Конспект родительского собрания-тренинга "Умеете ли вы общаться со своим ребенком?"

Родительское собрание-тренинг

«Умеете ли вы общаться со своим ребенком?»

«Единственная настоящая роскошь —
это роскошь человеческого общения».
  Древняя мудрость.

 Подготовили: Индюхина Алевтина Юрьевна – классный руководитель;

                            Бумагина Марина Геннадьевна – педагог-психолог.

Аудитория: родители учащихся 6 класса коррекционной школы VIII вида.

Цель классного руководителя:

1.     Стимулировать полноценное общение родителей и детей.

Задачи классного руководителя:

1.     Расширить знания родительского коллектива об общении. 

2.     Раскрыть значение доверительного общения. 

3.     Формирование у родителей интереса к процессу воспитания ребенка путем участия в ролевых играх.

Цель педагога – психолога:

1.     Психологическое просвещение родителей.

Задачи педагога – психолога:

1.     Развить самосознание родителей;

2.     Учить родителей использовать в общении с детьми «Я - высказывания».

3.     Заинтересовать родителей полученными результатами, заставить их задуматься.

4.     Разобрать ситуации, возникающие с детьми, найти адекватные выходы.

 План проведения:

1.     Вступление. Ритуал приветствия.

2.     Работа над понятием «общение». Упражнение «закончи предложение».

3.     Работа над понятиями «Я - высказывание», «Ты - высказывание».

4.     Практикум.

5.     Основы доверительного общения.

6.     Обобщение (памятка родителям).

7.     Рефлексия. Ритуал прощания.

Оборудование: выставка детских рисунков «Моя семья», презентация, опорные таблицы, памятки для родителей, карточки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.     Вступление.  Ритуал приветствия.

Кл. рук.: Добрый день, уважаемые родители. Я рада вас приветствовать, на уже ставшем традиционным, родительском собрании-тренинге. Тема нашей сегодняшней встречи «Умеете ли вы общаться со своим ребенком?

У каждого сидящего здесь разные судьбы, разные характеры, разные взгляды на жизнь, но есть то, что объединяет нас всех — это наши дети. Один из известных педагогов говорил, «что дети — это наше будущее, правильное их воспитание — это наше счастливое будущее, плохое воспитание — это наше горе и слёзы». Какими они вырастут, выйдут в мир взрослости во многом зависит от нас с вами. Как и что нужно сделать, чтобы наши дети были счастливы, доверяли нам, делились своими радостями и горестями, были откровенны. Я предлагаю вам сегодня поговорить о нашем общении с детьми.
Педагог-психолог: По традиции начинаем с приветствия.

Приветствие.  Упражнение «Клубок»

 (Передавая клубок по кругу, назвать свое имя и сказать несколько слов о том, с какими ожиданиями пришли на занятие.)

2.     Работа над понятием «общение».

 Упражнение «Закончи предложение»

Педагог-психолог: Для начала давайте выясним, что для вас общение с вашим ребенком? Я начинаю предложение, а вы его продолжают, предавая, друг другу мяч:

«Общение с моим  ребенком - это… »

«Я через диалог с ребенком даю ему почувствовать… »

 Педагог-психолог: Подведем итог: ваши дети любимы вами, интересны вам.

3.     Работа над понятиями «Я - высказывание», «Ты - высказывание»

 Упражнение «Выбери адекватный ответ»

Педагог-психолог сейчас   раздает родителям  карточки с описанием ситуаций и вариантами ответов. Необходимо выбрать вариант, адекватный ситуации.

Педагог - психолог: В данных ситуациях более эффективной и адекватной реакцией по отношению к ребенку, его поступкам,  является «Я-высказывание» в отличие от «Ты-высказывание» оно не унижает и не оскорбляет ребенка.

Кл. рук. :Несмотря на кажущуюся простоту «Я-высказывания», их использование дается большинству родителей нелегко. Основные признаки «Я-высказывания»:

·        Описание чувств и эмоций, испытываемых родителем в данной проблемной ситуации.

·        Безоценочное краткое и конкретное (без перехода на личности, обобщений и сравнений) описание волнующей ситуации или проступка ребенка. Описание должно касаться только нежелательного поведения, но не личности в целом.

·        Формулировка желательного результата.

4.     Практикум.

Ролевые  игры «Я - высказывание», «Ты - высказывание» 

 Педагог-психолог: Сейчас проведем две ролевые игры:

•         в первой ролевой игре будем использовать «Ты -высказывания»;

•         во второй — «Я - высказывания».

(раздает карточки родителям и комментирует ситуации)

5.     Основы доверительного общения.

Кл. рук.: Помните, что дети учатся жить у жизни:

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;

если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;

если ребенка высмеивают, он становится замкнутым;

если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

НО

если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других;

если ребенка хвалят, он учится быть благородным;

если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;

если ребенка поддерживают, он учится ценить себя;

если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Кл. рук.: Каким же  образом можно построить ваше общение и детей в семье, чтобы отношения становились доверительными?

(Заслушивание мнений родителей)

Кл. рук. (подводит итоги): Вы совершенно правы! Для создания доверительных отношений с вашим ребенком необходимы:
 - похвала; 

- выражение радости и благодарности;

- совместные развлечения  ( прогулки, экскурсии, рисунки и т.д.);

- проявление уважения;

- ласка (добрые слова и прикосновения);

- похвала и порицание.

6. Обобщение (памятка для родителей).

И самое главное, никогда не воспитывайте в плохом настроении, оценивайте поступок, а не личность, умейте видеть в детях только хорошее, разрешайте конфликты мирно, ведь «худой мир, лучше доброй ссоры».

Педагог-психолог:  В минуты сильнейшего раздражения на ребёнка сядьте напротив него и пристально в течение минуты разглядывайте его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нём свои чёрточки. Как вы думаете, чем это закончится?
Кл. рук.: В заключении  мне хотелось  раздать вам памятку для родителей.

7. Рефлексия. Ритуал прощания.

  Упражнение «Клубок»

Педагог – психолог: По традиции заканчиваем нашу встречу ритуалом прощания.

(Родители стоят, по кругу передавал клубок ниток, так чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, какое у них впечатление от собрания, что могут пожелать.)

Педагог – психолог: Я вас благодарю за активную и плодотворную работу. Искренность ваших ответов и доброжелательный настрой сделали нашу встречу интересной и познавательной.  До новых встреч. Удачи Вам и вашим детям в общении друг с другом!