Конспект: "Сохраним богатство живого мира. День Земли"

Тема: «Сохраним богатство живого мира». «День Земли».

Учебник и программа: Пономарева И.Н. 5 класс.

Цель: формирование экологической культуры обучающихся, как качества личности, основанного на влиянии на интеллектуальную, эмоционально-чувственную и деятельностную сферы.

Форма проведения урока – экологический театр.

Тип урока: общей методологической направленности.

Форма организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

Планируемый результат.

Предметные УУД. Формировать основы экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе. Уметь  выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний, видов растений и животных.

Личностные УУД. Формировать экологическое мировоззрение и поведение, активной жизненной позиции по отношению к проблемам охраны окружающей среды, воспитывать позитивного ценностного отношения к живой природе.

Метапредметные УУД.

Регулятивные:  уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Познавательные: развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе учебной деятельности.

Коммуникативные: овладение навыками работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе, основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога, уважительное отношение к собеседнику, сотрудничество и толерантность.

Ход урока.

Организационный момент.

Урок  в форме экологического театра.

В  представлениях принимают участие шесть театральных групп класса.

Также каждый школьник принимает участие в экологической викторине: «Лучший знаток природы».

Ещё 50 – 70 лет назад, когда промышленность только ещё набирала свою мощь, когда существовали целые, нетронутые техникой, географические зоны, когда население планеты было гораздо меньше, а сама Земля казалась необъятной, трудно было представить, что в этом мире могут истощиться полезные ископаемые, чистая вода и  воздух.

Наверное, поэтому 22 апреля 1994 года был объявлен Всемирный день защиты Земли, а 8 сентября 2000 года была принята Декларация прав Земли.

Сценка.  «Голос Земли».

1. Земля.

Я – Земля!..
Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Не год, не два, а миллиарды лет,
Я так устала … Плоть моя покрыта
Рубцами ран – живого места нет.
Терзает сталь моё земное тело,
И яды травят воды чистых рек,
Всё то, что имела и имею,
Своим добром считает человек.

2. Вода.

Сливают в воду нечистоты,

Отходы производства, нефть, мазут.

Животные морей и океанов

От безрассудства человека пропадут.

Меня совсем не экономят,

Вода из крана льётся просто так.

Свои машины в реках моют люди.

И покупают воду чистую в ларьках.

3. Воздух.

Дымят заводы на планете,

Машины выхлопами душат нас.

Деревья вырубают. Кислорода

Становится всё меньше из-за вас.

Задумайтесь, друзья, вы скоро воздух

Начнёте в магазинах покупать.

Ходить в скафандрах и носить баллоны,

Чтоб свежим воздухом дышать.

4. Лес.

Я обвиняю человека.

Он вырубает все леса.

Обламывает ветки, разжигает

Костры, где хочет, и горят леса.

Исчезнут скоро ландыши и первоцветы.

Останутся от леса лишь пеньки.

И горы мусора повсюду.

Погибнут звери от такой беды.

В траву он бросил сигарету.

Один окурок целый лес убил.

Попив берёзового сока,

Берёзовую рощу погубил.

5. Животные.

Нам негде жить. Нас отовсюду гонят.

Ногами топчут, убивают из ружья.

И шьют из наших шкурок шубы, сумки.

И даже книга красная нас не спасёт, друзья.

Первый раздел викторины: «Деревья».

1. Какое дерево тонет в воде? (лиственница)

2. Из древесины какого дерева изготавливают спички? (осина)

3. Древесина, какого дерева наиболее широко используется в кораблестроении? (сосна)

4. Какое дерево используется для изготовления лыж? (береза)

5. Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (клен) 

     6. Сок, какого дерева сладкий? (береза)

Театральное выступление: «Маша идёт в гости к мишке».

Действующие лица (Маша, зайцы, волк, белка, бабочка, медведь).

