Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Конспект Русская народная сказка «Лиса и журавль»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по предмету Литературное чтение

Тема: Русская народная сказка «Лиса и журавль»

УМК: «Гармония»

Класс: 2

Цели: совершенствование техники чтения, развитие речи, пополнение словарного запаса, обучение глубокому и полному анализу и оцениванию прочитанного; привитие любви к устному народному творчеству; воспитание артистичности.


Планируемые результаты:

Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; оценивать свою деятельность на уроке

Предметные:

читать осознанно и выразительно текст художественного произведения; различать сказки народные и литературные; пересказывать и инсценировать текст; различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);

Метапредметные:


Познавательные УУД: выявление и формулирование познавательной цели с помощью учителя; строить сообщения в устной форме; соотносить название произведения с его содержанием;


Коммуникативные УУД: уметь слушать и слышать учителя; использовать речь для регуляции своих действий; формулировать собственное мнение; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;


Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;




ХОД УРОКА

  1. Орг. момент


2. Проверка домашнего задания

- Выразительное чтение заданных на дом произведений. Конкурс рисунков к стихотворению Д. Хармса.

3. Постановка целей урока

Игра «Чье это прозвище?».

  • кумушка, сестричка (лиса);

  • бирюк, хватыш, «зубами щелк» (волк);

  • толстопятый, косолапый, «давай реветь» (медведь);

  • норушка (мышка);

  • квакушка (лягушка);

  • побегайчик, косой, серый, длинноухий, хваста (заяц);

  • серый лоб, бестолковый лоб, мурлыка (кот);

  • дереза (коза);

  • ряба, татарушка, пеструшка (курица).

Узнайте животных по их прозвищам.

Где их так называют? (В сказках.)

Сказок на земле много.

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов.

(Теремок.)

Игра «Чей это голос?».

Узнайте героев сказок о животных по их голосам:

  • голосок тоненький, тихий, дрожащий, плачущий (заяц);

  • голос вкрадчивый, льстивый, чуть заискивающий (лиса);

  • голос низкий, говорит медленно, врастяжку (медведь);

  • голос хриплый, грубый, «толстый» (волк);

  • голос звонкий, четкий (петух);

  • речь размеренная, простая, твердая, без затей (кот);

  • голосок тоненький, притворный (коза);

  • голос занудливый (баран).

Молодцы! А теперь давайте позовем добрую сказочницу и попросим рассказать сказку.

Какие сказочные заклинания вы знаете? («По щучьему велению…» и др.)

4. Работа по освоению нового

  • Подготовка к восприятию с.62 - задания речевой разминки

Объясни, если знаешь, что значат слова:

Куманек (кум) – крестный отец по отношению к родителям крестника.

Сама стряпала – сама приготовила пищу.

Не обессудь – не суди строго.

Потчевать – угощать.

Досада – обида, чувство неудовольствия.

Несолоно хлебала – обманулась в ожидании.

Можно ли догадаться об их смысле по содержанию сказки? Попытайтесь объяснить.

  • Комбинированное чтение

Наиболее трудные фрагменты читает учитель.

Что делает эту сказку сказкой?

  • Определение темы текста с.64 з.1

  • Повторное чтение сказки с элементами анализа

Словесное рисование с переходом к драматизации.

Сейчас мы превратимся в волшебных художников и будем рисовать сказку.

Кого сначала нарисуем? (Лису.)

Какая она? (Рыжая, с пушистым хвостом…)

В какой позе нарисуем лису? Что она делает? (Лиса сидит, мордочка опущена, она с аппетитом слизывает кашу с тарелки.)

Что нарисуем возле ее лап? (Около лисы стоит тарелка с кашей.)

Какая тарелка? (Плоская, глубокая…)

Кого нарисуем рядом с лисой? (Журавля.)

Какой он? (Серый, стоит на длинных ногах, клюв большой…)

Что делает журавль? (Грустно смотрит на лису.)

Дети воспроизводят диалог лисы и журавля (1-й эпизод).

Аналогичная работа проводится со вторым эпизодом (темп работы быстрый).


5. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

- с.63-64, выразительное чтение; ТПО с.34 - 35 з.1-3


6. Рефлексия (подведение итогов занятия)

С каким произведением мы с вами сегодня познакомились? («Лиса и журавль», русская народная сказка.)

Кто герои сказки? (Животные.)

- Выставление отметок.

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-264591
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх