КОНСПЕКТ «Солнышки на полянке» НОД По нетрадиционному рисованию в старшей группе

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Бутурлиновский детский сад № 5

КОНСПЕКТ

«Солнышки на полянке»

НОД

По нетрадиционному рисованию в старшей группе.

Выполнил: Романова Г.Н.

воспитатель I к. к.

Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционными  техниками рисования.

Задачи:

Образовательные: познакомить с новым способом получения изображения; учить рисовать нетрадиционным способом; активизировать  в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные); совершенствовать технику рисования красками.

Развивающие: развивать мелкую моторику; развивать творческое мышление, чувство цвета и композиции; развивать творческую инициативу и воображение, используя в своей работе разнообразные художественные материалы; развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; развивать интерес к окружающему миру.

Воспитательные: воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать. бережное отношение к окружающей среде .

Материал: трафареты, тонированная зеленая бумага (А4) , краски, клей ПВА, соль, кисточки (N6, N3),паралон на каждого ребенка, салфетки на каждого ребенка.

Методические приемы: визуализация, показ и объяснение воспитателя, беседа, игровая ситуация, музыкальное сопровождение, рассказ о технике рисования, наблюдение за работой детей, индивидуальные объяснения, анализ работ воспитателем и детьми.

В:    ребята, сегодня необычный день ,к нам пришло много гостей  ,    а еще к нам пришла падчерица из сказки, ее зовут Маша.

П: куда я попала ,и кто эти ребята?

В: ребята давайте представимся гостям и Маше, поздороваемся с ними и скажем девиз нашей группы

 Дети:

  «Мы из пятого детского сада ребята, мы ребята- дошколята

 В  садике весело  живем, 

Здесь танцуем и поём.

  В нашей группе  мы   все друзья

 Ведь без дружбы нам нельзя!!!!»

К солнышку мы потянулись,
Лучик взяли!
К сердцу прижали,

Людям отдали,

Всем улыбнулись!
И сказали: «Здравствуйте!»

В: Машенька ,расскажи ребятам почему ты к нам пришла, что с тобой случилось.

П:Меня мачеха послала

И к тому же приказала

Без цветов не возвращаться.

Лучше мне б в лесу остаться(плачет)

 В:  дорогая Маша   грустить не надо ,я думаю  мы с ребятами сможем тебе  помочь .   Ребята, разве цветы бывают зимой?

 Д :нет.

В:  Что же нам поможет  отыскать цветы зимой?

Д: волшебство и чудеса

 В: если ждать и верить

И смотреть во все глаза,

Постучаться в наши двери

Волшебство и чудеса.

Я знаю что есть в волшебной стране , волшебная поляна, где круглый год цветет множество цветов,  Я знаю кто нам поможет попасть в волшебную страну ,.У меня есть цветок не простой , а волшебный И мы с вами можем отправиться в волшебный мир прямо сейчас, ну что согласны?   Ты цветочек помоги ,ребят в волшебную страну перенеси.

-Закройте глаза, покружитесь, покружитесь на волшебную полянку опуститесь.

- Посмотрите, ребята, в какой красивой волшебной стране мы оказались ,  а вот перед нами  волшебная поляна .

Видите как много цветов  здесь  растет, присаживайтесь на   полянку.

«Цветы, цветы, как много их —

И розовых, и голубых,

Как мотыльков на тонких стеблях.

Цветы, цветы…

Везде, везде.

Нам улыбаются весь день!

Цветы, цветы

И там, и тут.

Они смеются и цветут».

В- Давайте и мы улыбнёмся им.

В- А  вы любите цветы?

Д -Да

В- Чем отличаются цветы друг от друга? (строением и названием)

а, какие цветы вы знаете?

(Дети называют цветы)

В.  Много цветов вы знаете, а вот об одном из них я  хочу загадать вам загадку ,а вы внимательно послушайте и назовите мне цветок о котором в ней говорится.

Капли солнца спозаранку

Появились на полянке.

Это в жёлтый сарафанчик

Нарядился. (Одуванчик)

Педагог предлагает детям рассмотреть одуванчик.

- Какой красивый цветок!

В - Посмотрите у одуванчика есть цветок. Он желтый. Есть стебель и листья. Они зеленые. В земле спрятался корень.

В - Ребята, а вы любите сказки?

Д-да

В –а вы знаете сказку об одуванчике? Нет, тогда садитесь поудобнее и внимательно слушайте.

Сказка про одуванчик

Однажды появился в траве маленький росточек, посмотрел по сторонам и подумал:

– Интересно, каким я буду, когда вырасту? Вот бы мне стать красивым-красивым, ярким-ярким!

Прошел теплый дождик, поднялся росточек повыше – и вдруг увидел в небе солнышко.

– Ух ты! Вот бы мне вырасти таким, как солнышко, – подумал маленький росточек.

Солнышко посмотрело с высоты, улыбнулось – и стал росточек желтым одуванчиком. Каждый день раскрывался он в зеленой травке и светил всем букашкам, как маленькое солнышко.

Но однажды посмотрел одуванчик на небо и увидел там облако – белое-белое, пушистое-пушистое.

– Ух ты! Вот бы мне стать таким, как это облако, – подумал желтый одуванчик.

Облако посмотрело вниз – и превратился одуванчик в легкое беленькое облачко на ножке. Дунул ветерок – облачко рассыпалось на много-много маленьких пушинок, и они разлетелись над полянкой далеко-далеко.

Прошло совсем немного времени – и там, куда приземлились пушинки, как вы  ребята  думаете, что  было дальше.?

Д: появились маленькие росточки. Это одуванчики.

В: правильно, скоро  они  станут  желтыми, как солнышко, В: Ребята, что происходит с одуванчиком когда он отцветает?

Д: Он превращается из жёлтого в белый.

А какие семена у одуванчика? На что они похожи?

Д: Семена пушистые белые, на тонкой ножке.

В: Такие семена  как парашютики, могут по воздуху перелетать на другую полянку. Там семечко (а оно на другом конце парашютика, такое маленькое и чёрное) попадёт в землю и прорастёт – и вырастет ещё одуванчик. Послушайте об этом вот такое стихотворение

Носит одуванчик

Жёлтый сарафанчик.

Подрастёт — нарядится

В беленькое платьице:

Лёгкое,

воздушное,

Ветерку послушное.

Утром на солнечной полянке без часов можно узнать время.

В 5-6 часов встает солнышко, и одуванчики раскрываются.

 Одуванчик не только красивое, но и полезное растение. Если его попробовать на вкус - он горький, но эта горечь не вредная. Из одуванчика варят варенье, готовят салат…. В некоторых странах его специально сажают в огороде. Одуванчик — лекарственное растение ,это такое растение, которое используют в медицине для лечения. Для лечения кашля и улучшения аппетита используют листья и корни одуванчика. А из цветков одуванчика люди варят очень вкусное варенье .И не только люди пользуются одуванчиками. К одуванчикам любят прилетать  шмели и бабочки. Они питаются  одуванчиковым сладким нектаром. А пчелы потом из него делают одуванчиковый мед – густой и ароматный

В- Скажите, что нужно, чтобы цветы росли, цвели и радовали нас? (свет, тепло, влага, забота людей: рыхление земли, прополка сорняков)

- Что нужно, чтобы цветок появился на свет – вырос? (семя) дети, давайте представим  как растёт цветок?

 (Дети  повторяют движения по тексту)

Подул ветерок

 полетели семена покружились,

 покружились и на землю опустились

Дождик их польёт,

Семечко  прорастёт.

Сначала стебелёк,

А потом цветок.

Наши чудесные цветки

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышит.

Наши желтые цветки

Закрывают лепестки.

В-  посмотрите ребята ,какие красивые цветы  из наших семян выросли!

Уронило солнце лучик золотой,

Вырос одуванчик молодой!

У него чудесный золотистый цвет,

Он большого солнца, маленький привет!

Танец  «Цветочная поляна»

В: Дорогая падчерица я думаю что этот цветок очень понравиться твоей мачехе и царевне Несмеяне, ведь кто видит солнышко становиться веселее и добрее.

П: очень мне нравиться одуванчик , нот мне приказано набрать цветов целую корзину, а где столько взять.

(плачет)

В- плакать и  грустить не надо , нужно просто нарисовать  много одуванчиков и  у нас  будет целая полянка, но для этого  нам нужно  пройти в волшебную мастерскую.

В: все ребята заняли свои места и прежде , чем м приступим к работе давайте повторим, что мы должны нарисовать.

(Пальчиковая гимнастика)

Раз стебелек,

Два листок,

Три еще один листок

Четыре, пять будем лепесточки рисовать

Шесть и семь появился цветок на радость всем. .

. Сегодня мы с вами будем рисовать одуванчики волшебным интересным способом.

 Перед вами трафареты цветка,

1.     листочки  мы будем пропечатовать поролоном ,темно-зеленой краской.

2.      цветок промазывать клеем ,затем наносим на цветок соль.

3.     На соль капаем желтой краской, соль окраситься в желтый цвет, и наш цветок будет как настоящий.

В-  мы  постарались и нарисовали много красивых цветов  и у нас появилась своя волшебная полянка. На что похожи  ваши одуванчики ?

(ответы детей) солнышки в траве , пушистые как желтые цыплята.

Если мы положим свои рисунки на волшебную поляну ,наши одуванчики станут настоящими

Станьте краски вдруг – цветами,

Озарите  все вокруг!

В новом желтом сарафане одуванчиковый луг.

В: посмотрите ребята , сколько у нас много одуванчиков, целая поляна

- Как вы думаете, если бы не было цветов, какая была бы наша жизнь? (неяркая, скучная, невесёлая, некрасочная…)

- Для чего нужны цветы?(для красоты, они приносят пользу)

В- Мир цветов богат и разнообразен.

Но его нужно беречь. А сейчас давайте поможем Маше собрать цветы в корзину их нужно брать бережно и аккуратно.

Краткое описание документа:

Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционнымитехниками рисования.

Задачи:

Образовательные: познакомить с новым способом получения изображения; учить рисовать нетрадиционным способом; активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные); совершенствовать технику рисования красками.

Развивающие: развивать мелкую моторику; развивать творческое мышление, чувство цвета и композиции; развивать творческую инициативу и воображение, используя в своей работе разнообразные художественные материалы; развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; развивать интерес к окружающему миру.

Воспитательные: воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать. бережное отношение к окружающей среде .