Конспект "Самоподготовка в начальной школе для обучающихся с ОВЗ"

Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области «Ефремовская школа для обучающихся с ОВЗ»

Конспект

самоподготовки

во

II группе

                                                              Разработал воспитатель: Широких Ю.А.

                                                      2017 год

Цель: формирование навыков самостоятельного выполнения домашнего задания.

Задачи:

·         Развивать у воспитанников активности и интереса к выполненной работе.

·         Расширение кругозора детей.

·         Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, ответственность.

·         Корректировать внимание, память, операции мышления.

Наглядный материал и оборудование: изображение солнышка, мяч.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент (5 мин.)

Проверка наличия на столах школьных принадлежностей:

Воспитатель: Добрый вечер. Проверьте, все ли у вас на месте: книги, ручки, а тетради? Молодцы, как всегда приготовили всё необходимое для проведения занятия. 

Психологический настрой детей на работу:

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

 Работаем старательно.

Воспитатель:

– Какое у вас настроение?
– На что оно похоже? На солнышко или тёмную тучку?

II. Постановка задач, повторение правил работы во время самоподготовки

Ребята, давайте вспомним правила работы на самоподготовке.

Парта – это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно, 
Ты здесь не болтай,
Как заморский попугай.

Когда спросят – надо встать.
Когда сесть позволят – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подыми!       

– Какой завтра день недели?
– Сколько у вас завтра уроков?
– По каким предметам задали домашнее задание?
– Как надо работать, чтобы выполнить все задание?

III. Русский язык

1.Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - Я,

Вот и вся моя семья.

2.Дидактическая игра» «Игра с мячом»

Цель. Развивать умения подбирать к названиям предметов названия действий. Я, бросая мяч участникам игры, называю слова, обозначающие предметы. Дети возвращают мяч, называя присущее предмету действие.

(Снег, самолет, собака, мальчик, гром, мороз, солнце, птица, врач.)

2. Разбор упражнения

3. Самостоятельная работа

Индивидуальная помощь по необходимости.

Работа с Ангелиной Б., Анатолием Б., Александрой Х.
4. Физминутка « Буратино».
Буратино потянулся, 
Раз – нагнулся, 
Два – нагнулся, 
Три – нагнулся. 
Руки в стороны развел, 
Ключик видно не нашел. 
Чтобы ключик нам достать, 
Нужно на носочки встать

IV. Математика
   1. Проверка порядка на партах

    2. Разминка

Воспитатель: Ребята, я для вас подготовила «Весёлые задачки». Я вам сейчас их зачитаю, а вы ответ сосчитайте.

У двоих малышей В коробке 20 карандашей. Помогите братьям их  Разделить на двоих!

По тропинке кошка шла, За собой котят вела: Белых два и чёрных пять. Кто успел их сосчитать?

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят?) 

На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? 

Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? 

Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось? 

Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки.

Три сынка, а сколько дочек? 

Воспитатель: Какое домашнее задание сегодня по математике?

4. Разбор задания.

5. Самостоятельная работа

Индивидуальная помощь по необходимости.

Работа с Александрой Х., Артемом С., Максимом К

6.Зрительная гимнастика.

 «Ах, как долго мы писали».

Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)

Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)

Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)

Вправо, влево повернем,

А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими)

V. Чтение

Индивидуальная работа с Ангелиной Л., Геннадий Л.

1. Разминка  

Все смотрим на меня и проговариваем за мной  чистоговорку.

Проговаривание  чистоговорки.

Свистит ветер – с-с-с-с.

Шумят деревья –ш-ш-ш-ш.

Летит пчела ж-ж-ж-ж-ж

Комар звенит- з-з—з.

Работает насос- ссс-ссс-ссс!

Сверлит дрель ззз-ззз-ззз!

3. Чтение про себя

Работа по заданию.

VI. Самоанализ

Воспитатель: Ну а теперь я хочу выяснить, как вы оцениваете свою работу на занятии.

Быстро?

·         Аккуратно?

·         Буквы и цифры красивые?

·         Старались?

·         Без ошибки?

·         Довольны работой?

·         Отметка.

VII. Подведение итога работы

Воспитатель: Вы всё выполнили, что запланировали?

Ребята, за всех вас очень рада. Большое вам спасибо за вашу работу.