Конспект с презентацией к уроку по окружающему миру во 2 классе "В гости к осени"

• 1 слайд

  Наш девиз:
  «Хотим всё знать!»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Любит красную морковку,
  Грызёт капусту очень ловко,
  Скачет он то тут, то там,
  По лесам и по полям,
  Серый, белый и косой,
  Кто скажите он такой - 
  

• 24 слайд

  По тропинке в лесу,
  Я большое яблоко несу,
  На иголки я похож,
  Звать меня конечно - 
  

• 25 слайд

  Кто по елкам ловко скачет
  И взлетает на дубы?
  Кто в дупле орехи прячет,
  Сушит на зиму грибы?
  

• 26 слайд

  Вперевалку зверь идет.
  По малину и по мед.
  Любит сладкое он очень.
  А когда приходит осень,
  Лезет в яму до весны,
  Где он спит и видит сны.
  
  
  

• 27 слайд

  Листья падают с осин,
  Мчится в небе острый клин.
  

• 28 слайд

  1.Какие дожди чаще всего бывают осенью?
  Теплые и короткие
  Моросящие и короткие
  Холодные и затяжные 4 б.
  2.Как изменяется световой день осенью по сравнению с летом?
  Световой день не изменяется
  Световой день становится длиннее
  Световой день становится короче 3 б.
  3.Как температура воздуха изменяется с приходом осени?
  Не изменяется
  Становится ниже 2 б.
  Становится выше
  4.Продолжи определение : «Ледостав-явление природы, при котором…»
  Земля покрывается льдом
  Крыши домов покрываются льдом
  Водоёмы покрываются льдом 5 б.
  5.Какое осеннее изменение в неживой природе является главным?
  Густые туманы
  Похолодание 3 б.
  Иней
  6.Когда бывает день осеннего равноденствия?
  23 сентября 4 б.
  23 октября
  23 ноября
  7.Что не относится к осенним явлениям в неживой природе?
  Похолодание
  Ледостав
  Листопад 4 б.
  8.Продолжи определение: « Тонкий снежный слой, появляющийся на предметах холодной ночью, называется…»
  Иней 5 б.
  Лёд
  Туман
  9.Продолжи определение : «Густой воздух белого цвета, насыщенный водяными парами, называется…»
  Снег
  Дождь
  Туман 5 б.
  10.Найди неправильное высказывание
  Осенью солнце поднимается ниже чем летом
  Дни осенью становятся длиннее 3 б.
  В сентябре бывают первые заморозки
  

• 29 слайд

  Максимальное количество баллов-38
  
  Отметки «5»-при 34-38 баллах;
  «4»-при 25-33 баллах;
  «3»-при 19-24баллах.
  

• 30 слайд

  Сегодня я работал лучше, чем вчера
  Я мог бы работать лучше
  Не доволен работой
  

МБОУ Наумовская ОШ

Открытый урок

по окружающему миру во 2 классе

Тема: «Повторительно - обобщающий урок по теме  «В гости к осени»

                                                                                                                      Учитель начальных классов

                                                                                               I кв. категории

                                                                                     Майорова Галина Николаевна

Наумовка, 2014

Цель :  создать условия для  систематизации и контроля качества знаний учащихся по пройденной  теме.

Задачи:

·        учить соотносить признаки осени в живой и неживой природе;

 .   учить рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края;

·        способствовать формированию УУД:             

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы: эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, выразительных средств русского языка, изменений в природе осенью;

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающиеся научатся: планировать своё высказывание, фиксировать в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

Познавательные:

Обучающийся научится: анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

Коммуникативные

Обучающиеся научатся: включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками; формулировать ответы на вопросы; слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

Предметные результаты

Обучающийся научится: находить признаки осенних явлений природы , расширят представления об осенних явлениях в живой и неживой природе,  приучатся к наблюдениям за изменениями в природе.

Оборудование:

-проектор,

- презентация в MicrosoftPowerPoint;

- аудиозапись произведения П.И.Чайковского из цикла «Времена года» «Осенняя песенка»;

 -заготовки осенних листьев и ватман.

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД	Приложение
!.Орг. момент Здравствуйте уважаемые гости и ребята. Я рада вас видеть. Садитесь.  Я думаю, что мы хорошо поработаем, будем на уроке активны и внимательны, чтобы найти все ответы на поставленные вопросы. Наш девиз:  -А сейчас предоставим слово нашему дежурному.	Психологическая подготовка обучающихся к активной работе на уроке	Сообщение дежурного о погоде. Работа в календаре погоды.	Коммуникативные, регулятивные	Слайд 1
2Мотивация учебной деятельности -Ребята, просмотрите небольшие зарисовки на музыку П.И. Чайковского «Времена года». -Ребята, что вы почувствовали просмотрев этот фрагмент и прослушав стихотворение про осень? (Красоту осенней природы, и в то же время грусть. Природа как бы прощается с нами. Она готовится к долгому зимнему сну) -Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? ( об осени.)		Слушание музыки Чтение стиха про осень.	Личностные, коммуникативные, регулятивные	Слайд 2
3. Составление технологической карты урока. -Ребята, назовите:  -объект сегодняшнего урока; -учебно-познавательные задачи урока; -тема урока. 4.Защита проекта. -Ребята, мы с вами были на экскурсии в осеннем лесу, наблюдали за погодой, за изменениями в природе. Вам было интересно и вы сделали совместный проект. -А где вам могут пригодиться эти наблюдения? ( 5.Блиц- турнир. - Ребята, почтальон сегодня принес письмо. Адрес:  Наумовская школа. Ученикам 2 класса. Отправитель: Осень. Она просит ответить на вопросы. Кто правильно ответит на вопрос, тому она дарит листочек в подарок. 6.Физкульт.минутка. Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветерок все тише-тише. Деревцо все выше-выше. 7.Игра «Угадай листочек». -Ребята, осень похозяйничала и у нас в классе. Помогите разобрать листья. -6 дубовых листьев; -5 кленовых листьев; -7 березовых листьев; -5 листьев ивы; -3 веточки сосны. 7. Творческая работа. - Давайте отгадаем загадки о лесных жителях. Почему мы должны изучать жизнь зверей? Для чего нам нужны эти знания? (Мы должны изучать и знать жизнь зверей, чтобы не навредить им, а помочь когда им необходима наша помощь.) 1.     Работа с тестом. -А сейчас давайте поработаем каждый сам за себя. Выполните «Тест.» 8.Самопроверка и самооценка по эталону. Оцените свою работу на уроке. V.Итог урока. - Что же мы сегодня повторили на уроке? (Какие изменения происходят в природе с приходом осени.) -Ребята, где  и для чего могут пригодиться вам полученные на уроке знания. (Убирать во время урожай с участков. Помогать животным и птицам зимой.  Приучаться к наблюдениям за изменениями в природе.  Интересно наблюдать за погодой. Когда я вырасту, буду метеорологом.) - А теперь хотите узнать, какую телеграмму  нам прислала осень?  -Давайте прочитаем, что там. ( МОЛОДЦЫ!) -Это потому, что все были внимательны, дружны и справились со всеми заданиями. VI.Рефлексия. - Подумайте каждый, как вы работали сегодня на уроке, и выберите высказывание, которое подходит вам. -Где и для чего нам могут пригодиться полученные знания?		Формирование потребности в усвоении знаний Групповая работа. -цель проекта -тема -используемый материал. Групповая работа. Ответы на вопросы. Сообщения детей о жизни осенью белки, зайца, ежа, медведя, журавлей. Составление картины деятельности на уроке: Мы учились… У нас получилось… У нас не получилось… Самое трудное задание было… Самое легкое задание было…	Личностные, коммуникативные, регулятивные

молодцы

• 1 слайд

  Осенние
  изменения
  в природе
  

• 2 слайд

  Цель проекта:
  пронаблюдать за изменениями
  в природе с приходом осени
  

• 3 слайд

  Как мы можем узнать, что уже пришла осень?
  

• 4 слайд

  Осенью листья окрашены в разные цвета
  

• 5 слайд

  Бывают желтыми
  

• 6 слайд

  коричневыми
  

• 7 слайд

  А бывают листья красивого бурого цвета
  

• 8 слайд

  Когда листья падают на землю - это явление называется - листопад
  

• 9 слайд

  Почему изменилась окраска листьев ?
  В осеннюю пору длина светового дня становится меньше, и хлорофилл не успевает восстанавливаться.
  
  
  Первыми сбрасывают листву старые и больные деревья.
  
  
  Самый поздний листопад бывает у деревьев, которые весной распускаются позже других, например у дуба.
  

• 10 слайд

  Хвойные деревья остаются зелеными, потому что хвоинки опадают не все сразу, а постепенно.
  

• 11 слайд

  В лесу можно собирать шишки
  

• 12 слайд

  или грибы
  
  

• 13 слайд

  Осенью созревают семена
  

• 14 слайд

  краснеют ягоды рябины и шиповника
  

• 15 слайд

  Люди собирают осенью урожай фруктов
  

• 16 слайд

  и овощей
  

• 17 слайд

  Птицы улетают на юг, туда, где тепло.
  

• 18 слайд

  Осенью линяет шерсть у животных, которым предстоит провести зиму в лесу под открытым небом.
  

• 19 слайд

  Осенью воздух становится холоднее. Дует сильный ветер.
  

• 20 слайд

  Трава высыхает
  

• 21 слайд

  А с деревьев опадают последние листочки
  

• 22 слайд

  Значит скоро придет зима.
  

• 23 слайд

  Выводы за месяц
  

• 24 слайд

  Если рябины много- осень дождливая будет, если мало-сухая
  Много ягод на рябине предвещает строгую зиму
  Рано и дружно пожелтели листья дуба- быть суровой зиме
  
  Приметы