Конспект родительского собрания "Я люблю своего ребёнка"

"Я люблю своего ребенка..."

Конспект родительского собрания в старшей группе детского сада

Цель: Помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребенка, формах проявления любви к ребенку. Вызвать у родителей желание сотрудничества с воспитателем в вопросах взаимоотношений между взрослым и ребенком.

Подготовка: анкетирование родителей, консультации по данной теме, изготовление пригласительных персональных билетов, вырезывание детьми сердечек из цветной бумаги, памятка для родителей, карточки для оформления стенгазеты.

Ход: Родители проходят в группу и рассаживаются за импровизированный "круглый " стол. В центре стола лежит ватман, затонированный в цвета радуги. Перед каждым родителем - сердечко из цветной бумаги, ручка, клей.

Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие родители! Спасибо всем за то, что нашли время и пришли на наше собрание. Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое любовь к детям, к своему ребенку. Вначале, я предлагаю поработать над предложением "Я люблю своего ребенка". Попробуйте интонацией выделить каждое слово. Скажите так, чтобы мы все поняли, что именно Вы любите своего ребенка. Что вы ЛЮБИТЕ своего ребенка. Что вы любите СВОЕГО ребенка. А теперь, что вы любите своего РЕБЕНКА. (На каждое слово вызывается один родитель)

Спасибо всем. Теперь я точно знаю, что в нашей группе самые любящие своих детей родители.

А скажите, пожалуйста, что, по вашему мнению, значит "любить своего ребенка"? Есть ли разница в любви мамы и папы? Кого легче (труднее) любить: дочку или сына? (Высказывания, дискуссия)

Давайте сейчас прочитаем своеобразные  правила любви к детям (родители читают по очереди).

Памятка для родителей

«Что значит любить своего ребенка? Семь правил»

Правило первое

Любите ребенка таким, какой он есть!

Детей надо любить НИ ЗА ЧТО. Просто любить.

Слыша ласковые слова, получая тепло от ваших объятий, видя радость в ваших глазах, ребенок поймет, что он для вас ЦЕННОСТЬ.

Правило второе

Не скрывайте свою любовь к ребенку!

Это значит: говорите ему «я люблю тебя», «ты мне нужен», «как здорово, что ты у меня есть».

Это значит: обнимайте его, целуйте его, прикасайтесь к нему!

Это значит: просто молча, посидите с ним в обнимку.

Правило третье

Научитесь слышать и понимать своего ребенка!

Отказываемся от приказов, морализаторства.

Еще раз учимся хвалить ребенка.

Активно слушаем своего ребенка.

Правило четвертое

Не переходить на личности!

Учимся говорить ребенку о своих эмоциях и чувствах.

Когда вы говорите ребенку о своих чувствах, говорите от первого лица. Сообщите, что вы чувствуете, а не о том, как поступил ребенок.

Правило пятое

Наказывать – значить «давать наказ»!

«Жить по правилам» -  это то, что ребенку надо!

Разработайте правила поведения для вашей семьи и познакомьте с ними ребенка.

Не забываем о похвале.

Что не стоит использовать в качестве поощрения: материальные блага (конфеты, деньги), освобождение от работ по дому.

Наградой для ребенка станут выполнение «почетных» обязанностей, расширение прав ребенка, ласка и поцелуи.

Правило шестое

Помогите ребенку стать самостоятельным!

Не подавляйте инициативу ребенка.

Не  стремитесь предотвращать или исправлять ошибки ребенка, пусть он сам поймет.

Предоставляйте ребенку возможности для деятельности.

Интересуйтесь мнением ребенка, что он считает важным и почему.

Правило седьмое

Забудьте о плохом поведении!

Чтобы перестроить поведение ребенка необходимо, чтобы ребенок ощущал свою значимость.

Узаконьте поведение, которое не можете изменить.

Придумайте способ, чтобы обычное занятие стало веселым и забавным.

Спасибо! У меня в руках мяч. Представьте себе, что это ваш сын или ваша дочь. Встаньте, пожалуйста, в круг и передайте друг другу мяч в одну и в другую сторону так, чтобы он не упал. (Родители выполняют упражнение) Скажите, что вы почувствовали, когда передавали мяч? (Родители высказываются по очереди.)

На столах перед вами лежат сердечки. Тема нашего собрания "Я люблю своего ребенка..." Обратите внимание на то, что предложение не закончено, стоит многоточие. Пожалуйста, на своих сердечках попытайтесь закончить начатую фразу. (Родители пишут свои мысли)

Еще у нас есть ватман, в цветах радуги. Почему радуги? Ведь наши дети постоянно меняются6 Только что был ребенок веселый и вдруг настроение поменялось! Или наоборот, грустил, потом вспомнил что-то, и сразу засмеялся. Давайте на ватмане разместим наши сердечки и карточки с "умными мыслями" и получится самая настоящая стенгазета под названием "Я люблю своего ребенка..."

На карточках слова о детях В.Сухомлинского:

«Дети – это счастье, созданное нашим трудом».

Занятия с детьми, встречи с ними, конечно,

требуют душевных сил, времени, труда.

Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети,

когда их глаза наполнены радостью.

Заповеди:

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты, помоги ему стать собой!

2. Не думай, что ребенок твой: он Божий.

3. Не требуй от ребенка платы за всё, что ты для него делаешь.

4. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо, что посеешь, то и взойдёт.

5. не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, его ноша может быть тяжела не меньше твоей

6. Не унижай!

7. Не мучь себя, если не можешь чего-то сделать для своего ребёнка, а мучь, если можешь, но не делаешь.

8. Помни: для ребёнка сделано недостаточно, если сделано не всё.

9. Умей любить чужого ребёнка, не делай чужому того, чего не хотел бы, чтобы другие сделали твоему.

10. Люби своего ребёнка любым: неталантливым, неудачным. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребёнок – это праздник, который пока с тобой.

И еще одна игра. Встаньте, пожалуйста, опять в круг. Опять у нас мяч, передавая который ответьте на вопрос: "Что я даю своему ребенку?" (От каждого родителя одно слово)

Спасибо всем вам за помощь, за отзывчивость, за терпение. А закончить нашу встречу я хочу такими словами:

“Вера, надежда, любовь, бескорыстие, риск и терпение! Терпение! Воспитание - это терпение. Понимать, принимать, терпеть. Где не хватает терпения надо бы постараться понять, где не понимаю - постараться вытерпеть, и всегда я принимаю ребенка, всегда люблю”.

Родители помогают разместить стенгазету в раздевалке для всеобщего обозрения. Воспитатель раздает памятки.

Приложение 1

7 ошибок в воспитании ребенка

Памятка для родителей.

1) Ошибка первая - обещание больше не любить.

"Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить"

Обещание больше не любить своего малыша - одно из сильнейших средств воспитания. Однако эта угроза, как правило, не осуществляется. А дети прекрасно чувствуют фальшь. Единожды обманув, вы можете на долгое время потерять доверие ребенка - малыш будет воспринимать вас как людей лживых.

Намного лучше сказать так: "Я буду тебя все равно любить, но твое поведение я не одобряю".

2) Ошибка вторая - безразличие

"Делай что хочешь, мне все равно"

Никогда не надо показывать малышу, что вам все равно, чем он занимается. Кроха, почувствовав ваше безразличие, немедленно начнет проверять, насколько оно "настоящее". И, скорее всего, проверка будет заключаться в совершении поступков изначально плохих. Ребенок ждет, последует ли за проступок критика или нет. Словом, замкнутый круг. Поэтому лучше вместо показного безразличия постараться наладить с ребенком дружеские отношения, даже если его поведение вас совершенно не устраивает.

