Родительское собрание
в подготовительной логопедической группе
для детей с ОВЗ.
Тема:
«Обезьянкины проказы»
(Игры на каждый день).
Цель: Активизировать педагогические знания и возможности родителей через
интерактивные формы работы.
Задачи:
- Показать родителям
варианты игр для успешной подготовки к школе.
- Упражнять родителей
воспитанников в выполнении учебных рекомендаций.
- Учить продуктивному
сотрудничеству родителей с детьми.
- Учить детей доказывать
свою точку зрения и выслушивать чужую.
- Активизировать
способности родителей анализировать детское поведение в рамках педагогической
объективности.
Оборудование: на каждого ребенка, а также воспитателей и логопеда - чудесный мешочек
или шкатулка с игровым заданием и изображение обезьянки (символа года); поднос
с текстами педагогических ситуаций; ватман с контуром обезьянки в центре и
цветные контуры цветов, сухой клей; ручки, листы для записи; игрушечная сумочка
с изображением цифр. Эспандеры и мячики СУ ДЖОК к № 6. Картинки – символы
гимнастика для глаз. Подготовить предметы, которые лежать в мешочках
(шкатулках).
Ход:
Столы расставлены
буквой «П». Каждый ребенок сидит со своим родителем. Перед ними чудесный
мешочек или шкатулка с заданием. Рядом фигурки обезьянки – символы года,
которые родители с детьми делали на конкурс новогодний. Это возможность еще раз
продемонстрировать «свои труды» и увидеть, как другие постарались. На этих
положительных эмоциях начинается первая часть собрания – «Минута славы».
Если кто – то не делал поделку, или конкурса в д/саду не проходило, можно
использовать резиновые или мягкие игрушки, изображения из настольного театра,
фигурки оригами. Главное игровая установка – обезьянка приготовила игру в
«мешочке» и ребенок должен показать свои умения, научить своего родителя и
других правилам выполнения и формулирования ответов. Перед учителем –
логопедом и воспитателями группы тоже игры обезьянки.
Учитель –
логопед:
Недавно Новый год
прошел,
Под елочкой мешок
нашел!
В нем обезьянка –
шалунишка
Озорует, даже
слишком…
(Берется мешок с
новогодним оформлением и резиновая игрушка обезьянки)
Будем с нею мы
играть,
На вопросы отвечать.
Все проказы
исправлять
И друг друга обучать…
Детям предлагается из
красивой сумочки достать карточку с изображением цифры. Так определяется
последовательность выступлений. У педагогов группы цифры выбраны заранее: 1, 6,
последний номер по количеству участников. Если задания напечатаны – читает
ребенок, если письменно – родители. Данные надписи, а также «сложность» игр
регулируется учителем – логопедом между уровнем подготовленности конкретных
детей (индивидуальный подход, как к ребенку, так и к родителю). Таким образом,
игровые задания выполняются быстро и с положительным настроем.
Варианты заданий:
1. Гимнастика для
глаз. Проводится педагогом. Формулировка игры:
- Чтоб много знать и
много видеть,
Глазки важно не
обидеть.
Гимнастику для
глаз
Выполним сейчас.
После выполнения
говорим родителям и необходимости системы таких упражнений, даже без игрового
текста для профилактики нарушения зрения.
Животные жарких
стран.
Давай сходим в
зоопарк. (Посмотреть вдаль).
Увидим ловких там
макак. (Посмотреть перед собой).
Огромный африканский
слон (Рисовать круг глазами).
Умеет отдавать
поклон. (Движение вверх - вниз глазами).
Два тигра греются в
жару. (Рисовать круг глазами в обратную сторону).
В вольере скачет
кенгуру. (Движение влево – вправо глазами).
Толстый гладкий
бегемот. (Широко открыть глаза).
Что – то вкусное
жует. (Зажмуриться).
И страус смотрится
чудесно – (Поморгать).
Нам в зоопарке
интересно. (Закрыть глаза).
2. Игра
«Объяснялки».
На листе с заданием у
обезьянки написано название игры и читает ее ребенок. Дети многократно играли и
знают правила без описания. В чудесном мешочке – предметы: будильник, бигуди,
бусы, монеты, варежка. Объясняют назначение предметов и дают полный ответ по
очереди родитель – ребенок. Например, будильник – это часы, которые будят людей
по утрам на работу, в школу, д/сад.
3. Игра «Ответь на
вопрос».
В шкатулке
изображения Тома и Тима (мальчиков в синем и зеленом костюмах). Это символы
звуков «т» и «ть». Название игры и установку читает родитель.«Придумать слова
со звуками «т» – «ть» на вопросы КТО? ЧТО? ЧТО ДЕЛАЕТ? КАКОЙ?». Соревнование
между родителем и ребенком. По ходу выдаются фишки.
4. Игра «Правила
рассказа».
В мешочке – серия
картинок и задание «НАЗОВИ ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ РАССКАЗА». Ребенок читает задание
и перечисляет: рассказ составляется по порядку (последовательно), в рассказе
используются слова – признаки, героям надо придумать имена, а рассказу – название
и т. д.
5. Игра «Ученик».
В мешочке лежит
ручка, карандаш, тетрадь. Родитель читает: «Покажите и объясните, как правильно
держать школьные принадлежности: ручку и карандаш в руках, а тетрадь - на
столе. Как в тетради найти, где делать следующую запись».
(Дети часто
спрашивают, где писать).
6. Игра с
эспандером.
В мешочке – эспандеры
и массажные мячики. Выполняется всеми участниками собрания. Если количество
эспандеров ограниченно, то дети с учителем – логопедом играют с эспандерами,
воспитатели и родители с массажными мячиками СУ ДЖОК. Движения мячиком:
- на первую строчку –
прокручивать мячик по кругу в одной руке.
- на вторую строку –
в другой руке.
- на третью –
прокатывание между ладоней в продольном направлении.
- на четвертую –
наживать пальчиками рук на «иголки» мяча в такт словам.
- пятая строчка - прокатывание
между ладоней в поперечном направлении.
- шестая строчка –
перекидывание мячика из ладони в ладонь
Обезьянки –
озорницы
Четыре раза
сжимать эспандер правой рукой.
Все меняют морды –
лица.
Четыре раза
сжимать эспандер левой рукой
Их кривлянью нет
предела:
Большие пальцы
внутри эспандера. Растягивать его в горизонтальном направлении.
Язык гостям
покажут смело.
Положить эспандер
на большие пальцы обеих рук, остальные пальцы накрывают эспандер сверху. Четыре
раза в ритм строке сжать эспандер сверху и снизу одновременно
Кого напоминают,
дети,
Прокатывать
шипами эспандер по тыльной поверхности руки в продольном направлении.
Глупые поступки
эти?
Повтор движений со
сменой рук.
7. Игра «Грамотейки».
В мешочке мел,
цветные фломастеры, демонстративные изображения знаков препинания. Читает
задание родитель. «Сделайте разбор слова ЗАЙКИ по слогам, звукам. Определите
ударение. Составьте предложение с данным словом и начертите его схему». Ребенок
делает у доски, озвучивая свои действия. Меняется интонация предложения.
8. Игра
«Полубуковка».
В мешочке (шкатулке)
карточка, где написаны верхние половинки букв слова МАРТЫШКИ и ручка. Ребенок
читает название игры и пробует первым расшифровать слово.
9. Игра «Умею я
читать стихи».
В мешочке картинки –
символы правил чтения стихов. Ребенок читает инструкцию «Объясни правила чтения
стихов по картинкам. Прочитай стихи, соблюдая эти правила».
10. Игра «Ошибка
художника».
В мешочке лист с
изображением человека. Ребенок должен найти и дорисовать отсутствующие части
тела и лица.
11. Игра «Вежливая
конфета».
В мешочке коробка в
виде конфеты. В ней цветы, вырезанные из открыток. Все встают в круг, в центре
– конфета. Желающие достают по одному «подарку» и «дарят» любому участнику
мероприятия с добрыми словами: благодарят маму, за то, что смогла придти, сына
за старание, педагога за интересные игры и т. д.
Игры можно взять с
учетом трудностей детей. Можно распределить по темам. Например, пять игр – по
математике, пять – по грамоте, пять – по продуктивным видам деятельности.
После игры дети
получают наклейки с изображением обезьянок и уходят на прогулку или смотреть
мультфильм. Продолжение собрания – без детей.
II часть.
Дискуссия
родителей на тему «Проказы детей».
На расписном подносе
«бананы». Это листы цветной бумаги в форме бананов. На них – написаны или
проклеены описания педагогических ситуаций. Родителям предлагается выбрать по
одному банану, прочитать ситуацию, предложить свой вариант решения конфликта.
Остальные родители вступают в беседу, давая свои комментарии. В описании
ситуации не звучат имена (и тем более фамилии) детей группы.
III часть.
Итог.
Коллективная работа «Обезьянка на полянке».
Родителям
предлагается на контурах цветов (из цветной бумаги) написать мысли, с которыми
уходят с собрания. Эти цветы приклеиваются на лист ватмана, где
в центре – силуэт
обезьяны.
В последствии, данная
работа используется для оформления группы на выпускной праздник.
Учитель
– логопед
Высшей квалификационной категории
Кошлева Г.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.