МБОУ
«Победовская СОШ» дошкольное отделение п. Победа
Остакова
Ольга Андреевна, воспитатель
Конспект
СОД в подготовительной группе по экологическому воспитанию
«Жалобная
книга природы»
Цель
Обобщение экологических знаний о природе и их систематизация.
Образовательные задачи
Расширять представления детей о том, что Земля - общий дом всех
людей и существ, живущих рядом с человеком.
Учить размышлять.
Понимать необходимость защиты животного и растительного мира.
Развивающие задачи
Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного
и безопасного для природы и самого ребенка поведения.
Формировать умение и желание сохранять природу и при необходимости
оказывать ей помощь.
Стимулировать познавательный интерес воспитанников.
Развивать усидчивость, умение слушать.
Развивать и обогащать словарный запас воспитанников.
Побуждать задавать вопросы и составлять развернутые
ответы-описания.
Воспитательные задачи
Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное,
заботливо отношение к миру природы и окружающему миру в целом.
Оборудование и материалы
Ход СОД
Вводная часть.
-
Ребята! Я сегодня получила на почте посылку, а в ней была вот такая книга, не
простая, а «Жалобная книга природы»
Как
вы думаете, почему эта книга так называется и о чем в ней может рассказывается?
(Ответы ребят)
Правильно
вы думаете, ребята! Действительно, «Жалобная книга природы» рассказывает о том,
какие есть нарушения в природе, о том, что некоторые люди жестоко поступают по
отношению к ней, вредят ей и, пользуясь ее дарами, не заботятся о ней в ответ.
А как вы считаете, почему цвет обложки – красный? Красный – это цвет тревоги. А
существует еще «Красная книга», в которую занесены все животные и растения,
исчезающие с лица Земли.
Ребята,
давайте откроем эту книгу и внимательно прочтем, что там написано?
(Читаем
стр.1 – Обращение Природы к ребятам)
«
Жалобная книга природы – тревожный рассказ о том, как порой трудно живется
цветам, деревьям, птицам, рыбам, животным! Ее автор – сама Природа. Ее читатели
– люди с добрым и отзывчивым сердцем. Это – крик о помощи.
-
Ребята, люди часто ведут себя неправильно в природе и неосторожно наносят ей
вред. И все свои жалобы Природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к
нам с вами потому, что кто-то из лесных жителей нуждается в помощи. Что же
делать? (Ответы детей: Помочь природе!)
-
Боюсь, что одной мне не справиться. А вы, ребята, могли бы помочь Природе?
Давайте для начала из мальчиков и девочек превратимся в группу «Зеленых друзей
природы» (Дети получают эмблемы с надписью «Зеленые друзья природы»). А теперь,
ребята, мы будем разбираться с жалобы вместе, и искать ответы, как нам помочь
Природе. Как сделать так, чтобы «Жалобная книга Природы» стала поменьше.
-
Ребята, а хотите узнать, кто же написал жалобу? Авторы представляют себя
необычно – загадками. Будем разгадывать, кто же это? (ответы ребят)
(Читаем
стр. 2 )
«
Только солнышко пригрело,
Появился
из-под снега
Самый
первый, тонкий, нежный,
А
зовут меня…. (Подснежник)
***
Стоит
в саду кудряшка –
Белая
рубашка,
Сердечко
золотое –
Что
это такое? (Ромашка)
***
На
зеленой хрупкой ножке,
Вырос
шарик у дорожки.
Ветерочек
прошуршал,
И
развеял этот шар (Одуванчик)»
-
Верно, это цветы. Страница такая красивая и авторов так много, но жалобы и
обиды у всех цветов одинаковые. Как вы думаете, ребята, почему цветы написали
жалобу (ответы ребят).
-
если бы каждый человек поступал так как вы, как было бы много красивых цветов
на лугу, и в лесу, и на улицах города. Сколько бы цветов и растений не исчезло
с лица Земли, а и по сей день радовали бы нас своей красотой! Изучайте цветы,
ребята, узнавайте больше о них, знайте их названия и ухаживайте за ними!
Дидактическая
игра «Собери цветок» (из разных частей необходимо собрать цветы).
-
Кто же написал следующую жалобу, ребята? Мы с вами можем это узнать, когда
отгадаем загадку:
(Читаем
стр.3)
«Расту
червячком, питаюсь листком,
Потом
засыпаю, себя обмотаю.
Не
ем, не гляжу, неподвижно вишу.
А
теплой весной я вновь оживаю,
Над
цветами как птичка порхаю (Бабочка)»
-
На кого жалуются бабочки? А остальные насекомые? Почему? (Ответы ребят)
Дидактическая
игра «Найди насекомое».
«Щедр
лес на подарки. И счастлив тот, кто умеет из разнообразия съедобных и
несъедобных грибов и ягод выбрать то, нужно!»