Можно сказать, например, так: "Знаешь, в этом вопросе я с тобой совершенно не согласен. Но я хочу помочь тебе, потому что люблю тебя. В любой момент, когда тебе это понадобится, ты можешь спросить у меня совета".

3) Ошибка третья -слишком много строгости

"Ты должен делать то, что я тебе сказала, потому что я в доме главная"

Дети обязательно должны понимать, почему и зачем они что-то делают. Слишком строгое воспитание, основанное на принципах, которые не всегда понятны ребенку, напоминает дрессировку. Ребенок может беспрекословно исполнять все, когда вы рядом, и "плевать" на все запреты, когда вас рядом нет. Убеждение лучше строгости. В случае необходимости можно сказать так: "Ты сейчас делаешь так, как я говорю, а вечером мы спокойно все обсудим - почему и зачем".

4) Ошибка четвертая - детей надо баловать

"Пожалуй, я сделаю это сама. Моему малышу это пока не по силам"

Избалованным детям очень тяжело приходится в жизни. Нельзя держать единственное чадо под колпаком родительской любви, в дальнейшем это может привести к множеству проблем. Поверьте, когда родители убирают буквально каждый камушек с дороги малыша, от этого ребенок не чувствует себя счастливее. Скорее, наоборот - он ощущает себя совершенно беспомощным и одиноким.

"Попробуй-ка сделать это сам, а если не получится, я тебе с удовольствием помогу", - вот один из вариантов мудрого отношения к дочери или сыну.

5) Ошибка пятая - навязанная роль

"Мой ребенок - мой лучший друг"

Дети готовы сделать все, чтобы понравиться своим родителям, ведь папа и мама для них главнейшие люди на свете. Малыши даже готовы погрузиться в сложный мир взрослых проблем, вместо того чтобы обсуждать свои интересы со сверстниками. Но при этом их собственные проблемы так и остаются нерешенными.

6) Ошибка шестая - денежная

"Больше денег - лучше воспитание"

Любовь не купить за деньги - звучит довольно банально, но это так. Часто бывает, что в семьях с невысоким достатком взрослые делают все, чтобы ребенок ни в чем не нуждался. Но вы не должны чувствовать угрызения совести за то, что не можете исполнять все его желания. На самом деле любовь, ласка, совместные игры и проведенный вместе досуг для малыша намного важнее содержимого вашего кошелька. И, если разобраться, совсем не деньги делают ребенка счастливым, а осознание того, что он для вас САМЫЙ-САМЫЙ.

7) Ошибка седьмая - наполеоновские планы

"Мой ребенок будет заниматься музыкой (теннисом), я не позволю ему упустить свой шанс"

К сожалению, дети не всегда оценивают усилия родителей. И часто блестящее будущее, нарисованное взрослыми в своем воображении, разбивается о полное нежелание ребенка заниматься, скажем, музыкой. Пока малыш еще маленький и слушается взрослых, но затем... желая вырваться из клетки родительской любви, начинает выражать протест доступными ему способами - это может быть и прием наркотиков, и др.

Тезисы выступлений перед родителями

 Встреча в родительском клубе

"Повышение роли отца в семье"

«Идея сотрудничества — одна их самых популярных в современной педагогике. Взаимная деятельность пе­дагогов детского сада и отцов по достижению общей цели может существенно повысить ее эффективность.

Одна из причин низкой активности педагогического коллектива детского сада по привлечению отцов к воспитательно-образовательному процессу — отсутствие единого плана, включающего в себя интересные формы сотрудничества, а также недостаток помещений, где папы могли бы реализовать свои возможности.

Причины снижения значимости роли отца:

- смена приоритетов. Мужчины склонны находить себя скорее в работе, чем в семье. При этом они считают, что карьера, зарплата и должность определяют степень их значимости в семье;

- утрата чувства долга и преданности. Жертвенность больше не приветствуется;

- потеря ощущения себя частью общества. Индивидуализм сегодня расцвел как никогда.

