Конспект с презентацией по математике на тему «Таблица единиц площади»(4 класс)

• 1 слайд

  Презентация к уроку математики в 4 классе
  « ТАБЛИЦА ЕДИНИЦ ПЛОЩАДИ»
  Презентацию подготовила:
  ВАСИЛЬЕВА НАДЕЖДА ИВАНОВНА
  учитель начальных классов
  МБОУ « Яркополенская ОШ»
  Кировский р-н, с.Яркое Поле
  Р. Крым»
  

• 2 слайд

  пр
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Проверка решения задачи № 182 с.41
  1) 840 : 3 = 280(п.)-осталось зелёного чая;
  2)840 – 280 = 560 (п.)- больше чёрного чая, чем зелёного.
  Ответ : на 560 пачек больше.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Закончите предложения:
  Сегодня на уроке я …
  Было интересно….
  Было трудно…
  Больше всего понравились задания…
  

• 7 слайд

• 8 слайд

                                                                                                    Урок подготовила

                                                                                                     ВАСИЛЬЕВА НАДЕЖДА ИВАНОВНА

                                                                                                         учитель начальных классов

                                                                                                        МБОУ « Яркополенская ОШ»

                                                                                                         Кировский р-н, с.Яркое Поле

                                                                                                         Р. Крым

Урок математики в 4 классе

Учитель: Васильева Н.И.

Урок № 27         Дата   17.10.18

Тема:  «Таблица единиц площади».

УУД:

Предметные: - составить таблицу единиц площади;

-научить заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот;

-совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки;

-умение решать задачи.

Метапредметные:

Регулятивные:- принимать и сохранять учебную задачу;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: - проводить обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

-выполнять мыслительные операции синтеза и анализа.

Коммуникативные: - строить речевое высказывание в устной форме;

-использовать математическую терминологию;

-осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Личностные:- умение самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ, понимая личную ответственность за результат;

-рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Планируемый результат: научатся переводить одни единицы площади в другие, используя соотношение между ними. Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке.

Тип урока: урок изучения нового материала..

Дидактическое средство: карточки, ноутбук, диск «Математика » электронное приложение к учебнику М.И. Моро 4 класс, оценочный лист, учебник «Математика» 4 класс М.И. Моро, картинка «Солнышко», презентация урока.

Ход урока:

1.Организационный момент.         Слайд №1.

Вот и прозвенел звонок

Начинается урок.

За работу мы возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Запись даты, классная работа. 

Минутка настроения:

Слайд №2.

Сегодня показателем вашего настроения будет солнышко.

Слайд №3

Посмотрите, одно солнышко – радостное, другое – спокойное, третье – грустное. Покажите, с каким настроением вы начнёте урок.

Так же вас будут сопровождать оценочные листы: в которых вы будете ставить оценку и отмечать интересные задания восклицательным знаком.

(выбирают солнышко)

Рассматривают оценочные листы.

2. Актуализация знаний.

  1)  Индивидуальная   работа у доски: (карточка)

50 ед.=           дес.

365 ед. =        дес.        ед.

2122ед.=         сот.         дес.

5050 ед.=           тыс.            ед.

Самопроверка, самооценка.

2)Устный счёт.

- Запишите числа.

Длина реки Волги 3530 км. Выразите в см.

-Самая высокая точка Уральских гор – гора Пайер-1499м. выразите в км и м.

Самопроверка, самооценка.

 2)Устный счёт.

Выразите, в указанных единицах измерения.

5 км 700 м =            м                      6 см 8 мм =                   мм

8 км 8 м =                м                      5 м 6 см =                       см

6дм 3 см =              см                     6 дм 6 см =                      мм

Оценка учителя.

Работают у доски, самопроверка по карточке.

                                                    3.Самоопределение к деятельности.
-Переведите в указанные  единицы измерения.

4 560 000см2=    м2

- Что для этого нужно знать?( ск-ко  см2 в 1м2)

(Что нужно сделать, чтобы перевести в указанные единицы измерения: 4.560.000 см² = м² (456 м²)

Как это узнать?

Как, вы, думаете, удобно ли постоянно выполнять такие вычисления?

Что вы можете предложить?

А как называется такое соотношение, вы, узнаете, отгадав ребус?

1^, S

Сформулируйте тему нашего урока?

Какие задачи поставим перед собой?

М (метр)

Метр это единица длины, а остальные единицы измерения площади.

Для этого надо знать, сколько см² в 1 м².

Вспомнить, сколько в 1 метре см и найти площадь – перемножить стороны квадрата.)

---ТЕМА: Таблица единиц площади.

----ЦЕЛЬ:Составить таблицу единиц площади, научиться заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот.

Оценивать свои учебные действия.

                                                     4. Работа по теме урока.

1) Составление  таблицы  единиц площади.

(-Работа с полеткой.( 1 м2))
-Работа с таблицей с.41 №178.

2)Работа по учебнику.

№179 с.41.( коллективное выполнение).

№ 180 с. 41 (100м2, 66дм2, 150см2, 300мм2).  Самооценка.

№ 181 с. 411 –РЕЗЕРВ.

№ 182 с.41-Задача.Решение сам-ное. Самооценка.

Проверка.  Слайд №4

                                                   5. Физкультминутка.            Слайд № 5

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И кружимся потом.

Мы топаем ногами,

Топ – топ –топ.

Мы хлопаем руками

Хлоп – хлоп –хлоп.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

                                                            И кружимся потом

                                                   6. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

№ 185 с. 42.( Сам-ное выполнение. Те , кто испытывает трудности , берут карточки с краткими записями.)

№ 186 с 42  ( Сам-ное выполнение).

                                                     7. Рефлексия.
Сам-ное выполнение задания « Проверь себя» с.42

( Ответы: 732,  15 100, 194)

- Оцените свою работу на уроке.

Какую цель мы ставили сегодня на уроке?

Достигли ли мы цели? Давайте посмотрим по оценкам.

Пригодятся ли Вам знания сегодняшнего урока в дальнейшем? Где?

Людям, каких профессий пригодятся эти знания?

(При ремонте квартиры, при измерении огорода.

Агроном, архитектор.)

Закончите предложения:   Слайд № 6

Сегодня на уроке я …

Было интересно….

Было трудно…

Больше всего понравились задания…

Покажите, с каким настроением вы заканчиваете урок.     Слайд № 7

                                                       8. Итог.

- Какую таблицу мы сегодня составили?

- Почему её нужно запомнить?

- Для чего её нужно помнить?

                                                        9. Домашнее задание.

 № 184,184 с. 41 поставить правильно в примерах скобки, вып.  геометрический материал.

Организованное окончание урока.           Слайд № 8.

  1)  Индивидуальная   работа у доски: (карточка)

50 ед.=           дес.

365 ед. =        дес.        ед.

2122ед.=         сот.         дес.

5050 ед.=           тыс.            ед.