Маша. В гости к мишке я пойду, всех друзей с собой возьму.
Песню поёт: про следы из мультфильма «Маша и медведь»
Навстречу заяц:

Заяц. Что поёшь?  Куда идёшь?
Маша: К мишке в гости я иду и подарочек несу.
Заяц: Маша, Маша, подожди ведь тебе здесь не пройти!!!!!!!
 Вся завалина тропинка, разбросала мусор вечеринка.
Что же делать? как нам быть? Как нам путь освободить

Маша: как же жить возле помойки? Может нам помогут волки?
(Маша достаёт телефон, звонит волкам, эй мальчишки помогайте, лес скорее наш спасайте), раздаётся звук скорой помощи
 Волк.  Друзья, мусор так бросать нельзя, 
Вот они следы прогресса, мы как санитары леса, вам поможем, уберём, чистоту здесь наведём (собирает мусор в мешки)
Убрал мусор уезжает.
Маша продолжает идти по лесу и напевает песню про следы
Белочка  выбегает, кричит
- Ой, скорее помогите, дом с бельчатами спасите
Маша: Есть, не далеко река, воды скорее принесите, Белкин домик потушите!
Маша: Что же тут произошло, кто поджог твоё дупло?
Белка: Здесь был  тур слёт, костёр оставили и вот (всхлипывает), 

Маша: до Мишки надо нам добраться, он то сможет разобраться
Бабочка: (кружтся вокруг Маши)
- На полянке, у реки потоптали все цветки
Маша: Кто такое сотворил, и цветочки погубил?
Бабочка. Кто-то здесь машину мыл 
Маша: Мишка, Мишка, почему ты такой злой?
Мишка: Как же мне не злится,

ведь такое здесь творится, всё в дыму,

Ничего я не пойму,
Столько мусора в лесу.
Кто пришел в мой лес густой.
И нарушил в нем покой.
Банки, склянки и пакеты,
Ох, не справиться мне с этим!
(держится за голову) Кто малину поломал, пока я в берлоге спал?
Маша: Миша сядь - ка на пенёк, скушай с мёдом пирожок, 
Медведь: Маша, мне не до еды,,, связь скорее прнинеси. (мишка говорит по телефону)
Медведь: Не надо мусорить в лесу, 
Природы портя всю красу, 
Должны вы срочно прекращать 
Леса в помойку превращать! 

В лесу играйте и гуляйте, 
Но мусор там не оставляйте – 
Когда лес чист, красив, опрятен, 
То отдых в нём вдвойне приятен 

Маша. И не сразу, и не вдруг, 
Мы узнали: лес – наш друг. 
Нет без леса кислорода, 
Сникнет сразу вся природа, 
Без него дышать не сможем, 
И никто нам не поможет 
Белочка. А поэтому, друзья, 
Призываю всех вас я: 
Каждый кустик берегите, 
Без нужды костры не жгите, 
Цените каждую травинку, 
И на листике дождинку. 
Заяц. Сбережём лес от огня, 
Для тебя и для меня. 
Красота живая – лес, 
Пусть растет он до небес! 

Второй раздел викторины:  «Животный мир».

1.     Какое насекомое летает быстрее всех? (стрекоза)

2.     Какое животное, в буквальном смысле слова, вылезает из кожи? (змея)

3.     Какое животное плавает задом наперед? (рак)

4.     Какое животное пьет ногой? (Лягушка)

5.     Молоко, какого животного самое жирное? (У кита – 50%, у коровы – 3–4,5%)

6.     Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь)

Театральное выступление: «Реклама охраны животных».

Браконьеры в лесу.
Браконьер 1. О! здесь нашлось, чем поживиться,
Какая миленькая птица.
С лисички будет воротник,
В лесу шутить я не привык.

Браконьер 2. Зайчатина пойдет на суп,
Из мишки будет мне тулуп. (поют).
Поохотились на славу, ха-ха-ха,
Птиц поймали для забавы.

Ведущий:

Природа не жалеет ничего,

Даря свои бесценные дары.

И требует взамен лишь одного,

Чтоб люди были к ней добры.

Третий раздел викторины:  «Растения».

1.  Какое растение в народе называют «кошачий корень»? (валериана)

2.  Какая трава самая высокая? (бамбук)

3.  Какое лекарственное растение определяют на ощупь даже слепые? (крапива)

4.  Цветение, какого кустарника оповещает об окончании весны? (сирень)

5.  Какой цветок раскрывается только ночью и ароматно пахнет? (Душистый табак)

6.  Какое лекарственное растение определят на ощупь даже слепые люди? (крапива)

Театральное выступление: «Реклама чистого поля».

Илья Муромец: Щипанов С. (глядя вперед из-под ладони) Эх, полюшко – поле! Ни живо, ни мертво ты стоишь, будто после побоища…

Алеша Попович: Матвеев. (кивая на камень с надписью) Тут что-то написано. (читает) “ Налево пойдешь, на химзавод попадешь … Направо пойдешь – на свалке пропадешь … Прямо пойдешь – озоновую дыру найдешь …” Ну и заехали мы! (снимает шлем, вытирает испарину со лба)

Добрыня Никитич: Вершило. (тревожно) Глядите, туча черная над полем стелется – не к добру все это! Неужто силы тёмные на Русь снова напасть хотят! Защитим, братцы, землю-матушку от врагов! Не пощадим живота своего!

Илья Муромец: Погоди, не горячись, Добрыня. То не туча ворогов застит небо, а дым из труб химзавода валит.

Алеша Попович: А скажи, Илья Муромец, отчего так мёртво это поле? Отчего трава на нём пожухла, а птицы улетели?

Илья Муромец: Оттого, что много лет шла на этом поле битва за урожай. И так за него бились друг с другом нерадивые, что теперь на поле даже бурьян не растёт. Всю – то её замучили, землю-матушку, пестицидами да нитратами. Нам землю нужно спасать.

Четвертый раздел викторины:  «Птицы».

1.        Самая длиннохвостая птица наших лесов? (сорока)

2.        Самая зоркая птица? (сокол)

3.        Самая крупная птица России? (гриф)

4.        Самая быстрая птица? (стриж)

5.        Птица – символ мира? (голубь)

6.        Какую птицу называют «летающей кошкой»?  (сова)

Театральное выступление: «Экологическая сценка «Айболит».

Действующие лица: автор, айболит, жучок, бармалей.

Автор: Добрый доктор айболит
Он под деревом сидит,
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор айболит,
Прилетел к нему жучок
Жучок: У меня болит бочок,
Был вчера я на лужайке,
Там летал среди кустов
Воздух был темнее ночи, 
Сделать вздох, но нету мочи.

Автор: Взял микстуру и таблетки,
Стал лечить бочок жучка

Айболит: Не грусти, дружок мой милый 

И не будь таким унылым,
Где ж лужок тот страшный, страшный?
Где дышать очень опасно?

Жучок: Через речку и лесок
Ты увидишь тот лужок,
Берегись, ведь там опасность

Айболит: Для меня преграды нет,
Всех спасу от разных бед!
(звучит подвижная музыка)

Автор: И встал айболит,
Побежал айболит,
По полям, по лесам он спешит,
Вот встречает бармалея.
Бармалей: Ха – Ха – Ха 

Айболит: Это твой стоит завод?
Из трубы идёт дымок?

Бармалей: Ну, подумаешь немножко,
Затуманилась дорожка.

Айболит: Как ты смеешь, бармалей!
Ты ведь губишь всех зверей
И жучков и паучков
И синичек и лисичек
( все проходят задыхаясь) 
Очень много чудных птичек, 
Всё погибнет и ты вскоре!

Бармалей: Страшно мне, я задыхаюсь,
Всё, завод свой закрываю!
Нет, гибнуть доктор не хочу,
Я природу сохраню!
Законы природы главнее всего,
И сейчас всем скажу я:
Птицам – воздух!
Рыбам – воду!
Береги свою природу!

Жучок. Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!

Подведение итогов викторины.

Природа дает нам несметные богатства, и мы должны быть ей благодарны. Умелое использование ее даров приносит пользу и ей, и человеку.

В сказке А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке», есть предупреждение живущим на земле. В золотой рыбке можно увидеть природу – мудрую, строгую и щедрую, а в жадной старухе – самих себя.

Рефлексия. «Цветочная поляна».

 На доске изображена поляна с разноцветными цветами, которые имеют названия видов деятельности.

Учащиеся должны посадить бабочку на тот цветок, который им больше всего понравился.

Виды деятельности:

1. Подготовка декораций.

2. Участие в театральном представлении.

2. Участие в викторине.