Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект родительского собрания в детском саду на тему "Уроки этики поведения для родителей."

Конспект родительского собрания в детском саду на тему "Уроки этики поведения для родителей."


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Родительское собрание –дет.сад.


Тема: Как научить своего ребенка жить в мире людей.

Уроки этики поведения для родителей.


Цель: показать родителям, что этическое воспитание – одна из основ формирования жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребёнка, способного к творческой деятельности; способствовать созданию положительного микроклимата в группе.


Задачи собрания:

  1. Обсудить с родителями проблему воспитания учащихся в дет.саду (дома)

  2. Формировать у родителей понимание значимости данной проблемы для становления характера их ребенка, его взглядов.

  3. Обобщить знание родителями правил пребывания детей в дет.саду.


Эпиграф на доске:

Этика – это безгранично расширенная ответственность по отношению ко всему живущему.

А. Швейцер

Резкость, грубость, неотесанность – это пороки, от которых иной раз не свободны даже умные люди.

Ж. Лабрюйер

СЛАЙД


Форма проведения: дискуссионный клуб( родители распределены за столами)

Заранее:

1.Анкетирование с детьми- воспитатель: «Поведение детей в условиях дошкольного учреждения».

2.Приготовить анкеты для родителей.


Ход собрания.

  1. Вступительное слово воспитателя

Сегодня мы с вами собрались, чтобы выяснить какие факторы способствуют правильному воспитанию наших детей. Немаловажную роль в этом играет ЭТИКЕТ. Тема нашего собрания «Уроки этики поведения для родителей». И говорить мы будем о роли этикета в воспитании детей.

Для начала давайте выясним, кто же такой «культурный человек»?Что значит быть культурным человеком? Какие качества личности характеризуют воспитанного, культурного человека?

Обсуждение понятия «культурный человек»

(высказываются родители)

В толковом словаре под редакцией С.И.Ожегова сказано, что воспитанный человек – это человек, который умеет хорошо себя вести. –Как вы понимаете это?СЛАЙД

Кого мы считаем воспитанным?

- Возможно ли каждого человека считать воспитанным, образованным и культурным?

- Образованность сама по себе не предопределяет воспитанности, хотя и создает для этого благоприятные условия.

Я хочу добавить, ЭТИКЕТ –это французское слово, обозначает оно свод правил поведения, обхождения, принятых в определённом обществе.



Мы, знаем кто такой воспитанный культурный человек, но часто даже не задумываемся над тем какой «я», как нужно поступить , а правильно ли я поступил, и часто поступаемКАК?импульсивно, как подсказывает нам внутреннее состояние, уровень воспитанности, культуры, заложенной в человеке; единицы способны и желают себя оценить со стороны, находят в себе силы извиниться, признать свою вину, независимо перед взрослым или ребёнком.

Но у каждого из нас есть дети и любая мама хотела бы вырастить культурных, воспитанных детей. И если нам приходиться краснеть за нашего ребёнка мы очень переживаем. Недовольны его поведением и порой не знаем, что делатьи задаём себе вопрос «ПОЧЕМУ?» он такой, я ведь его этому не учила.

2

- Кто влияет на воспитанность ребёнка? Если вы считаете , что семья в ответе за воспитание ребёнка- дотроньтесь до кончика носа, если в большей степени –общество, вытяните руки-вперёд. (отвечают родители)

Воспитанность человека, его хорошие манеры, его уважение к другим людям и к самому себе начинается с детства. Ребенок чрезвычайно подражателен и усваивает те модели поведения, которые в нем закладывает его семья.( слайд)

-Сегодня мы поговорим о том, как же помочь своему ребёнку стать культурным человеком?


Семья должна учить ребенка не только законам человеческого существования, но и законам совместного проживания. (слайд)


-Что, по-вашему, должен знать ребёнок, какие законы совместного проживания?(обсуждение)


Итог:Ребенок должен знать, когда можно включить и выключить музыку в доме, как вести себя в общественных местах, как вести разговор с незнакомым человеком, как вести себя в транспорте и т.д.

Представим себе:

Изо дня в день ребенок слышит как родители обсуждают соседей, спорят, ссорятся и не уступают друг другу, слышат хамство, неуважительность по отношению к окружающим, если родители ослеплены жаждой наживы и ради этого не поскупятся ничем, если ребенок учится в семье рисовать жизнь только черными красками, как бы ни старался дет.сад, школа и педагоги – помочь такому ребенку жить по законам добра, согласитесь, трудно.


3. ПАУЗА. МЯЧИК.


- Можно ли просто говорить об этом?

К этим проблемам приходится обращаться постоянно, ибо на них строится сама жизнь

-Но, что-то в наших детях нравится, а что-то нет.

Каждый родитель через одного говорит:

1ые: что вам нравится в вашем ребёнке, в его поступках?

2ые: что вам не нравится в вашем ребёнке, в его поступках?


.


4.II. Работа с памяткой для родителей и обсуждение ее.(СИТУАЦИИ в группах обсуждаются родителями .)

Педагог: Сейчас мы вместе с вами и выведем как нам работать , с чего начать чтобы воспитать культурного человека, знающего правила совместного проживания.

Основные правила обучения этикету.

Выводим вместе, опираясь на ситуации КАКИЕ?( карточки с ситуациями)



Слайды на каждую ситуацию .(на экране появляется запись)

Основные правила обучения этикету

1. Не устраивайте авралов - это бесполезно. Обучение этикету требует времени и системного подхода. Пытаясь преподать ускоренный курс, заставляя ребенка запоминать множество сложных правил, мы лишь вызовем его раздражение.

2. Начинайте с главного. Выберите одну-две проблемы, которые в первую очередь требуют внимания (например, поведение за столом) .Показывайте пример. Иногда это оказывается самым трудным - служить образцом для подражания. Если хотите, чтобы ребенок ел, сидя за столом, а не на бегу, вы должны делать то же самое и, не поддаваться искушению доедать остатки салата у мойки.

3. Будьте позитивны и конкретны. Говорите о том, что нужно делать, а не о том, что не нужно. Вместо того чтобы сказать: "Не держи вилку в кулаке" или "Не будь грубым с гостями", лучше показать: "Держи вилку вот так" или "Когда к нам придет Сергей Сергеевич, посмотри на него вот так, пожми руку и скажи "Здравствуйте"".

4. Ищите обоснования. Дети лучше запоминают правила, когда им объясняют конкретную причину, например: "Если ты будешь болтать во время фильма, другие зрители не услышат актеров" или "Если ты не попросишь оставить сообщение, я не буду знать, кому я должна перезвонить".

5. Подсказывайте. В постоянном напоминании о правилах хорошего тона нуждаются все дети, даже старшие. Старайтесь поправлять ребенка с глазу на глаз или, если вы находитесь на людях, делайте это шепотом или особым жестом - это избавит его от чувства неловкости.

6. Не жалейте похвалы. Закрепляйте ею те манеры, которые вы хотели бы видеть. Хвалите даже за самые малые достижения. Ребенок хорошо запомнит такую реакцию с вашей стороны: "Конечно, я дам тебе печенье, ведь ты так вежливо попросила" или "Мне очень понравилось то, что ты открыл дверь перед тетей Эллой. Сразу видно, что ты уже большой". Обратите внимание, как сияет ребенок, когда его хвалят за хорошее поведение.

7. А для того, чтобы обратить внимание детей на наши манеры, полезно комментировать свои действия: "Я придержала тяжелую дверь для этого мужчины с тростью - ведь ему было трудно

В заключение СЛАЙД



С самого раннего возраста приучайте ребенка поддерживать порядок в своей комнате. У него должны быть четко обозначенные обязанности по дому, посильные и необременительные. Наличие таких домашних дел дисциплинирует ребенка, приучает к труду и при умелом руководстве со стороны родителей, воспитывает его, развивает интеллект, учит этикету. Ведь участие в домашних делах вместе со взрослыми позволяет маленькому человеку взглянуть на окружающую его привычную обстановку глазами родителей, почувствовать, как его собственные усилия в том или ином деле способствуют созданию в доме уюта и красоты.

