Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект сдвоенного урока литературы в 7,9 классах в малокомплектной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект сдвоенного урока литературы в 7,9 классах в малокомплектной школе

библиотека
материалов

Разработка урока литературы в 7,9 классах в МКШ

МКОУ Матвеевская основная общеобразовательная школа Парфеньевского муниципального района Костромской области.

ФИО автора: Озерова Наталия Анатольевна

Должность:

учитель русского языка и литературы

Класс: 7,9
Характеристика класса:

Всего в классе-комплекте 2 ученика (1 в 7м классе, 1в 9м классе). Общий темп деятельности 7 класса –низкий. В 9м классе- высокий. Ученик 7 класса испытывает проблемы в учебной деятельности. Дети, в целом, дружелюбные, внимательные друг к другу. В школе себя чувствуют комфортно.

Программа 7 класс : Программа по литературе для 5-11 классов под редакцией Т.Ф.Курдюмовой.

Учебник: Литература. 7 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений /автор-составитель Т.Ф.Курдюмова. – М.: Дрофа.

Программа 9 класс: Программа по литературе для 5-11 классов под редакцией А.Г.Кутузова

Учебник: Учебник-хрестоматия В мире литературы Ч.2А.Г.Кутузова, М.:Дрофа

Тема урока в7 классе: Сказ Н.С.Лескова «Левша». Особенности жанра сказа.


Цель урока:
кратко познакомить учеников с биографией и творчеством Лескова; дать представление о жанре сказа; заинтересовать учеников необычностью повествования.

Тема урока в9 классе А.Ахматова, М.Цветаева. Лирические герои поэтов.

Цель урока: углубить знания учащихся о жизни и творчестве А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой, ознакомить со своеобразием изображения любовных чувств лирической героини в художественном мире этих поэтов.

Методические приемы: рассказ учителя, выразительное чтение, объяснение теоретических вопросов, беседа по вопросам, самостоятельная работа в тетради.



Оборудование урока: портреты Н. С. Лескова, А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой мультимедийная презентация по творчеству Н.С. Лескова, файлы видеуроков «М.Цветаева», « А.Ахматова» проекта Инфоурок.

Методы обучения: 
Словесный - слово учителя, рассказ, беседа
Наглядный – демонстрация, слайды
Практический - творческие задания, работа с учебником..
Виды контроля: самостоятельная работа, дифференцированные задания.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебник, тетрадь.


Деятельность ученика



I этап. Мотивирование к учебной деятельности

(общее)

1 мин

Цель: вхождение учащегося в пространство учебной деятельности

Организую и настраиваю детей на совместную работу.

-Здравствуйте, ребята. Верю, что у всех хорошее настроение, потому что сегодня у нас открытый урок, к нам пришли гости.

Учащиеся проверяют готовность рабочего места. Приветствуют учителя, гостей. настраиваются на работу

-Давайте проверим вашу готовность к уроку:

Руки? – На месте!

Ноги? – На месте!

Локти? – У края!

Спинка? – Прямая.

-С каким настроением пришёл ты сегодня?


II этап

Проверка Д\З

Цель: Выявить готовность учащихся к уроку


- 7 класс, дома вы работали над произведением Н.А.Некрасова «Размышление у парадного подъезда». Сейчас вам предстоит выполнить задание в рабочей тетради на стр.94 рубрики «Творим всем классом»

- Прочитайте задание и скажите все ли вам понятно?

Выполняют самостоятельно задание в рабочей тетради на стр.94 рубрики «Творим всем классом»


- Повторите домашнее задание















- Дома вам нужно было ответить на вопросы рубрики «Творческий практикум» на стр. 190

-Какое задание было в этой рубрике?

(Слушаю, анализирую ответ)


Повторяют домашнее задание.













- Ответить развернуто, с доказательствами на вопрос: «По-разному или нет интерпретируют критики рассказ Бунина «Темные аллеи»Сходна ли их интерпретация с вашей»

(Отвечают на вопрос)





II этап

Проверка Д/З

Цель: Выявить готовность учащихся к уроку
























































































Работа по новой теме



Цель: познакомить с биографией писателя, дать представление о жанре сказа













































































































































































Домашнее задание








































































Предлагаю ученику прочитать ответ на полученное задание. Анализирую ответ, при необходимости задаю дополнительные вопросы.







Показываю

портрет Н.С.Лескова.



- Сегодня мы переходим к творчеству одного из интереснейших русских писателей, Николая Семеновича Лескова, к нему мы обращаемся впервые. Но про его знаменитого героя, Левшу, вы, наверное, слышали. Этот герой получил, с легкой руки писателя, самостоятельную жизнь.

Это произведение вы должны были прочитать заранее.

- Сейчас прошу открыть в учебнике биографию Н.С.Лескова и прочитать ее самостоятельно, выделив основные жизненные этапы писателя.

























































































- Чем заинтересовала вас биография писателя?

- Как вы думаете что такое «сказ»? Чем сакз может отличаться от сказки?

-Давайте разберемся в этом подробнее.

Показываю презентацию.

(Приложение 2)

-Как вы поняли чем сказ отличается от сказки?







Анализ первой главы сказа.

  • Какие элементы фольклорных произведений вы заметили

- Как вы считаете, кем мог быть рассказчик, повествователь?

- Когда и где происходит действие сказа?





























- Что нового узнали сегодня на уроке?







  1. Перечитать 4-10 главы сказа;

  1. Выписать цитаты, характеризующие Николая Павловича, Платова, левшу.

  1. Приготовить пересказ эпизода на выбор.












































































Читает ответ. Ведет диалог с учителем.





































































































































































Записывают определение жанра в тетрадь

В основе сказа лежит легенда, возникшая в свою очередь на основе реального события?







сказе есть зачин, есть повторы. Концовка сказа содержит назидание

(Рассказчик, скорее всего, простой человек, ремесленник, мастеровой.



(Действие происходит в России и в Англии вскоре после войны с Наполеоном, упоминается Венский конгресс 1814-1815 гг Поездка Александра I с Платовым в Лондон - исторический факт. Упоминается восстание декабристов 1825 г., названное «смятением».)

- Какая широкая тема затронута в данном произведении?

- Сегодня мы продолжаем работать над этой темой, но уже обратимся к лирическим героям.

Говорить мы будем о произведениях двух поэтов, которые своим творчеством смогли глубоко проникнуть в души многих людей. Мы живём в ХХI веке, они жили в первой трети ХХ, но их поэзия до сих пор задевает за живое, не оставляет человека равнодушным. Каждая из поэтесс в слове «любовь» слышит что-то своё, и чувства, которые она порождает, тоже свои, особенные… А какие? И почему?

- Вы догадались о чем и о км мы будем говорить сегодня на уроке?



-Какова цель нашего урока?







- Что вам уже известно об этих поэтессах?

- Я предлагаю посмотреть видеоматериал о жизненном и творческом пути поэтесс, проанализировать их судьбы и творчество и записать свои размышления в тетрадь.



































































- Какие мысли возникли при просмотре материала?

Анализирую ответ. При необходимости задаю вопросы.

-Давайте уже по ближе познакомимся с творчеством поэтесс.

-Прочитаем стихотворение А.Ахматовой «Сметение». Его можно назвать романом-миниатюрой, ведь этом небольшом стихотворении вложено 10 лет любовного томления. "Смятение" представляет из себя одно из самых ярких примеров любовной лирики Анны

- Слушая это стихотворение, попробуйте определить этапы развития сюжетной линии.

- О чем говорит Ахматова в этом стихотворении?

- Какими вам представляются лирические герои этого произведения?

- Прослушаем стихотворение М.Цветаевой «Ошибка»

Какова основная тема этого стихотворения

-Кто является героем этого стихотворения? Каким он вам представляется?? Какие чувства раскрываются перед нами?

-Напишите небольшое рассуждение на тему: «А.Ахматова и М.Цветаева писали ободном, но по-разному»



































































-Что нового узнали на уроке?



-Как бы вы применили полученные знания при подготовке к ОГЭ по русскому языку?













Понравившееся стихотворение выучить наизусть.

-Любовь



















Высказывают свое мнение.

(А.Ахматова, М.Цветаева)

Ставят цель и задачи урока.


Отвечают.


Смотрят два фрагмента видеоматериала.



-Записывают свои размышления в тетрадь.

































Зачитывают свой ответ.

Ведут диалог с учителем.
















Слушают. Отвечают на поставленные вопросы.

















Самостоятельная работа в тетради.







































Ведет диалог с учителем.









Работа по новой теме

Цель: углубить знания учащихся о жизни и творчестве А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой, ознакомить со своеобразием изображения любовных чувств лирической героини в художественном мире этих поэтов.

























































































































































Закрепление изученного

















































































Подведение итогов урока



















Домашнее задание






























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДБ-292582
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх