Инфоурок Другое КонспектыКонспект родительской стажировки по физическому воспитанию ребенка с задержкой психического развития.Конспект второго занятия «Обсуждаем и планируем»

Конспект родительской стажировки по физическому воспитанию ребенка с задержкой психического развития.Конспект второго занятия «Обсуждаем и планируем»

Скачать материал

МАДОУ «ЦРР «Детский сад №11 г. Добрянка» (2 корпус)

Конспект родительской стажировки по физическому воспитанию ребенка с задержкой психического развития.

Яковлева Оксана Николаевна,

педагог психолог высшей кв. категории

 

        МАДОУ №11 г. Добрянка  посещает 1 ребенок с ОВЗ, обучается по АООП ДО для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Ребенок посещает подготовительную группу.

Цель: повышение родительской компетенции в коррекционной работе с детьми ОВЗ, создание благоприятных условий для общения детей с воспитывающими их взрослыми.

Задачи: 1. Обучать родителей способам организации совместной деятельности с детьми, способствующей их всестороннему развитию;

2. Обучать родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, способам снятия психоэмоционального напряжения;

3.  Оказывать родителям информационную и психолого-педагогическую поддержку;

4.  Осуществлять методическое сопровождение развития, обучения, воспитания и социальной адаптации детей;

5. Формировать навыки конструктивного взаимодействия с воспитывающим взрослым.

Принципы стажировки

1.  Принцип возрастания сложности.

2.  Положительный характер обратной связи.

3.  Ненасильственность общения.

4.  Принцип коррекции и диагностики.

5.  Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей.

6.  Принцип комплексности методов психологического воздействия.

Оборудование: музыкально-ритмические композиции, музыка марша, корзины, брошюры с комплексами упражнений, мягкие спортивные модули, ИКТ – презентация с изображением животных, насекомых  и т.д. по ходу занятия.

План стажировки в течение месяца:

1. «Знакомим с курсом» - Вводное занятие, направленное на установление доверительного контакта с родителями и детьми.

2. «Обсуждаем и планируем».

3. «Говорят и показывают Родители и Дети».

4. «Дальнейший путь».

Ход стажировки. Конспект второго занятия «Обсуждаем и планируем»:

«Прохлопай имя»

- Здравствуйте, уважаемые родители! Я – Ок-са-на (хлопает в ладоши), а ласково – Ок-са-ноч-ка (хлопает по коленкам). А как вас зовут?

Родители по очереди с детьми говорят и прохлопывают свое имя по слогам.

- Хотите отправиться в путешествие на волшебном поезде? (ответ родителей и детей). Поехали! (звучит музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники»)

Гимнастика для глаз «Стрельба глазами»

- Приехали мы с вами в лес. И вдруг слышно где-то – летят утки (включается музыкальная запись). Мы с вами превратимся в охотников, но чтобы никому не причинять вреда, мы постреляем только глазками.

Детям и родителям предлагается «пострелять глазками» вправо-влево, вверх-вниз по 6 раз.

- А каких животных или птиц, насекомых мы можем еще встретить в детском саду? (ответы детей). А на нашем дальнейшем пути встретился нам ёжик. Давайте поиграем с ним.

Пальчиковая гимнастика «Ежик»

Цель: развитие мелкой моторики ребенка с ЗПР.

По сухой лесной дорожке                           Движение пальчиками – показ дорожки

Топ-топ-топ – топочут ножки,                        пальцы перебирают по коленкам

Ходит бродит вдоль дорожек                     

Весь в иголках серый ежик.                       Ладони скрепляются, пальцы одной руки

                                                                                      изображают иголки

Ищет вкусные грибочки,                            Одна рука в кулачок, другая изображает шляпку

Для сыночка и для дочки.                                 Показ одного ежика и другого в другую сторону

Артикуляционная гимнастика «Грибок»

- Наш ежик искал для своих малышей грибочки. Мы с вами можем изобразить грибочки с помощью нашего язычка.

Дети садятся напротив родителей, предлагается открыть рот, присосать язык нёбу; не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. Проделать 10 раз.

Упражнение для развития крупной моторики тела и межполушарного взаимодействия «Паучок»

Для развития межполушарного взаимодействия ребенка нужно предлагать ребенку перекрестные упражнения. Ведь человек может мыслить, сидя неподвижно, однако для закрепления мысли необходимо движение.

- Пошли мы дальше по лесу, и встретили паучка.

И.п. сидя. Родитель выступает в роли помощника, чтобы сориентировать ребенка в частях тела. Отталкиваясь от пола правой ногой и левой рукой одновременно, ребенку предлагается продвинуться вперед. Затем отталкиваться от пола левой ногой и правой рукой одновременно, и т.д. в качестве усложнения для данного упражнения может послужить подключение разнонаправленных движений глаз и языка: отталкивается левая рука и правая нога, высунутый язык двигается влево, а глаза вправо, и наоборот.

П/и «Будь внимателен»

Цель: развитие внимания, быстроты, ловкости; формирование умения быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.

- В лесу мы можем встретить много животных и птиц. Давайте с вами поиграем с ними.

Описание игры. Ребенок с родителем становятся лицом к психологу в свободном порядке. Взрослый включает маршевую музыку. Во время маршировки психолог дает различные команды. Ребенок и родитель реализуют движение в соответствии с командой взрослого:

•   «Лягушки» (дети приседают и прыгают, имитируя движение лягушек);

•   «Кони» (дети ударяют ногой об пол, как будто конь бьет копытом);

•   «Цапли» (дети стоят на одной ноге);

•   «Мишки» (дети переваливаются с одной на ноги на другую).

Релаксация “Путешествие на облаке”

- Ну а сейчас предлагаю вам немного расслабиться. Сядьте удобнее и закройте глаза (можно лечь на гимнастические коврики). Два – три раза глубоко вдохните и выдохните… Я хочу пригласить вас в путешествие на облаке. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуй, как ваши ноги, спина, попка удобно расположились на этой большой облачной подушке. Теперь начинается путешествие. Облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы. Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что–нибудь чудесное и волшебное… Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас назад, на ваше место в классе. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало. Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе. Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.

Элемент парной гимнастики «Мост»

- На облаке мы с вами долетели до мостика. Давайте перейдем через этот мост.

ИП: Взрослый лежа, ребенок стоя.

1,2 Взрослый приподнимает туловище, ребенок пролезает под ним.

3,4 Взрослый опускается на бок, ребенок перешагивает через него.

П/и «Пройди лабиринт».

Цель: развитие ориентировки в пространстве, закрепление понятий вперед-назад, влево-вправо, прыжки одновременно на двух ногах.

- Когда мы перешли через мостик, то увидели впереди лабиринт. Ваша задача пройти по нему и найти спрятанный клад.

Описание игры. На полу в физкультурном зале нанесена разметка с помощью изоленты в виде сетки. Родителям и детям показывается карта сокровищ, по которой нужно пройти, чтобы найти клад. По разным углам сетки лежат накрытые корзины.

Далее педагог диктует маршрут, например, «Прыгните два шага влево, поверните направо, прыгните на 3 клетки вперед и т.д.». В качестве клада можно подготовить для родителя и ребенка комплект красочных брошюр с комплексами упражнений (кинезиологические упражнения, массаж, межполушарное взаимодействие, пальчиковая гимнастика и др.)

«Паровозик»

Цель: развивать мышцы спины, ног, ягодиц.

- Ну вот и пришло время возвращаться домой. И вернемся мы с вами снова на волшебном паровозике, в который сами и превратимся.

Сидя на полу, ноги слегка согнуты в коленях, а руки в локтях. Прижимая руки к туловищу, двигаемся по полу вперёд, помогая только ногами. Руками делаем круговые движения, имитируя движения колёс.

- Поехали! (звучит музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники»).

Рефлексия, подведение итогов.

                        

Список использованной литературы:

А.Л. Сиротюк, А.С.Сиротюк «РОСТОК» Условия и методика развития ребенка», изд. «ТЦ Сфера», М., 2016 г.

В.С. Колганова, Е.В. Пивоварова «Нейропсихологичексие занятия с детьми»

Е.А. Стребелева «Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии», изд. Владос, М., 2017 г.

Н.Н. Беляковская, Л.Н.Засорина «Учим ребенка говорить: здоровьесозидающие технологии», М., 2010 г.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 307 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.08.2021 90
    • DOCX 23.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Оксана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яковлева Оксана Николаевна
    Яковлева Оксана Николаевна
    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 30466
    • Всего материалов: 36

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой