Самоподготовка
Цель:
Повторение и закрепление пройденного материала по предметам.
Задачи:
Повторить компоненты при сложении и вычитании, закрепить умение
находить неизвестные компоненты.
Закрепить
умение учащихся образовывать однокоренные слова, обозначающие признаки и
действия предметов.
Развивать навыки правильного. Осознанного чтения вслух, целыми словами, учить
находить нужные отрывки.
Коррекция зрительного восприятия и логического мышления.
Воспитывать самостоятельность, активность дисциплинированность,
ответственность, трудолюбие,
аккуратность, интерес к учению.
Оборудование:
презентация, карточки с заданиями, опорные таблицы.
I.Организация
учащихся на учебную деятельность.
а.
Психологический настрой.
Прозвенел
звонок на самоподготовку.
-
Всем, всем добрый день
Прочь с дороги злая лень
Не мешай учиться
Не мешай трудиться!!!
-
Ребята, поприветствуйте гостей кивком головы и подарите им доброжелательную
улыбку.
-
Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может показать ваше дружелюбие и
улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой
задачей и добиться хороших результатов.
-
Ребята, а скажите, вам тепло? (Да)
-
В классе светло? (Да!)
- Прозвенел уже звонок? (Да!)
- Уже закончилась самоподготовка? (Нет!)
-Только началась самоподготовка? (Да!)
- Хотите учиться? (Да!)
- Значить можно всем садиться.
Вы все видели мультфильм «Маша и медведь»?
Сегодня мы будем помогать Маше стать умнее, учить ее вместе с медведем читать и
пересказывать, правильно писать и решать. Кто лучше будет выполнять задания, тот
получит приз.
И так вы готовы?
– Какой
сегодня день недели узнаете когда разгадаете ребус.
– Сколько у вас было уроков?
– По каким предметам задали домашнее задание?
– Как надо работать, чтобы выполнить все задания?
б. Работа с дневниками.
-Посмотрите
в дневники, по каким предметам нам необходимо подготовить задания?
II.
Учебная деятельность.
Для
того чтобы нам настроиться на выполнение домашнего задания, Миша приготовила
для вас небольшую разминку.
Вам
нужно вместе с Машей найти 10 отличий.
1.Математика.
А
вот с какого предмета мы начнем нашу самоподготовку, вы узнаете, если отгадаете
загадку:
Урок
интересный, на нем мы считаем,
Все
вместе примеры, задачи решаем,
Циркуль,
все точно – без всякой романтики.
Ну,
что за урок? То урок….
-
Да, правильно начнем с математики.
а.
Повторение пройденного материала.
-Какую
тему изучаете на уроке математики?
Давайте
вспомним как называются компоненты при сложении, при вычитании? Выберите для
каждого примера правильные компоненты.
45-13=32
17+20=37
Слагаемое,
слагаемое, сумма; уменьшаемое, вычитаемое, разность.
б.
правило
-Как
найти неизвестное уменьшаемое?
-Как
найти неизвестное слагаемое?
в.
Предварительная работа.
Решите
уравнение.
48+Х=50
х-15=65
Х=50-48
х=65+15
Х=2
х=80
48+2=50
80-15=65
50=50
2.
Работа с учебником.
Стр.21
№103(3 ст.)
3.
Самостоятельная работа в тетрадях.
Индивидуальная
работа со слабыми учащимися.
4.Выборочная
проверка.
5.
Итог.
Физминутка
Письмо.
Силен,
могуч, красив, велик!
Прекрасен,
русский наш язык
Таких,
как он не видел свет
Ему
сравненья даже нет!
-
Ребята, а что знакомое мы услышали в этом стихотворении. О чем говорится в этом
стихотворении? (О русском языке)
-
Мы приступаем к выполнению домашнего задания по русскому языку.
1.
Повторение изученного.
а.
Чему вы учились на уроке русского языка.
б.
Предварительная работа.
«Спустись
по лесенке»
Какая
общая часть в этом слове.
Какая
общая часть в этом слове.
Из
данных в разбивку слов составьте предложения.
Сад,
есть, в, большой, деревне, нашей.
В
нашей деревне есть большой сад.
Садом,
за, ухаживает, садовник.
За
садом ухаживает садовник
Подчеркните
общую часть.
2.
Работа с учебником.
С.25.
упр.65.
Пальчиковая
гимнастика
3.Работа
в тетрадях.
Индивидуальная
работа со слабыми
4.
Выборочная проверка.
5
Итог.
Физминутка
Для подвижности глаз.
Для
того чтобы узнать к какому предмету мы переходим дальше, следует прочитать
данное слово. – ечтнеи. Мы начинаем выполнять домашнее задание по чтению.
Чтение
«Осенние грусти»
1.Повторение пройденного.
Стихотворение про осень.
Какое сейчас время года?
Назовите осенние месяца?
-Какой рассказ читали на уроке чтения?
2. Словарная работа.
Изморозь-иней
Смачно чавкая-с аппетитом ела
Предбанник-комната перед выходом в баню.
3. Проблемный вопрос.
Почему осенняя пора навевает на человека грусть?
Речевая разминка
4. Работа с учебником
Стр. 72-73
а. чтение вполголоса.
Индивидуальная работа со слабыми.
б. усвоение прочитанного
О каких овощах говорится в рассказе?
в. Чтение вслух.
5.Работа по содержанию.
- Как заготавливают капусту? Читать
-Что стало с другими овощами? Читать
-Почему Шарик не идёт в огород? рассказать
Прочитайте описание отлёта гусей?
-С чем сравнивается их стая?
6. Ответ на проблемный вопрос.
7 Итог.
III. Рефлексия
было трудно…
я научился…
я смог…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.