Конспект родительского собрания Знакомство родителей с ФГОС

• 1 слайд

  Уважаемые родители!
  С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).
  

• 2 слайд

  Главная цель введения
  Федеральных Государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) –
  повышение качества образования
  

• 3 слайд

  Что такое
  Федеральный государственный стандарт
  начального общего образования?
  
  Это требования, которые обязательно должна выполнить каждая школа, организуя процесс обучения и воспитания.
  

• 4 слайд

  Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
  Стандарты первого поколения Стандарты второго поколения
  Формировать, давать знания Развивать умения
  
  Целью школы становятся не только знания, но и умения:
  ставить цель и добиваться ее;
  самостоятельно добывать и применять знания;
  составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;
  задавать вопросы;
  ясно выражать свои мысли;
  заботиться о других, быть нравственным человеком
  сохранять и укреплять своё здоровье
  
  В информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться!
  

• 5 слайд

  Так учили
  Так будут учить
  Не заставляйте ребенка заучивать учебник и искать готовые ответы!
  Текст нужно понять и уметь использовать!
  1.Учитель проверяет Д/з. Ученик «выучил – пересказал».
  2.Учитель объявляет новую тему.
  3.Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай!»).
  4.Учитель проверяет, как поняли «повтори!»).
  1.Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся.
  2.Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос.
  3.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике).
  4.Ученики делают вывод по теме.
  Меняется и роль родителей
  

• 6 слайд

  Так учили
  Так будут учить
  Не требуйте, чтобы ребенок читал и выполнял все, что есть в учебнике!
  Нужно учиться выбирать главное и интересное!
  «Успешный ученик тот – кто читает весь учебник и выполняет все задания – «от корки до корки».
  Задания и тексты в учебнике даны с избытком – для выбора.
  На контрольных спрашивается только малая часть того, что есть в учебнике.
  Роль родителей
  

• 7 слайд

  Так учили
  Так будут учить
  Нельзя останавливать ребенка словами: «Мал еще, взрослые лучше знают!»
  Поддержите ребенка, если он высказывает и аргументирует свою точку зрения.
  В учебнике всегда есть один правильный ответ!
  
  
  В учебнике излагается одна «правильная» точка зрения.
  Часто в учебнике нет готового ответа, его надо создать самим, опираясь на текст.
  Почти на любой творческий вопрос может быть несколько правильных ответов.
  Роль родителей
  

• 8 слайд

  Не надо делать за ребенка домашнее задание и другие дела, которые он может сделать сам.
  Поддержите стремление ребенка быть самостоятельным.
  «Если не успел что-то сделать на уроке – дома с родителями разберешься».
  Домашнее задание – это способ развития самостоятельности.
  Так учили
  Так будут учить
  Роль родителей
  

• 9 слайд

  …
  

• 10 слайд

  Что такое обучение деятельностью?
  В 1-ом классе реализуется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях.
  Это, например, проекты:
  «Я и мое имя»,
  «Моя семья»,
  совместное издание Азбуки и многое другое.
  

• 11 слайд

  Что такое интегрированный подход к обучению?
  Интегрированный подход к обучению предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится проект, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.
  

• 12 слайд

  Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности ?
  Добиться требуемых образовательных результатов только на уроке нельзя. Поэтому очень важно, чтобы ребенок посещал специальные занятия во второй половине дня (внеурочную деятельность)
          Во внеурочную деятельность могут входить:
  выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия),
  индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической  и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.),
  экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования,
  поисковые исследования и выполнение проектов.
            
  

• 13 слайд

  К 1 классу ребёнок должен знать:
  Знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи.
  
  Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.
  
  Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.
  
  Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов),уравнивать множество предметов.
  
  Уметь сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно.
  
  Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  К 1 классу ребёнок должен уметь:
  
  Уметь находить в группе предметов лишний
  (из группы «Одежда» убрать цветок).
  
  Уметь высказывать свое мнение, построив законченное предложение.
  Иметь элементарные представления об окружающем мире:
  о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.
  
