Конспект совместной образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе
по изготовлению дидактической игры
«Кому что нужно для работы»
Автор конспекта:
Тупия Рузиля Рафаильевна
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 11»
г. Лысьва
2016 год
Цель: Создание условий для развития навыков сотрудничества детей в
процессе создания дидактической игры о профессиях.
Задачи:
1.
Содействовать развитию умения договариваться в паре, совместно
планировать свою деятельность, распределять обязанности, нести ответственность
за общий результат.
2.
Закрепить представления о профессиях, орудиях труда.
3. Активизировать словарь по данной теме.
4. Развивать мышление, зрительное внимание, восприятие
Ход совместной деятельности:
Воспитатель: - Ребята, к нам пришла Нина Николаевна из средней группы и что -
то хочет вам сказать
Нина Николаевна: - Здравствуйте, ребята! Нам вчера ваш воспитатель давала
поиграть лото «Кому, что нужно для работы». Моим ребятам она очень понравилась,
мы с ними узнали, какие профессии бывают и какие необходимы орудия труда для
этих профессий. И нам очень захотелось, чтобы такая игра была и у нас. Что
делать мы не знаем. Может быть, вы нам поможете?
Воспитатель: - Какая проблема возникла у ребят? Вы хотите помочь детям? Какие
будут предложения? Что мы можем для них сделать?
(Дети предлагают свои решения данной проблемы. Наконец, один из
детей предлагает сделать игру самим.)
Воспитатель: - Молодец! Вот это хорошее предложение! Я даже приготовила,
картинки с профессиями и предметами труда. Только вот, к сожалению, вас много,
а картинок у меня всего 6. Как же нам быть? Сколько вас? Кто сосчитает?
Дети: - Нам нужно объединиться в пары.
Воспитатель: - Молодцы, вы нашли себе товарища.
- Прежде чем мы начнём делать игру, давайте с вами вспомним, что
такое профессия (профессия – дело, которым человек занимается каждый день,
которая полезна для других людей. Профессии надо специально обучаться)
- Назовите, какие бывают профессии, и что делает человек данной
профессии
Игра «Назови
профессию», «Кто что делает»
- А теперь давайте вернёмся к нашей проблеме. Как мы будем помогать
детям? Правильно, делать для них лото. У меня есть большая карточка,
карточки поменьше и картинки, что на них изображено? Правильно орудия труда,
необходимые для профессий.
- Как можно сделать игру? (ответы детей)
- Правильно, на маленькие карточки наклеить орудия труда, а на
большую карточку наклеить картинку с профессией, и дети будут узнавать, какое орудие
труда нужно той или иной профессии.
- Давайте наметим план действий (подходит к изображённому на
доске экрану)
- Что нам нужно сделать сначала (договориться, посмотреть
внимательно на картинки с орудиями труда, выбрать тот, который подходит к вашей
профессии)
- Сколько картинок будете выбирать? Правильно, 6.
(После ответов детей педагог переворачивает карточки на доске)
- Что нужно сделать потом?......................................
- Вырезать картинки и куда приклеить?... на маленькие карточки, а
картинку с профессией?... на большую карточку.
- Какой инструмент нам понадобится?... ножницы клей, салфетки,
клеёнки.
-Инструментов тоже может на всех не хватить, поэтому что нужно
сделать?... (Договориться и распределить обязанности, кто будет вырезать, а
кто будет клеить)
- После того как закончите работу что нужно сделать?... Прибрать
своё место: унести инструмент обратно, где взяли, обрезки убрать в коробку (на
поднос).
- А как мы узнаем, что вы закончили? После того как наведёте
порядок нужно взяться за руки и поднять их вверх.
- А теперь договаривайтесь, готовьте рабочее место и приступайте к
работе. А я пока буду оформлять коробку.
ИТОГ:
Дети: - Готово!
Физминутка «Профессии»
Мы в профессии
играли (ходьба на месте)
В миг мы лётчиками
стали! (прямые руки в стороны)
В самолёте полетали
– (покружиться вокруг себя)
И шофёрами вдруг
стали! (ходьба на месте)
Руль теперь в руках
у нас (руки перед собой)
Быстро едем, просто
класс! (бег вокруг себя с рулем)
А теперь на стройке
(мы ходьба на месте)
Кладём ровно
кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)
Раз- кирпич и два, и
три – (поднимаем руки вверх)
Строим дом мы,
посмотри! (соединить прямые руки над головой)
Вот закончена игра,
Нам на стульчики
пора.
Воспитатель:
- Посмотрим, что у вас получилось. Договоритесь, кто в вашей паре покажет
большую карточку и назовёт профессию, а кто будет рассказывать о том, какие
орудия труда вы подобрали и показывать маленькие карточки.
-Кто готов? (Выступающая пара выходит к доске). Рассказывайте,
какая профессия изображена на вашей карточке? Карточки, с каким орудием труда
вы приготовили?
-А вы слушайте внимательно и проверяйте, правильно ли дети
подобрали картинки. (Дети рассказывают, по окончании рассказа воспитатель
задаёт остальным детям вопрос: правильно ребята подобрали орудия труда и на
экране показывает большое изображение карточки).
Воспитатель: - Молодцы, вы справились с заданием.
- Как вы считаете, получилась у вас игра?
- Да
- Как она называется? (дети предлагают варианты). Какое же
всё-таки название выберем? Все согласны?
- А почему вы так замечательно справились с общим делом (Договаривались
в парах, распределили кто что будет делать, работали дружно…)
- Понравилось вам работать в парах? Что ещё вам понравилось? А
какие трудности у вас возникали в процессе работы. – Хотели бы вы такую же
игру?
Воспитатель: Я рада, что вы такие дружные, вы молодцы. Обязательно вместе
сходим в среднюю группу, передадим игру ребятам, научим их играть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.