Конспект совместной интегрированной образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности детей от 5 до 6 лет № 16 Тема: «Экскурсия по родному городу»

Конспект

совместной интегрированной образовательной деятельности

в группе компенсирующей направленности детей от 5 до 6 лет № 16

Тема: «Экскурсия по родному городу»

Цель: Создавать условия для формирования гражданской принадлежности.

Задачи:

1.Образовательная область «Познавательное развитие»

Расширять представления детей о родном городе.

2.Образовательная область «Речевое развитие»

Развивать словообразовательные навыки, умение согласовывать существительные с личными местоимениями, звуко -слоговой и языковой анализ. Формировать навыки чтения прямых и обратных слогов.

3.Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в командах.

4.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Совершенствовать умения детей ритмично располагать узор при росписи матрешек, используя способы и приемы изображения традиционного костюма.

5.Образовательная область «Физическое развитие»

Развивать общую моторику, умение двигаться в пространстве, объединяться в группы по зрительному ориентиру.

Предшествующая работа: рассматривание фотографий с видами города Кузнецка. Беседы об истории города, его памятных местах, рассматривание альбома «Народные промыслы».

Материал и оборудование: фото с видами города, цветные платочки, разрезные картинки гербов России, города Кузнецка, города Пензы, заготовки матрешек из соленого теста, краски, кисти, панно с буквами на цветах, «посылка» от почтальона, мультимедийное оборудование.

Ход совместной интегрированной образовательной деятельности:

Сюрпризный момент: приходит почтальон Печкин.

- Ребята, я должен доставить посылку по нужному адресу. Подскажите, куда я попал? Вы знаете точный адрес вашего детского сада?

( Ответы детей)

-Да, этот адрес указан на посылке. Но я ее вам не отдам.

Воспитатель: Почему ?

Печкин: А у вас документов нет, дети ваши еще маленькие.

Воспитатель: Печкин, наши дети смышленые и любознательные, многое знают и умеют. Мы как раз отправляемся в путешествие по городу. Приглашаем тебя поехать с нами, убедишься, что дети у нас не такие уж и маленькие.

(Все садятся в «автобус», «едут». На экране изображение движения по улицам.)

Воспитатель: мы в автобус дружно сели,

                          И в окошко посмотрели,

                          Наш шофер педаль нажал,

                          И автобус побежал.

 Воспитатель: Ребята, мы едем по улицам города, значит они какие?                  (Городские).

-А на улицах много разных домов. Если в доме один этаж, он какой?                       

-А есть дома, в которых много этажей. Как их можно назвать?                                

- Если дом из кирпичей, то он какой? А если из дерева?

Посмотрите, мы подъехали к какому-то зданию. Что это?                                                                                

(Железнодорожный вокзал)

-А почему он так называется? Как можно назвать площадь возле вокзала? Кассы для продажи билетов?

Воспитатель: -Хорошо, едем дальше.

Посмотрите - ка в окошко

И подумайте немножко,

Что за место перед вами?

Отвечайте быстро сами!

(На экране ледовый дворец «Арена»)

Воспитатель: Скажите, для чего построили такой красивый и большой ледовый дворец?

(Рассказы детей о спортивных секциях дворца).

Воспитатель: Как много вы знаете о фигурном катании и хоккее. А попробуйте разделить слова на слоги. (Делят на слоги слова: хоккей, шлем, клюшка, лед, коньки, шайба, фигуристы, хоккеисты).

Воспитатель: Едем дальше («Останавливаются» возле здания бассейна «Нептун»).

Сейчас узнаем, что вы можете рассказать о бассейне. Придумайте предложения на тему «Занятия плаванием».

Воспитатель:  Наша экскурсия продолжается! В какое красивое место мы приехали. ( На экране Мемориальный комплекс «Холм Славы») (Предлагает выйти из автобуса)

-Вы знаете, что это? Дети коротко рассказывают про Холм Славы.

Воспитатель: Как много здесь цветов. Я буду вам их называть. А вы скажите про них по- другому: он, она, они. ( Показывает и называет: нарцисс, роза, тюльпаны, незабудка, пионы, гладиолус, гвоздика.)

Воспитатель: А вот какая необычная клумба. Смотрите на цветах буквы. Какие они? (Гласные). К цветам подлетела бабочка и принесла еще одну букву. Она села на цветок, получился слог, прочитайте его. (Так же с другими буквами).

Воспитатель: Слышите? Водитель подает сигнал. Пора ехать дальше.

 Дети передвигаются за «водителем», имитируя движение автобуса и                                      «подъезжают» к центральной площади города. Останавливаются у демонстрационного фото площади)

Воспитатель приглашает выйти из автобуса и поиграть на площади. Детям раздаются платочки белого, синего и красного цветов. Они встают рядами, держат платочки на разном уровне, получается Российский флаг.

Воспитатель: Предлагаю поиграть. Под музыку будем весело плясать. А когда музыка закончится - объединимся  в команды по цвету платочка. (Играют несколько раз)

Воспитатель:  А теперь каждой команде необходимо составить герб из частей разрезной картинки. Найдите свое рабочее место. (Дети по командам собирают герб ).

Воспитатель:  Ребята, а вы знаете такое место в нашем городе, где любят отдыхать и взрослые и дети? В нем много аттракционов, часто проводятся разные конкурсы и выставки. (Ответы детей.) Приглашаю всех пройти в парк культуры и отдыха «Нескучный сад». Сегодня в парке проводится мастер –класс по росписи матрешек. Мы можем тоже участвовать. (Дети садятся за столы и расписывают матрешек).

Воспитатель обращается к Печкину.

Почтальон Печкин, ты убедился, что дети много знают, умеют, любят свой город, может ты отдашь им посылку?

Печкин: Мне так понравилась ваша экскурсия. И я многое узнал о вашем городе.  С удовольствием вручаю вам посылку. А меня ждут другие адресаты. (Уходит). Дети с воспитателем открывают посылку, всем вручаются сладкие призы и эмблемы «Юный кузнечанин».