Материал для ситуаций. (раздаётся родителям)

  1. Придя с собрания, мама рьяно взялась за воспитание ребёнка. Посадив его перед собой, она начала ему диктовать все правила, которые он теперь должен будет выполнять. После очередного правила мама заставляла его повторять: « Что я сейчас сказала?».



-Какую ошибку допустила мама?



  1. Усадив своего ребёнка обедать, мама постоянно повторяла, как нужно есть. Сама при этом , схватив тарелку, на ходу доедая салат, помчалась мыть посуду.

- Уяснит ли ребёнок правила поведения за столом и будет ли всегда придерживаться их?



3. За обедом родители постоянно повторяли: : "Не держи вилку в кулаке" или "Не будь грубым с гостями".

-Как по-другому можно было научить ребёнка этому?



4. Придя в кинотеатр, Саша с удовольствием смотрел приключения Буратино, при этом громко помогая герою сражаться то с крысой, то с Карабасом-Барабасом. На мамины же замечания : «Тише!Тише!»-, он совершенно не реагировал.

-Почему?



5.Получив в подарок маленький блестящий паровозик, малыш от радости забыл сказать слова благодарности . Маме было не ловко среди всех гостей, и она разочарованно сказала : «Ну вот, не научили мы тебя говорить «Спасибо!»». На что ребёнок обиженно, сгорая от стыда, заплакал.

-Что можно изменить в этой ситуации?



6.Слава очень любил конфеты. Но мама всегда требовала, чтобы он говорил «волшебное» слово. Но Слава не всегда вспоминал об этом. Тогда мама стала каждый раз отмечать , подчёркивать значимость таких слов, а услышав похвалу из уст мамы, Слава с удовольствием стал повторять вежливые слова.

Что могла сказать мама?

«Конечно, я …….. тебе……….., ведь ты……………..»



7. Идя с дедушкой , мама помогала ему открывать калитку своего дома. Катя всё это видела, но ни разу сама помочь хромающему деду, придержать калитку, даже не пыталась. Мама , увидев такое безразличие своей дочери, очень удивилась : «Как же так, ведь когда мы идём вместе, Катя видит , что я пытаюсь помочь деду, почему, когда она идёт с ним одна, она этого даже не предложит?»

-Почему личный пример мамы не откладывается в поведении дочери?

5.Заключительное слово педагога.

-На этом наша беседа заканчивается, я думаю, правила, о которых мы сегодня говорили, помогут нам в общении с детьми. И мы совместными усилиями будем воспитывать культурного человека.



6. Рефлексия собрания. Вручение ПАМЯТКИ.


Памятка для родителей по воспитанию культурного поведения у детей.

  • Не демонстрировать своему ребенку показную вежливость и чуткость. Очень скоро он начнет вам подражать и поступать так в первую очередь по отношению к вам.

  • Не грубите и не сквернословьте сами. Ваша привычка станет привычкой вашего ребенка.

  • Не говорите о чужих людях плохо и неуважительно. Если вы покажете в этом пример своему ребенку, ждите, что очень скоро он скажет тоже самое о вас.

  • Будьте тактичны по отношению к другим. Это урок вашему ребенку добра и человечности.

  • Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии своего ребенка. В этот момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете уважение своего ребенка.

  • Проявляйте благородство даже тогда, когда вам очень не хочется его проявлять, учите этому качеству своего ребенка.

  • Помните, что поведение – это зеркало, в котором отражается истинный облик каждого!слайд

Слайд


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ слайд







Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров671
Номер материала ДВ-310001
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх