Конспект «Сказочная математика» (2 класс)

Открытое занятие по внеурочной деятельности

во 2 классе

Тема: «Сказочная математика»

Форма занятия: игровая

Цели:

Обучающая:

      • систематизация и закрепление знаний, умений и навыков, полученных за год;
      • активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;
 Развивающая:

·         развитие познавательного интереса к математике;

·         развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания.

Воспитывающая:

• воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;

• воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

-формировать вычислительные навыки;

-совершенствовать  умение решать задачи.

Формируемые УУД:

Познавательные:

-совершенствовать вычислительные навыки, приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток;

-совершенствовать умение решать текстовые и геометрические задачи

Коммуникативные:

-формировать умение работать в группе,  находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

Регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Используемые технологии: игровая

                                                Учитель: Белокрылов Галина  Викторовна                                                                       

  20 марта 2015 год

Этап занятия	Действия учителя	Деятельность учащихся
1. Адаптационный этап. 1) Орг. момент	Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок, - Собрались ребята в круг, Слева друг и справа друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Я передаю улыбку Максиму, Максим передаёт ….. - А теперь передадим улыбку нашим гостям. - Я рада приветствовать Вас на занятии кружка, присаживайтесь.	Стоят в кругу, дарят улыбки приветствия
2.Актуализация знаний. 2) Постановка проблемы 3.Основной этап.	-Начнём мы своё занятия..., а как мы его будем начинать догадаетесь сами... - Правильно, начнём мы его со сказки. - Значит какая у нас сегодня будет математика? В некотором царстве, в некотором государстве жил - был царь, а у него был сын – Иван-царевич. И случилось у них несчастье, украл Кощей Бессмертный невесту Ивана-царевича Елену Прекрасную. Недолго думал Иван-царевич, ушел в тридесятое царство вызволять невесту. Долго нет вестей от него. Видно, один в поле не воин. Без помощников не обойтись. Вот царь и издаёт указ... -Вот и решил проверить  царь. Ведь нужны ловкие, внимательные, зоркие, сообразительные, с хорошей памятью. Как ни как идут выручать Ивана — царевича. -Вам предстоит нелёгкий путь, на каждом этапе нужно выполнить задание и получить часть  сундучка, в котором спрятано волшебное слово. Это слово  поможет нам  выручить из беды Ивана — царевича. И у вас  будет маленький помощник, а кто это- вы узнаете, разгадав шифрограмму. Индивидуальная работа (сидя) 15-7+4 к 9+9-1 н 6+5+0 е 12-6+2 о 16-10 +8 9+5-7 щ 7 11 17 8 12	Дети смотрят мультфильм (начало сказки) -скачочная математика -дети читают указ на  экране (спрятано слово дружба) Дети (каждый) заполняют  таблицу и читают хором «Щенок» (слайд на экране)
(если останется время)!!! Рефлексия	-Первая преграда на пути.  Игра «Найди закономерность. Распредели по столбикам» (стоя у доски) километр                килограмм            прямоугольник сантиметр               центнер                  треугольник  метр                        тонна                     квадрат                                                                                                  грамм                     пятиугольник -Вторая преграда на пути.  Игра «Переставляшки» (Восстановить слово из математического словаря.) Групповая работа у доски (у каждой карточки по 2 человека)  ТИР-  СЛЮП-  ГРУК-  СОЛИЧ -  МУСАМ – -Третья преграда на пути.  Игра «Весёлый счёт » (ребята делятся на две группы, выполняют задание и при правильном выполнении появляется рисунок собачки) -Четвёртая  преграда на пути.Игра «Собери пословицы» (Семь раз отмерь, один раз отрежь. Одна голова хорошо, а две лучше.) -Пятая преграда на пути.Игра «Рыбаки» (1. Вспомните сказку «Белоснежка и семь гномов» и посчитайте сколько всего ног было у героев сказки?» (16)   2.Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок- сосед. На пенёк зайчата сели И по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок? (10)   3.У отца шесть сыновей. Каждый сын имеет сестру. Сколько всего детей у этого отца? (7)   4.Девять расписных матрёшек:      В каждой – 5 дочурок-крошек.      Если бы все дочки рядом встали,      Сколько бы вы их насчитали?  (45)   5.На яблоне было 10 яблок, а на рябине на 2 яблока меньше. Сколько всего было яблок? (10) -Все преграды вы преодолели и собрали вот такой чудесный, волшебный сундучок. Но нам его надо открыть, чтобы прочитать волшебное слово и помочь Ивану-царевичу. -Для этого нам надо разгадать ребусы. (карточки с математическими заданиями, ответы на ключе, который разрезан на части) 1) про100р 2) 40 А 3) по 2 л 4) 100лица 5) 7 я 6) по 100 вой 7) 3буна 8) ко100чка 9) сви100к 10) 100 янка -Что у нас с вами получилось? (ключ) -И у нас открылся сундучок. -Какое слово было спрятано? -Что помогло нам выручить Ивана-царевича из беды? -Вы очень хорошо и дружно работали сегодня, давайте Ивану- царевичу споём нашу любимую песню. Коллективная работа -Ребята, давайте сделаем помощника Ивану-царевичу, который  проводит его до дома. -Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата  занятия? - Расположить ответы в порядке возрастания и прочитать  слово. 20 50 30 70 10 40 60 о д л ы м о ц    -Что у нас получилось? -Молодцы!	Работа с интерактивной доской (единицы длины, единицы массы, геометрические фигуры) -работа у доски по карточкам на магнитах Ответы: три, плюс, круг, число, сумма. Работа на ноутбуках в группах (1кл-числа от 1до20(вычит 12) Работа с интерактивной доской. Дети берут карточку и удочку, читают задачу, а ответ вылавливают из реки. Дети собирают на полу ключ от сундучка, чтобы открыть и прочитать слово «Дружба» простор сорока подвал столица семья постовой трибуна косточка свисток стоянка Дружба. Ребята исполняют песню «У друзей нет выходных» -дети вырезают и клеят на лист собачку. МОЛОДЦЫ работа у доски