дает силу промолчать в ответ на обвинения, которые бросают вам в лицо, дарит мудрость и здравый смысл

      Подросткам не терпится стать взрослыми, но конечно, не о морщинках и сединах грезят они, а мечтают вложить свои силы в настоящие дела, т.е. включиться в сложные жизненные события, которыми живут матери и отцы. Капитанами кораблей юности являемся мы – взрослые, а это значит от нас зависит сядет ли иной из этих кораблей на мель, или отправятся они в большое плавание – по курсу доброты и сердечности, мужества и великодушия, готовности к подвигам и борьбе за свои убеждения, к защите того, кто нуждается в этой защите. Своим примером мы должны с ранней поры убеждать, что добро остаётся от добрых, чтоб жить нетленно в бьющихся сердцах: а зло и подлость, не найдя опоры, навеки сгинут и сотрутся в прах! Не забывайте об этом!

Кл. руководитель: А теперь приглашаем к разговору педагога -психолога.

Педагог –психолог: Мы взрослые особо заботливо должны относиться к юной  поре человечества, которая называется детством.

       Именно в этой поре мы закладываем фундамент мировоззрения, характер, жизненные устремления. Проблема детей и подростков не только в общении друг с другом, но и в общении с окружающей их действительностью. Исследования учёных доказывают, что существует зависимость между частотой самоубийств и такими факторами, как степень индустриализации, нарушение жизненных стереотипов, ослабление роли традиционных социальных институтов, регламентирующих взаимоотношения между поколениями и отдельными лицами.

Признаки суицида.

1.     Уход в себя. Стремление побыть наедине с собой естественно и нормально для каждого человека. Но будьте начеку, когда замкнутость, обособление становятся глубокими и длительными, когда человек уходит в себя, сторонится вчерашних друзей и товарищей.

2.     Капризность, привередливость. Каждый из нас время от времени капризничает, хандрит. Это состояние может быть вызвано погодой, самочувствием, усталостью, служебными или семейными неурядицами и т.п. Но когда настроение человека чуть ли не ежедневно колеблется между возбуждением и упадком, налицо причины для тревоги. Существуют веские свидетельства, что подобные эмоциональные колебания являются предвестниками смерти.

3.     Депрессия. Это глубокий эмоциональный упадок, который у каждого человека проявляется по-своему. Некоторые люди становятся замкнутыми, уходят в себя, но при этом маскируют свои чувства настолько хорошо, что окружающие долго не замечают перемен в их поведении. Единственный путь в таких случаях — прямой и открытый разговор с человеком.

4.     Агрессивность. Многим актам самоубийства предшествуют вспышки раздражения, гнева, ярости, жестокости к окружающим. Нередко подобные явления оказываются призывом суицидента обратить на него внимание, помочь ему. Однако подобный призыв обычно дает противоположный результат — неприязнь окружающих, их отчуждение от суицидента. Вместо понимания человек добивается осуждения со стороны товарищей.

5.     Нарушение аппетита. Отсутствие или, наоборот, ненормально повышенный аппетит тесно связаны с саморазрушающими мыслями и должны всегда рассматриваться как критерий потенциальной опасности.

6.     Раздача подарков окружающим. Некоторые люди, планирующие суицид, предварительно раздают близким, друзьям свои вещи. Как показывает опыт, эта зловещая акция — прямой предвестник грядущего несчастья. В каждом таком случае рекомендуется серьезная и откровенная беседа для выяснения намерений потенциального суицидента.

7.     Психологическая травма. Каждый человек имеет свой индивидуальный эмоциональный порог. К его слому может привести крупное эмоциональное потрясение или цепь мелких травмирующих переживаний, которые постепенно накапливаются. Расставание с родными, домом, привычным укладом жизни, столкновение со значительными физическими и моральными нагрузками, незнакомая обстановка и атмосфера могут показаться человеку трагедией его жизни. Если к этому добавляется развод родителей, смерть или несчастье с кем-либо из близких, личные невзгоды, у него могут возникнуть мысли и настроения, чреватые суицидом.

8.     Перемены в поведении. Внезапные, неожиданные изменения в поведении человека должны стать предметом внимательного наблюдения. Когда сдержанный, немногословный, замкнутый человек неожиданно для окружающих начинает много шутить, смеяться, болтать, стоит присмотреться к нему. Такая перемена иногда свидетельствует о глубоко переживаемом одиночестве, которое человек стремиться скрыть под маской веселья и беззаботности. Другим тревожным симптомом является снижение энергетического уровня, усиление пассивности, безразличие к общению, жизни.

9.     Угроза. Любое высказанное стремление уйти из жизни должно восприниматься серьезно. Эти заявления можно интерпретировать как прямое предупреждение о готовящемся самоубийстве. В таких случаях нельзя допускать черствости, агрессивности к суициденту, которые только подтолкнут его к исполнению угрозы. Напротив, необходимо проявить выдержку, спокойствие, предложить ему помощь, консультацию у специалистов.

10. Активная предварительная подготовка: собирание отравляющих веществ и лекарств, оставление боевых патронов, рисунки с гробами и крестами, разговоры о суициде как о легкой смерти, посещение кладбищ и красочные о них рассказы, частые разговоры о загробной жизни.

Социальный педагог:

Социальные причины суицида

Одной из социальных причин суицида у детей – это школьная дезадаптация. Речь идёт о стойкой неуспеваемости и нарушения поведения вследствие несоответствия психологических и физиологических возможностей значительной части детей требованиям школьного обучения. Причинами являются нарушения психического развития, наличие соматической патологии социально-педагогическая запущенность и другие факторы

Большинство ученых, работающих в области социологии, верят, что социальная структура и жизненные ценности могут оказывать существенное влияние на рейтинг суицида. Ученые обнаружили, что лица, склонные к суициду, по-видимому, не испытывают больших стрессов в своей жизни, чем другие; они, скорее, имеют некоторую патологию личности, которая не позволяет им полноценно справляться с жизненными проблемами.

Кроме этого, лица, склонные к суициду, изначально имеют проблемы в жизни, такие как потеря семьи, или плохие отношения между родителями, отдельное проживание родителей и несовершеннолетних детей, плохое обращение с детьми или плохое воспитание. Обследуемые, которые пытались совершить суицид, имеют более высокий уровень психических расстройств в популяции, а также часто злоупотребляют психоактивными веществами. Однако, суицид происходит во всех семьях, включая и те, которые внешне выглядят благополучными.

Информация к размышлению –  презентация о суициде

По данным РФ за последние 5 лет число самоубийств увеличилось в 2 раза и из 770 обследованных детей:

1.     14,5% суицидных попыток совершают дети и подростки до 13 лет..

2.     51,8% самоубийств приходится на детей в возрасте 13-16 лет.

3.     33,8% - самоубийств приходится на подростков 17 – 18 лет.

4.     80,8%  -  суицидальных попыток отмечается у девушек.

Кл. руководитель: Уважаемые ребята! Счастлив тот, у кого, есть свой герой - Данко, который жертвуя своим сердцем и жизнью, указывает путь в дремучем лесу жизни, ведёт нас по жизни - это наши родители! Семья это значит семь меня! Почему эта ячейка общества – семья у всех разная. Кому-то она даёт душевное тепло, материальное благополучие, а кого-то делает сиротой.

     Воспитывает юного человека вся сумма слагаемых жизни – школа, двор, книги, телевидение, но большую часть времени ребёнок проводит в семье. Отношения, возникающие там, во многом определяют его настроение, взгляды, будущую судьбу. Хорошо, когда царят взаимное уважение, искренность между детьми и взрослыми. Что может прекрасней родного дома, дома где тебя всегда ждут, дома где тебя любят и понимают.

Музыкальная пауза.

(Звучит песня “Родительский дом”)

  5. Информация к размышлению – презентация.

1.     Наиболее частой причиной попытки самоубийств - семейные конфликты с родителями. Однако отмечено снижение этого показателя с 55 до 46%.

2.     На втором месте – угроза потери близкого человека (неразделимая любовь) этот показатель вырос в 1,5 раза и составил 24,1%.

3.     На третьем месте – несправедливое отношение, насмешки,  обвинение, что ты не такой как все, «Белая ворона» – 7,5%.

4.     Настораживает тот факт, что 15% суицидов предпринимали повторные попытки самоубийств.

 Статистика:

       Частота суицидальных действий среди молодежи, в течение последних двух десятилетий удвоилась. У 30% лиц в возрасте 14 – 24 лет бывают суицидальные мысли, 6% юношей и 10% девушек совершают суицидальные действия. Из общего количества суицидов 90% - совершается людьми с психотическими состояниями и лишь 10% - без психотических расстройств. Некоторые специалисты пишут о том, что в 10% суицидальное поведение имеет цель покончить собой, и в 90% суицидальное поведение подростка – это привлечение к себе внимания.

       По данным государственной статистики количество детей и подростков, покончивших с собой, составляет 12,7% от общего числа умерших от неестественных причин. За последние пять лет самоубийством покончили жизнь 14157 несовершеннолетних. За каждым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти. Анализ материалов уголовных дел и проверок обстоятельств причин самоубийств несовершеннолетних, проведенный Генеральной Прокуратурой России, показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолетних связано семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями, черствостью и безразличием окружающих.

       Изучение проблемы суицида среди молодежи показывает, что в целом ряде случаев подростки решались на самоубийство в целях обратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы и протестовали таким страшным образом против бездушия, безразличия, цинизма и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру подростки от ощущения одиночества, собственной ненужности стрессов и утраты смысла жизни. Своевременная психологическая поддержка, доброе участие, оказанное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедии. По данным официальной статистики от самоубийства ежегодно погибает около 2800 детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет, и эти страшные цифры не учитывают случаев попыток к самоубийству.

Далее слово предоставляется социальному педагогу.

    Социальный педагог: Семейные обстоятельства. Каковы они у нас? У вас? Обстоятельства разные, непростые. Статистика наших дней неумолимо доказывает количество распада семей, рост алкоголизма, наркомании среди родителей и детей. Всё чаще волнует нас взрослых проблема сиротства не столько физического сколько духовного. При живых родителях, порой при полном, даже избыточном материальном благополучии человек остаётся сиротой, одиноким, беспомощным!

        Беда для юной души, если нет душевной теплоты, домашнего очага, А ещё страшней жить под семейной крышей и не ощущать внутренней близости самых родных, незаменимых, единственных на свете людей: матери и отца. К сожалению, в последние годы наше общество отмечает, что наступает кризис семьи. Воспитательный потенциал семьи снизился, большая часть  учащихся воспитываются в неполных семьях, что отрицательно сказывается на формировании нравственных качеств личности. Социальный состав суицидов в РХ представлен следующим образом: каждый третий суицидент воспитывался в неполной семье (в подавляющем большинстве с матерью). До 50% их были из неблагополучных семей (алкоголизм, криминальное прошлое родителей). В последнее время отмечается рост суицидентов, в которых не работают один либо оба родителя. Очень тревожная информация по этому поводу в нашей Республике Хакасия.

      Только родители могут и должны учить своих детей преодолевать трудности, жизни, учить мужеству, отваге, душевности закалке. А это можно сделать когда сам живёшь правильно и посвящаешь свою жизнь ребёнку.

Сталь человеческих характеров закаляется в преодолении трудностей, ведь жизнь-это и есть борьба добра и зла. Судьба Овода, Павки Корчагина, героев “Молодой гвардии” трагична. Но их смерть есть победа духа, их дела! Они пример стойкости духа.

Нравственные поступки взрослых формируют лучшие качества личности ребенка, а безнравственное поведение, безнравственные поступки взрослых калечат души молодых, порождают жестокость, цинизм, обман, алкоголизм, т.е. создаёт тупиковую ситуацию для детей.

Все безнравственное от взрослых тяжелым грузом ложится на хрустальную душу ребенка! Выдержит ли его душа такую тяжесть? Не сломается ли он? Задаём себе вопрос и каждому кто слышит нас!!!

На экране:  

“Как можно познать себя?
- Только путем действия, но никогда путем созерцания.
Попытайся выполнить свой долг, и ты узнаешь, что в тебе есть!
- Но что такое долг?
Это требование дня!

(Гете)                                           Музыкальная пауза.

Продолжает социальный педагог: Отчуждение родителей от детей, собственный эгоизм, культ материальных ценностей – вот причина гибели души ребёнка! Можно ли добиться счастья, думая только о себе? Нет! Отвечаем мы, у кого есть дети! За всё надо платить. За свой эгоизм, бездушие, за жестокость, за все свои поступки человек получит расплату. Каким он станет, никто не знает. Может, отвернётся собственный сын, скажет, нет у меня родителей, может, когда вам сиро да одиноко на свете станет, поступит так же как вы с ним….

Как заметить надвигающийся суицид.

Суицидально опасная референтная группа

• Молодежь: с нарушением межличностных отношений, “одиночки”, злоупотребляющие алкоголем или наркотиками, отличающиеся девиантным или криминальным поведением, включающим физическое насилие;
• Сверхкритичные к себе.
• Лица, страдающие от недавно испытанных унижений или трагических утрат.
• Подростки, фрустрированные несоответствием между ожидавшимися успехами в жизни и реальными достижениями.
• Люди, страдающие от болезней или покинутые окружением.

Признаками эмоциональных нарушений являются:

• потеря аппетита или импульсивное обжорство, бессонница или повышенная сонливость в течение, по крайней мере, последних дней
• частые жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость)
• необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду
• постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти
• ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнении работы, которая раньше приносила удовольствие
• уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека одиночку
• нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы
• погруженность в размышления о смерти
• отсутствие планов на будущее
• внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей.

Депрессия. Многие из черт, свидетельствующих о суицидальности, сходны с признаками депрессии. Ее основным симптомом является потеря возможности получать удовольствие и испытывать наслаждение от тех вещей в жизни, которые раньше приносили счастье. Поступки и настроение как бы выдыхаются и становятся безвкусными. Психика лишается сильных чувств. Человеком овладевает безнадежность, вина, самоосуждение и раздражительность. Заметно ослабевает двигательная активность или, наоборот, возникают приступы громкой, быстрой, порой беспрестанной речи, наполненные жалобами, обвинениями или просьбами о помощи. Часто бывают нарушения сна или волнообразная усталость. Соматические признаки тревоги проявляются дрожанием, сухостью губ и учащенным дыханием. Появляются ничем не обусловленные соматические нарушения в виде болей в голове, боку или животе. Больные постоянно ощущают свою нежеланность,  греховность и бесполезность, в силу чего приходят к заключению, что жизнь не имеет смысла. Психогенные причины депрессии часто связаны с потерей: утратой  друзей или близких, здоровья или работы. Она может наступить в годовщины утраты, причем человек может не осознавать приближающейся даты. Если человека постигает утрата, то это, естественно, порождает не только депрессию, но и гнев. Если нет возможности выразить свои чувства, то они вытесняются в бессознательное, в результате чего внутреннее напряжение и фрустрация осложняют процесс горя. Важно помнить, что почти всегда можно найти физиологическое и психологическое объяснение депрессии. Депрессия не обязательно обозначает, что человек находится в состоянии психоза или испытывает суицидальные намерения. Подавляющее большинство этих больных не утрачивают связей с реальностью, заботятся о себе и далеко не всегда поступают на стационарное лечение. Однако, когда они решаются на попытку самоубийства, ими овладевает отчаяние. Несмотря на это, существует достаточно «нормальных» людей с депрессивными переживаниями, которые не заканчивают жизнь самоубийством. Интересен суицидологический аспект и других психических расстройств. Существует три основные группы этих заболеваний. Во-первых, неврозы , которые характеризуются беспричинным страхом, внутренним напряжением и тревогой. Невротик не утрачивает связи с окружающей действительностью, но у него отсутствует доверие к миру, в силу чего он становится подозрительным и тревожным. Характерологические или личностные проблемы возникают из-за дефицита моральных норм, здравомыслия или сложных взаимоотношений с окружающими. Эти люди не страдают собственно душевным расстройством, однако склонны к совершению антисоциальных поступков без возникновения чувства вины. Психозы протекают тяжелее, чем неврозы. Человек, страдающий психозом, обычно неадекватно реагирует на большинство ситуаций окружающей жизни. К ним относится маниакально-депрессивный психоз с глубокими изменениями настроения от мании к депрессии, которая часто сопровождается суицидальными мыслями. Широко распространенным заболеванием является шизофрения, при которой возникают бредовые расстройства и обманы восприятия: голоса и видения. Для этих больных «ночные кошмары становятся реальностью». Окружающее причудливо изменяет свои очертания, а значение, которое придается определенным фактам, не имеет каких-либо реальных оснований. Среди страдающих психозами, шизофренией и маниакально- депрессивным психозом частота суицидов достаточно велика: к ним относятся не менее, чем 1/4 суицидентов. Необходимо подчеркнуть, что больные, страдающие психотической депрессией, часто совершают суицидальные действия в начале и при затухании психоза. Среди больных шизофренией, как показывают различные исследования, от 3 до 12% совершают самоубийства. Причем риск суицида на протяжении их жизни колеблется от 15 до 20%. Больные шизофренией часто совершают суициды из-за отчаяния, если внезапно осознают неспособность контролировать свою судьбу или в силу бредовых переживаний и постоянных галлюцинаторных расстройств. Затянувшаяся депрессия и одиночество становятся опасными, если: вы чувствуете враждебность к людям, к которым раньше относились хорошо; у вас нет интереса к чему бы то ни было; ваше здоровье существенно подорвано; вы попадаете в зависимость от лекарств или алкоголя; вы избегаете общества и большую часть времени проводите в одиночестве; вы думаете о самоубийстве. Предотвращение суицидальных попыток. Снятие психологического напряжения в психотравмирующей ситуации. Уменьшение психологической зависимости от причины, повлекшей суицидальное поведение. Формирование компенсаторных механизмов поведения. Формирование адекватного отношения к жизни и смерти. Распознавание суицида: профилактика Слово «превенция» (профилактика) происходит от латинского «praevenire» — «предшествовать, предвосхищать». Знание социальных и психологических предвестников суицида может помочь нам понять и предотвратить его. «Почему он устремил свою силу и ум на разрушение этой силы и этого ума?» Этот вопрос задают почти все, кто был знаком с жертвой самоубийства. Социологи рассматривают самоубийство как барометр социального напряжения. Психологи интерпретируют его как реакцию давления на личность. Однако и те, и другие согласны, что самоубийство возникает, если у человека появляется чувство отсутствия приемлемого пути к достойному существованию. Вместе с тем далеко не каждый, у кого нарушены связи с обществом или возникли неудачи в учебе, становится жертвой самоубийства. Не существует какой-либо одной причины, из-за которой человек лишает себя жизни. Предрасполагающие факторы также различаются от человека к человеку, и не выявлено какого-то единого причинного фактора суицида. «Если бы я только знал, что она замышляла самоубийство! Я просто не мог и подумать, что произойдет такое несчастье!» — восклицают близкие. И все же почти каждый, кто всерьез думает о самоубийстве, так или иначе, дает понять окружающим о своем намерении. Самоубийства не возникают внезапно, импульсивно, непредсказуемо или неизбежно. Они являются последней каплей в чаше постепенно ухудшающейся адаптации. Среди тех, кто намеревается совершить суицид, от 70 до 75% тем или иным образом раскрывают свои стремления. Иногда это будут едва уловимые намеки; часто же угрозы являются легко узнаваемыми. Очень важно, что 3/4 тех, кто совершает самоубийства, посещают своих врачей до этого по какому-либо поводу в течение ближайших месяцев. Они ищут возможности высказаться и быть выслушанными. Однако очень часто врачи и семья не слушают их.

Заключительное слово социального педагога

Во-первых проблема суицида среди детей и подростков является одной из актуальных социальных проблем, но нельзя не отметить, что в основе совершения таких поступков лежат пограничные нарушения психического здоровья. Отсюда следует, что нам взрослым, педагогам необходимо особо обратить внимание на проблему ликвидации безграмотности родителей в вопросах охраны здоровья детей, и пропагандировать здоровый образ жизни взрослых и детей, основанные на нравственно-этических нормах поведения в семье и обществе. Необходимо искоренить стрессовую педагогическую тактику родителей и  учителей! Стараться выражать ребенку одобрение и похвалу по любому поводу даже малейшей их удачи в учебе и школе, отмечать каждый их успех, а самое главное – ЛЮБИТЬ!

       Начинайте творить добро, только будьте внимательны, чтобы не уподобиться одной птице из притчи:

Одна птица решила стать праведной. Она открыла священную книгу и прочитала заповедь: «Поступай с другими так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой»     «Какая мудрая заповедь! – подумала птица. С сегодняшнего же  дня начну жить по этому принципу».                                                                                                                             Она нарвала вкусных и сочных ягод и полетела к своей подружке, лошади.                           - Здравствуй, моя дорогая подруга, - приветствовала она лошадь. – Мы так давно не виделись. Я принесла тебе очень вкусные и полезные ягоды. Отведай, пожалуйста. Лошадь съела ягоды и сдохла.                                                                                         Оказалось, что эти ягоды были полезны для птицы, но ядовиты для лошади.                     Все дело в том, что заповедь, которая записана в священной книге, верна только в том случае, если вы знаете точно, что нужно и полезно другому.

      И на последок тест для родителей: у вас на руках десять пальцев, сожмите их в кулачки!!!я буду задавать вопросы, а вы если на вопрос отвечаете «да» разгибаете палец и так на каждом да. Как только все 10 пальцев разогнёте нужно хлопнуть над головой 5 раз в ладоши.

1. Рождение вашего ребенка было желанным?

2. Вы с ним каждый вечер разговариваете по душам и обсуждаете прожитый им день?

3. Вы обсуждаете с ним создавшиеся семейные проблемы, ситуации, планы?

4. Вы обсуждаете с ним его имидж, моду, манеру одеваться?

5. Вы знаете его друзей (чем они занимаются, где живут?)

6. Вы в курсе его время провождении, хобби, занятиях?

7. Вы знаете о его недругах, недоброжелателях, врагах?

8. Вы знаете, какой его любимый предмет в школе?

9. Вы знаете, какой его любимый учитель в школе?

10. Вы не оскорбляете и не унижаете своего ребенка?

По итогом родители сами себе доказывают, что они

находится на верном родительском пути,

держат ситуацию под контролем, и смогут в трудную минуту прийти на помощь своему

ребенку.

 А если у вас много ответов «Нет» (остались не разогнутые пальцы), то постарайтесь задуматься, как улучшить ваши

взаимоотношения с ребенком, используя наши рекомендации.

  На выходе учащиеся 9 в класса раздадут вам памятки и буклеты с полезной информацией.

         Литература:

1.Акопов Г.В. и др. (ред.) 2-е переиздание. Методы профилактики суицидального поведения. –

Самара-Ульяновск, 2008.

2. Амбрумова А.Г., Бородин С.В., Михлин А.С. Предупреждение

самоубийств. – М., 2006.

3. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. 2-е переиздание. Диагностика суицидального поведения:

Методические рекомендации. – М., 2009.

4. Бек А., Раш А. и др. Когнитивная терапия депрессий. – СПб.: Питер, 2003.

5. Гилинский Я.И. Самоубийство как социальное явление. Проблемы борьбы

с девиантным поведением. – М., 2011.

6. Голант М., Голант С. Если тот, кого вы любите, в депрессии... Помоги себе

помоги другому. – М.: Институт психотерапии, 2001.

7. Конанчук Н.В. 3-е переиздание. Первый психотерапевтический контакт после суицида.Психогигиена и психопрофилактика. – Л., 2013.

8. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов-на-Дону: Феликс, 2007.

9. Литвак М.Е., Мирович М.О. Как преодолеть острое горе. – Ростов-на-Дону:

Феликс, 2000.

10. Лукас К., Сейден Г. Молчаливое горе: жизнь в тени самоубийства. – М.:

Смысл, 2000.

11. Пурич-Пейакович Й., Дуньич Д. Самоубийство подростков. – М.:

Медицина, 2000.

12. Старшенбаум Г.В. Формы и методы кризисной психотерапии.

Методическое рекомендации. – М., 2004.

13. Суицид. Профилактика суицида среди детей и подростков.

centercep.ru/.../132-suicid-o-merah-profilaktiki-suicida-sredi-detey-i-....

14. Суицид в детской среде. school1.ssssedelnikovo.omskedu.ru/index.php?...

15. Профилактика суицида в школе. psy.5555igorsk.ru/obrazovanie/profilaktikasuicida-

v-shkole.html

16. Психолого-педагогические аспекты профилактики суицидов.

www.rae.ru/forum2012/275/1638