Цели:

помочь отцам в осознании своих задач в семье в деле воспитания и образования детей; предупредить появление отчуждения между ребенком и его отцом;

найти эффективные средства и пути передачи навыков и знаний отцам, чтобы они могли помочь своим детям адаптироваться в современной жизни.

Задачи:

довести до отцов истину, что им принадлежит право и обязанность воспитания их детей;    воспитать у отцов чувство уверенности в своих силах;

расширить знания отцов о воспитании детей общедоступными научными сведениями;

оказать помощь в управлении собственным поведением и поведением детей;

обучить отцов общению с детьми;

помочь отцам научиться уважать ребенка как личность, развивать его творческие способности; оказывать помощь в разумном выстраивании отношений с ребенком; вовлечь отцов в педагогическую деятельность, заинтересовать в необходимости развития своего ребенка»

Стенд для родителей «Советы по составлению родословной»  

Я не просто живу, я, подобно реке,

Начинаюсь в таинственном далеке...

Но всему вопреки, но всему вопреки

Бьётся ниточка кровная.

Где ж мои родники?

Отвечай, родословная!   (В. Шефнер.)

•   Попробуйте вместе с ребёнком соста­вить генеалогическое древо своей семьи. Начните с ребёнка. Впишите его имя в буду­щее генеалогическое древо.

•   Не откладывайте на завтра то, что мож­но узнать об истории семьи сегодня, особен­но если эту информацию хранят люди пре­клонного возраста.

•   Нужно помнить, что родословная отве­чает на вопросы «кто?», «где?», «когда?», «в
каких родственных связях состоял?»

•   С самого начала работы над родослов­ной в рабочую тетрадь заносите все инте­ресные фрагменты из истории своей семьи, семейные легенды, поучительные истории и просто забавные факты.

•   Ищите информацию в документах се­мейного архива, дневниках, письмах, запис­ных книжках, на оборотах фотографий и в альбомах с фотографиями, в вырезках из га­зет и журналов.

•   В родословное древо вносите только точные  имена, точную  информацию.  Приблизительные данные помещайте в рабочей тетради. Запись неточной информации долж­на сопровождаться знаком вопроса (?).

•  Если вы обнаружили, что какие-либо документы хранятся вне дома или находятся под угрозой исчезновения, любыми путями поспешите их спасти. Место для их хране­ния должно быть надёжным.

•  Относитесь ко всем найденным где-ли­бо документам так, будто они касаются ва­шего рода.

•  Берегите все старые бумаги, которые у вас есть. Время само определит их ценность.

•  Никогда не беритесь сами реставриро­вать найденный документ. Это должен де­лать только специалист.

•  Если вы всерьёз увлечётесь генеалоги­ей, то для продолжения исследований вам потребуются архивные изыскания.

При запросе о членах вашего рода в архи­вах, государственных учреждениях, музеях чётко сформулируйте свои вопросы и сооб­щите максимум сведений о родственниках: фамилию, имя, отчество, время и место рож­дения, род занятий.

Консультация- практикум

«Устное народное творчество в нравственном воспитании детей»

«Большой нравственный и эстетический потенциал заложен в русских народных пословицах и поговорках. Их можно назвать современной энциклопедией этических представлений русского народа. В пословицах и поговорках содержатся взгляды на мир, природу, общественное устройство, а главное, отношение народа к окружающей действительности. Следует шире использовать пословицы и поговорки в нравственном, эстетическом воспитании дошкольников, так как с их помощью можно формировать идеалы, воспитывать понимание прекрасного, плохого и хорошего.                                                                                                                                                         В старших группах необходимо знакомить детей со сказками, в которых главные герои – люди (короли, принцессы, богатыри и т.д.). На примере поступков сказочных героев дети учатся различать добро и зло, что способствует усвоению нравственно- этических норм поведения…»