-
Ребята, как вы считаете, почему и на что пожаловались грибы и ягоды? Можно ли
уничтожать мухоморы? Поему? (ответы ребят)
Физминутка
(дети
выполняют движения в соответствии с текстом, повторяя за воспитателем)
У лисы в
лесу глухом, есть нора – надежный дом.
Не страшны
зимой метели белочке в дупле на ели.
Под кустами
еж колючий нагребает листья в кучу.
Из ветвей,
корней, коры хатки делают бобры.
Спит в
берлоге косолапый, до весны сосет он лапу.
(дети
загибают пальцы на руках)
Есть у
каждого свой дом (ладошки направлены по углом)
Всем тепло,
уютно в нем (кончики пальцев соприкасаются над головой)
- Следующая страница имеет даже портрет автора. Но давайте
послушаем письмо этого автора, и попробуем отгадать сами – кто же это?
(Читаем стр. 5)
«Сама я знаю, что не красавица. Окажись рядом, многие шарахаются в
сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть
красавицами. А вот польза от меня большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей
целый огород! Поедаю вредных жуков, иногда моей добычей становятся землеройки
полевки – враги урожаев. А уж сколько от меня достается комарам, которых вы,
ребята, ох как не любите! А они вас – наоборот – уж больно вы вкусненькие. А
если меня принести в дом, где появились тараканы – они быстренько исчезнут.
Догадались, кто я? (Жаба)»
- Ребята, а кто еже живет в водоемах и возле них? Почему они тоже
пожаловались нам? (Ответы ребят). А то может произойти с мусором, если его не
убрать? Верно, он будет скапливаться и разрушать природу, а может и загореться
летом на солнце.
- А вот еще одна жалоба от очень обиженного обитателя наших лесов.
Правда, не все видели его в лесу – это редкость, а вот на картинках в книжках и
сказках этот герой часто встречается. Давайте прочтем, узнаем, что же случилось
и угадаем, кто же написал эту жалобу.
( Читаем стр.6)
«Ох, и не любят меня люди! Голос мой им не нравится, и глаза,
говорят, некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я,
то многим пришлось бы сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи
полевок, а они такие прожорливые, что способны за лето испортить и съесть тонны
зерна. Так что меня те, кто любят булочки и пирожки, уважать должны! И нечего
меня страшилищем называть, и мною детей пугать. Умные люди меня уважают и
ценят. Символом мудрости меня называют. (Сова)»
- Ребята, как вы думаете, почему жалуется сова? А как мы можем
помочь ей и остальным птицам? (Ответы детей). Верно, к примеру, зимой мы можем
повесить кормушки и регулярно их пополнять. Весной же можно смастерить
скворечники.
- Ребята, для начала отгадайте загадку, кто же написал следующую
жалобу!
(Читаем стр.7 )
«Богатырь стоит, богат, угощает всех ребят.
Ваню – земляникой, Таню – ежевикой.
Машеньку – орешком, Толю – сыроежкой.
Катеньку – малиной, Васю – хворостиной.
Догадались, что это за чудо-богатырь? (Лес)»
- Верно! Это – лес. Хоть лес такой большой и могучий, он тоже
обижен на людей. Вот послушайте!
(Читаем стр.7 далее )
«Побывав у меня в гостях, люди часто оставляют костры зажженными.
Из-за это случаются пожары. Погибают миллионы растений. Когда сгораю я, то
животным тоже приходится уходить. Из-за этих переходов животные могут
погибнуть, если им, конечно, удается выбраться из огня»
- На кого обиделся лес? (Ответы ребят). Все берут у леса его дары,
а взамен мало, что ему дают. Поэтому нужно знать, как бережно относиться к лесу
и его дарам. Как мы можем помочь лесу? (Ответы детей).
- Мы с вами разбирали жалобы природы. Давайте теперь изучим
памятку о безопасном поведении в лесу и на природе в целом и постараемся
запомнить эти правила!
- Давайте пообещаем, что ни при каких обстоятельствах мы с вами не
будем вредить природе, а тем, что вы знаете и умеете – будете делиться с
другими!
(Читаем стр.9)
«Наша планета Земля очень щедра и богата.
Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята.
Давайте беречь будем планету, другой такой на свете нет.
Развеем над нею тучи и дым, в обиду ее никому не дадим!
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого мы станем только добрей.
Украсим всю землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами!»
(Читаем стр.10. Послесловие)
« Закрыта жалобная книга, но цвет ее обложки не изменился, потому
что еще много объектов природы могут написать в эту книгу свои страницы.
Сколько еще взрослых и ребят не умеют вести себя на природе, ставят себя выше
нее, не заботятся о том, что вредя природе, вредят себе и своему здоровью.»
Рефлексия
Ребята, какую важную книгу мы с вами сегодня изучали? Какие
основные правила поведения на природе изучили? Легко ли вам было запомнить эти
правила?
Природу нужно беречь и сохранять, чтобы радоваться всему живому на
Земле. Я верю в вас, вы научились вами и научите других беречь нашу Планету.
Ведь вы – настоящие защитники и друзья природы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.