  Иметь пространственные представления: право-лево,
  вверх-вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо.
  
  Уметь культурно общаться с другими детьми.
  
  Слушать старших и выполнять их распоряжения.
  
  
  

• 15 слайд

  
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
  
  (ФГОС НОО, стр.7, раздел I.)
  
  
  «Портрет выпускника начальной школы»
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  Помните, ребенок – это чистый лист,
  который нам предстоит заполнить.
  И от того, как мы будем это делать,
  зависит образ будущей личности.
  
  

• 17 слайд

  Портфолио ученика –
  что это такое?
  
  Портфолио – модное слово, пришедшее в наш лексикон не так давно и употребляющееся до недавнего времени исключительно в сфере модельного бизнеса. Но… Время течет, все вокруг меняется. И вот уже сегодня все родители должны знать, что такое портфолио ученика.
  
  
  
  

• 18 слайд

  Портфолио ученика – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения со 2 по 11 классы.
  Если говорить проще, портфолио – это портфель документов, папка (может быть и в электронной форме), в которой ученик за все время обучения в школе должен фиксировать все свои достижения как творческого характера, так и учебные результаты. Портфолио призвано дополнить традиционные контрольно-оценочные средства, и позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и т.п.
  

• 19 слайд

  Одной из основных целей составления портфолио ученика является установка тесного сотрудничества между родителями, педагогом и ребенком.
  Ученики младших классов при оформлении портфолио не смогут обойтись без помощи родителей.
  Их помощь должна заключатся в постоянном побуждении ребенка проявлять инициативу и самостоятельность в заполнении данных. Таким образом, он сможет производить оценку своих достижений и возможностей, формировать личное отношение к полученным результатам.
  Портфолио помогает ребенку развивать уравновешенный взгляд на себя, свои достоинства и на свои цели.
  

• 20 слайд

  Девизом работы с портфолио ученика начальной школы должна стать фраза:
  "Каждодневный
  творческий
  процесс ученика
  должен быть
  зафиксирован".
  
  
  

• 21 слайд

  Разделы портфолио
  Титульный лист
  Мой мир
  Моя учёба
  Моя общественная работа
  Моё творчество
  Мои впечатления
  Мои достижения
  Отзывы и пожелания
  
  

• 22 слайд

  Важно помнить!!!
  
  В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись.
  Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму.
  Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио.
  В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.
  
  
  

• 23 слайд

  Приход ребенка в школу – переломный момент его жизни, так как осуществляется переход к новому образу жизни, к новым условиям деятельности, к новому положению в обществе, к новым взаимоотношениям со взрослыми, со сверстниками, с учителями.
  
   
  

• 24 слайд

  Начальная школа закладывает фундамент всего последующего обучения.
  В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД).
  Овладение УУД дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений на основе формирования умения учиться.
  

• 25 слайд

  Универсальные
  учебные действия (УУД)
  обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию
  посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта
  
  от цели усвоения знаний, умений и навыков
  к цели развития Личности учащегося
  
  

• 26 слайд

  Универсальные учебные действия
  Регулятивные
  Личностные
  Познавательные
  Коммуникативные
  

• 27 слайд

  Личностные УУД
  Самоопределение
  Смыслообразование
  Нравственно-этическая
  ориентация
  

• 28 слайд

  Регулятивные УУД
  Целеполагание
  Саморегуляция
  Планирование
  Оценка
  Прогнозирование
  Коррекция
  Контроль
  

• 29 слайд

  Общеучебные
  универсальные
  действия
  Знаково-
  символические
  действия
  Логические
  действия
  Постановка
  и решение
  проблемы
  Познавательные УУД
  

• 30 слайд

  Коммуникативные УУД
  Планирование
  учебного
  сотрудничества
  Постановка вопросов
  Умение выражать
  свои мысли
  Управление
  поведением
  партнёра
  Разрешение
  конфликтов
  

• 31 слайд

  Ребёнок учится тому,
  что видит у себя в дому: родители пример тому.
  
  

• 32 слайд

  «На родителях, только на родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками…».
  
  В.Г. Белинский