Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект рока по теме "Буквы Дд, Звуки /д/, /д`/"

Конспект рока по теме "Буквы Дд, Звуки /д/, /д`/"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Обучение грамоте, 1 класс, 14.11.2016

Конспект урока

Тема урока: Согласный звук [д], [д'] , буква Д, д;

Цели: Закрепить знания учащихся о согласных звуках [д], [д'] , букве Д, д;

Задачи

1) Обучающая (Образовательная):

- овладение умением давать характеристику звукам;

- формирование навыка осознанного чтения слов, предложений с изученными буквами.

2) Развивающая:

-способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами

- развивать фонематический слух, творческое воображение.

    • развивать произвольное внимание;

3) Воспитательная

- воспитание прилежания, любознательности в процессе учения

-способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехам друзей


МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: наглядный, практический, частично-поисковый.

ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальные, парные, индивидуальные

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, экран, презентация 16 слайдов (среда POWER POINT), учебник «Азбука» Горецкого В.Г.



Этап урока.

Время.

Цель

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Методы и приемы работы

Формирование УУД

I. Органи

зационный момент


– Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы- старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!


Ф

Объяснительно-иллюстративный метод; наглядно-практический


метод; частично-поисковый; игровая технология с применением ИКТ


Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.


II. Поста

новка учебной проблемы. Определение темы урока

Слайд 1

Тут наш... (дом).

Над домом ... (дым).

У дома … (дерево).

На дереве... (дупло).

У дупла... (дятел).

К дому ведет ... (дорожка).

У дома стоит … (дед).




- Какой звук в словах повторялся чаще других?

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Какие задачи вы бы поставили перед собой?

-Выделите звук в словах дом, дым, дупло, дорожка

-Дайте характеристику звуку [д]. .


-Выделите звук в словах дерево, дед, дятел

-Дайте характеристику звуку [д']

.




Учащиеся просматривают слайд, договаривают слова












Звуки д, д′.

Закрепить характеристику звука и буквы;

читать слова и предложения с буквой д.




Звук [д] согласный, твердый, звонкий.



Звук [д'] согласный, звонкий, мягкий.


Ф














Ф

Познавательные действия


Актуализация опорных знаний










Познавательные действия

Самостоятельное формулирование познавательной цели (задачи)



Коммуникативные действия

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения

III. Выделение звуков д, д′. Характеристика звуков д, д′.



(Коррекция зрительного восприятие)

  • Игра «Кто внимательный?»

а) Предметные картинки с изображением помидора, солдата и т.д

Слайд 2

б) по предметным картинкам отгадать имя девочки, используя первые буквы слов:

дом арбуз шар астра д а ш а Даша

- Как будут называть Дашу, когда она станет взрослой?

Как назвать Дашу ласково?

Слайд 3


(Коррекция слухового восприятия)

в)- Давайте с вами проверим, можете ли вы определить, когда надо употреблять заглавную букву Д.

Если слово пишется с большой буквы хлопаете в ладоши, если с маленькой – поднимаете руки вверх.

Девочка, Даша, дом, Дима, Днепр, дятел, Дон, динозавр


  • Игра "Поймай звук"..

Дело, домино, дудочка, Дима, подружка, дети, радость, гвоздика, Денис, стрелочка



Ребята сигнальными карточками показывают мягкость (зеленая карточка) и твердость (синяя карточка) согласных звуков [д] и [д']


Составляют имя девочки по первым буквам





Ответ детей – Дарья


Дашенька, Дашуля и т.д.




Дети выполняют действия.











[Д] - встают мальчики.

[Д']- встают девочки

Ф






Ф












Ф

Познавательные действия

Анализ объектов с целью выделения признаков характеризующих данный звук

Ф И З М И Н У Т К А



Валеопауза по здоровьесберегающей системе В.Ф. Базарного. Упражнения с офтальмотренажёрами и зрительными кругами для снятия утомляемости с глаз Слайд 4


Учащиеся выполняют упражнение по тренажёру



IV. Закрепление материала.



- Ребята, какую из поставленных вами задач мы еще не решили?

- Конечно нам надо с вами почитать.

- Прочитаем слоги с буквой д

Слайд 5


а) Проводится работа со словом звезда.

Определяется его многозначность.

Звезда – небесная

Звезда – морская

Звезда – символ


Составление схемы слова звезда


Работа проводится по алгоритму:

  • Назвать слово.

  • Объяснить, что оно означает (лексическое значение).

  • Назвать изучаемый звук.

  • Дать характеристику звука:

-гласный или согласный;

-согласный: звонкий - глухой; твёрдый - мягкий; парный – непарный


б) Я предлагаю прочитать загадки, вы ее отгадываете и на слова-отгадки составьте схемы


Работа в паре по алгоритму.

(пила, замок, дым, дорога, дверь)



Вот еще загадка:

Белый столб стоит на крыше

И растет все выше, выше

Вот дорос он до небес –

И исчез. (Дым)



Неживая, – а идёт,

Неподвижна, - а ведёт.

(Дорога


Никого не обижает,

А ее все толкают. (Дверь

.

Ф И З М И Н У Т К А


В) Чтение текста на стр. 106

«Сливы»

Анализ текста

-Что увидели дети?

- Куда полез Денис?

-Что сделал садовник?

- Что случилось с Денисом? Почему?


Текст для читающих

У Володи дог. Догу год, но он уже огромный. Вова дал догу на обед бобы. А дог –гав – и - мимо! Бобы ему не милы. (Почему?)

Владимир думал, думал. И вдруг догадался. А вы?



Алгоритм разбора

  1. Чтение текста шёпотом.

  2. Чтение текста вслух.

  3. Объяснение лексического значения слов (ДОГ, БОБЫ, НЕ МИЛЫ).

4)Как зовут хозяина собаки? (Вова, Володя, Владимир

5)Нахождение в тексте предложения, соответствующего данной схеме:

|_____ _____ _____ _____ .

Прямое и обратное чтение слов.

Чем интересны эти слова и словосочетания?

ДОГ. ДОГУ ГОД.


Читают слоги, слова, предложения.









Чтение предложений о различных звездах (в значениях)


Один у доски, остальные на индивидуальных наборных полотнах
















Работа в паре по алгоритму.






















Ученики читают текст самостоятельно.


Отвечают на вопросы.






.Для Ксюши Р. И Вовы Х.

Ф














С


















П





























И











Познавательные действия


Моделирование схем

(анализ-синтез слова)


Выделение существенных признаков, классификация.










Познавательные действия


Извлечение необходимой информации из прослушанного текста-загадки.

Коммуникативные действия

Сотрудничество с детьми, высказывание своего мнения












Познавательные действия

Смысловое чтение




Коммуникативные действия

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения



Познавательные действия

Смысловое чтение


V. Рефлексия.



Алгоритм

-Понравился вам урок?

- Продолжите одно из предложений:

Мне понравилось…

Мне не пнравилось…

Я узнал…

Я научился…

У меня не получилось…

Дети отвечают на вопросы

Ф


Регулятивные действия

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоения

VI. Итог урока.



- Ну вот, наш урок подошел к концу.

- Все ли поставленные задачи мы с вами решили, как вы думаете?

- С какими звуками познакомились на уроке?

- Какой буквой обозначаются эти звуки?


Дети отвечают на вопросы

Ф


Личностные УУД.

Смыслообразование, т.е. ученик задается вопросом, что дал урок?

Нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-373711
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>