Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКонспект с презентацией по русскому языку на тему "Устойчивые выражения или фразеологизмы" (3 класс)

Конспект с презентацией по русскому языку на тему "Устойчивые выражения или фразеологизмы" (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов
Давыдова Вера Фотеевна учитель начальных классов МБОУ Вознесенская СОШ Устойч...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Давыдова Вера Фотеевна учитель начальных классов МБОУ Вознесенская СОШ Устойч
Описание слайда:

Давыдова Вера Фотеевна учитель начальных классов МБОУ Вознесенская СОШ Устойчивые выражения или фразеологизмы

2 слайд Повесить нос Молоть языком Гулять в парке Ходить на голове К черту на кулички
Описание слайда:

Повесить нос Молоть языком Гулять в парке Ходить на голове К черту на кулички Витать в облаках Пропустить мимо ушей Лезть в глаза В.п. Т.п. П.п. П.п. Д.п., В.п. П.п. Р.п. В.п. Повесить нос Молоть языком Гулять в парке Ходить на голове К черту на кулички Витать в облаках Пропустить мимо ушей Лезть в глаза

3 слайд Устойчивые выражения или фразеологизмы Тема урока:
Описание слайда:

Устойчивые выражения или фразеологизмы Тема урока:

4 слайд Цели урока: Видеть, слышать фразеологизмы Понимать фразеологизмы Применять фр
Описание слайда:

Цели урока: Видеть, слышать фразеологизмы Понимать фразеологизмы Применять фразеологизмы

5 слайд Повесить нос Молоть языком Ходить на голове К черту на кулички Витать в облак
Описание слайда:

Повесить нос Молоть языком Ходить на голове К черту на кулички Витать в облаках Пропустить мимо ушей Лезть в глаза

6 слайд Лезть в глаза Не лезть в глаза Привлекать внимание, быть на виду Фразеологизм
Описание слайда:

Лезть в глаза Не лезть в глаза Привлекать внимание, быть на виду Фразеологизмы-антонимы Быть незаметным, не привлекать внимание

7 слайд обманывать подслушивать злиться на кого-то засыпать преувеличивать замолчать
Описание слайда:

обманывать подслушивать злиться на кого-то засыпать преувеличивать замолчать болтать кокетничать неуютно

8 слайд бездельничать мешать быстро удивляться закусить далеко говорить ерунду загрус
Описание слайда:

бездельничать мешать быстро удивляться закусить далеко говорить ерунду загрустить преувеличивать тесно Валять дурака Вставлять палки в колеса В два счета Делать большие глаза Заморить червячка За тридевять земель Молоть языком Повесить нос Делать из мухи слона Яблоку негде упасть

9 слайд Цели урока: Видеть, слышать фразеологизмы Понимать фразеологизмы Применять фр
Описание слайда:

Цели урока: Видеть, слышать фразеологизмы Понимать фразеологизмы Применять фразеологизмы

10 слайд Желаю вам быть мастерами на все руки. Ни пуха, ни пера!
Описание слайда:

Желаю вам быть мастерами на все руки. Ни пуха, ни пера!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку

на тему «Устойчивые выражения или фразеологизмы»

3 класс УМК «Перспективная начальная школа»

 

 

Цели урока: познакомить учащихся с новым понятием «фразеологизм».

 

Задачи:

·       Научить узнавать в речи фразеологизмы, умело их использовать,

·       Выяснить какую роль играют фразеологизмы в нашей речи.

·       Развивать умение пользоваться фразеологизмами в собственной речи

·       Пополнять словарный запас учащихся

 

Тип занятия: индивидуальная, работа в парах.

 

1. Организационный момент

Начинаем наш урок.

Зарубите себе на носу, вам сейчас придется работать, засучив рукава. Если будет трудно, не падайте духом, а возьмите себя в руки и заново принимайтесь за дело. Ручаюсь, все будет замечательно.

Вам все понятно в моем пожелании? Тогда ни пуха, ни пера в нашей работе!

 

2. Актуализация знаний

Прочитайте словосочетания. (слайд 2)

Назовите в этих словосочетаниях предлоги.

Найдите существительные, определите падеж.

Какое словосочетание лишнее и почему?

                                                   

3. Сообщение темы, постановка целей урока

Может кто-то из вас знает, как называются эти необычные словосочетания? Хотите узнать, как они называются? Вот это и будет тема нашего урока. (слайд 3)

Давайте поставим цели. Что мы будем с ними делать? (слайд 4) Какая из этих целей самая трудная?

 

4. Первичная проверка понимания изученного.

Проверим, понимаем ли мы фразеологизмы. (слайд 5) Я говорю предложение, а вы мне объясняете фразеологизмы:

- Настя после контрольной работы повесила нос.

- Владик на уроке молол языком.

- Георгий в перемену ходил на голове.

- Данил у нас живет у черта на куличках.

- Катя не слушала учителя, она витала в облаках.

- Новую тему Костя пропустил мимо ушей.

- Толя не выучил стихотворение и старался не лезть в глаза учителю. (слайд 6)

Давайте посмотрим эти необычные словосочетания в картинках и попытаемся объяснить их. (слайд 7)

 

5. Закрепление нового материала

Прочитаем по учебнику понятие, что такое фразеологизм.

Как вы думаете, зачем в русском языке нужны фразеологизмы?

Оказывается их десятки тысяч, а мы используем очень мало в своей речи. А где же мы можем узнать про них? (ответы детей, учитель показывает словарь фразеологизмов). В учебнике у нас тоже есть небольшой словарик фразеологизмов.

Работа в парах: раздаю каждой паре по фразеологизму, найдите его в словаре, прочитайте и объясните всем.

 

6. Физкультминутка

Встанем, разомнем наши руки:

Чтобы ничего не валилось из рук, сложа руки работать не будем, а трудиться будем не покладая рук, взявшись рука в руку, рука наша набита и писать будет красиво.

 

7. Практическая деятельность учащихся

Работа в тетрадях.

Запишем дату.

В ваших тетрадях приклеено задание: первый столбик – фразеологизмы, второй – их значения. Фразеологизмы и соответствующее значение закрасим одним цветом так, чтобы все выражения были выделены разным цветом. Сначала закрасим то, что знаем! Если не знаю, у товарища спрошу или в словаре посмотрю! Проверим по эталону. (слайд 8)

 

8. Подведение итогов

Что нового узнали?

Что это такое?

Что нельзя в них делать?

Какие фразеологизмы вы запомнили с урока?

Вспомним цели урока и выскажем свое мнение, удалось ли нам их выполнить. (слайд 9) Эти  цели мы выполнили на уроке, а что мы будем стараться делать каждый день?

 

9. Рефлексия

Оцените себя, как вы работали на уроке.

На доске написаны столбиком фразеологизмы:

-сложа руки

- засучив рукава

- держа ушки на макушке

- бил баклуши

- работал до седьмого пота

- мотал на ус

- считал ворон

- смотрел во все глаза

- не покладая рук

- ловил мух

Прочитали все, подумали, каждый выйдет к доске и поставит палочку около того фразеологизма, который описывает его работу, девочки ставят красные палочки, а мальчики – синие. (подвести итог по нарисованным палочкам)

 

 

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.