Конспект совместной деятельности в подготовительной группе "Путешествие на острова чувств и эмоций"

Конспект совместной деятельности в подготовительной группе

«Путешествие на острова чувств и эмоций»

       Цель:  Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников. Закрепить умение узнавать и выражать «Радость», «Грусть», «Удивление», «Страх», «Злость», эмоциональные состояния в мимике. Развивать саморегуляцию воспитанников через прослушивание музыкальных произведений. Создать комфортный психологический микроклимат в группе, бодрое и радостное настроение. Формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками, между педагогом и воспитанниками.

     Игра «Радостная встреча» 

     Психолог. У меня сегодня очень хорошее настроение, и я хочу передать его вам по кругу.  (Улыбается  ребенку, передает плюшевое сердечко и говорят при этом слова: «Я очень рада  видеть тебя…»).

      - Что вы сейчас чувствуете?

      Психолог. Ой, ребята, я совсем забыла, сегодня утром в мое окно постучался «Солнечный лучик», и передал для вас письмо. Давайте прочитаем его?

       «Привет, ребята! Я услышал про ваш детский сад, и мне очень нужна ваша помощь. Я знаю, что вы учитесь угадывать настроение свое, своих друзей, взрослых. Я освещаю многие планеты, и вот на одной планете «Добрячки» случилась беда, к ним недавно прилетала злая волшебница и заколдовала их. Помогите, освободите их от колдовства и верните им их эмоции».

   - Поможем «Солнечному лучику» расколдовать жителей планеты «Добрячки»?

   - Чем мы можем помочь и как? (варианты ответов детей). Наверное, нам нужно отправиться на планету «Добрячки»? Вы согласны? Для того чтобы мы могли путешествовать, нам нужен транспорт. На каком транспорте вы путешествовали?

      Психолог. Ребята, а как вы думаете, можно путешествовать на облаках?  Мы сейчас превратимся в одно большое облако,  беритесь за руки и полетим.   (Под музыку «Облака» В. Шаинского).

      Психолог. Вот мы и на планете «Добрячки». Нам предстоит выполнить несколько сложных заданий на волшебных полянках этой планеты.

 «Поляна Радости» 

   - Кого вы видите на этой поляне? (Человечек-радость)

   - А какое у него настроение?

   - Дети, а что такое радость?» (ответы детей)

Например:

«Радость — это когда все радуются, всем весело».

«Бывает радость большая, а бывает маленькая. Маленькая — это когда у одного человека, а большая — когда у всех».

«Радость — это когда у всех праздник».

«Радость — это когда никто не плачет. Ни один человек».

«Радость — это когда нет войны».

«Радость — это когда все здоровы».

«Радость — это я, потому что мама говорит: «Ты моя радость».

     Психолог. Вот вам первое задание.   Игра «Волшебный мешочек»

– Человечек – радость  сложил в этот мешочек разные небольшие предметы и заколовал мешочек так, чтобы вы с закрытыми глазами на ощупь не смогли угадать, что там находится. Кто первый рискнет справиться с этим заданием?

«Остров Грусти»

   - Что такое грусть? Ребята, а кто живёт на этом острове? (Человечек-Грусть). Ребята, у вас тоже, наверное, бывает грустное настроение?

Упражнение «Клубок»

      Становитесь в круг…. Сейчас мы все вместе составим с помощью клубочка одну большую паутину, связывающую нас между собой. Начну я: «Мне грустно, когда у меня что-то не получается…» (передаю клубок по кругу).  А теперь, замотаем нашу грусть в клубочек, и она исчезнет.

   - А как вы думаете, как избавиться от грусти?  Постараться улыбнуться, вспомнить о самом приятном на свете, например о сладкой конфете.  Поиграть  с друзьями.

 «Пещера страха»

   - Добрались мы и до пещеры. (Психолог включает музыку.)

Упражнение «Страшные звуки»  (звучит муз. Э. Грига «Шествие гномов» или «В пещере горного короля»)

   - Угадайте, какие звуки мы слышим?  (ответы детей)

   - Мы слышим много звуков, среди них есть и страшные. Мы будем слушать звуки и угадывать, какие из них пугающие, страшные, а какие успокаивающие или радостные.  (обсуждение детей)

   - Какой здесь живёт человечек. (Человечек – Страх)

   - Как вы догадались? (ответы детей).

Упражнение « Закончи предложение…»

«Страх – это, когда…»,  «Мама боится, когда…»,  «Воспитатель боится, когда…»,

«Я боюсь, когда…»

Упражнение « У страха глаза велики»

- А теперь, давайте поиграем со страхом. Представьте, что у вас большой, огромный страх. (Дети широко разводят руки в стороны). У всех, кто боится, от страха большие глаза. (Изображают большие круглые глаза при помощи рук). Но теперь страх уменьшается. (Дети сдвигают руки). А затем и вовсе исчезает. (Пожимают плечами и в недоумении разводят руками). Посмотрите друг на друга и убедитесь, что ни у кого нет больше больших глаз и, следовательно, никто из вас ничего не боится, так как страх исчез. Улыбнитесь друг другу.

 «Гора Злости»

   - Кто живёт на этой горе? (Человечек-Злость)

   - Как вы догадались?  Изобразим злость. А поможет нам стихотворение:

Шел король Боровик через лес напрямик.

Он грозил кулаком и стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе: короля покусали мухи.   (В.Приходько)

   - Бывает такое, что вы злитесь? Что ты делаешь, когда злишься? (ругаюсь, дерусь, кричу….)  А теперь, превратимся в злых мальчиков и девочек…

    Брови сильно сдвинуты к переносице. Между бровями образуются складки. Рот сжат, немного кривится.

   - Молодцы, ребята.

Упражнение «Коврик злости»

     Здесь, оказывается тоже можно оставлять свою злость.… Предлагаю зайти на коврик (одному ребенку) и вытирать ноги до тех пор, пока ему не захочется улыбнуться.

 «Тропинка «Удивления»

   - Какой человечек здесь живет? (Удивление). Как вы догадались? Когда мы удивляемся?    Удивитесь так, как будто вы увидели чудо.

Игра «Небылицы»

Зимой можно купаться?

А однажды летом я каталась на санках с горки!

Я видела собаку с тремя головами.

Днем на небе бывают звезды?

     Психолог. Ребята, сколько картинок с эмоциями мы собрали? (5).  Я думаю, жителям планеты  Добрячков они очень нужны.  Мы сделаем для них ромашку настроения и вместе с Солнечным лучиком отправим жителям планеты, чтобы они снова  могли  испытывать  эмоции: радоваться, удивляться, огорчаться и злиться.

       «Ромашка эмоций»

      Психолог. Ребята, спасибо вам за помощь. Несмотря на то, что путешествие было  нелегким, вы отважно начали и успешно преодолели все трудности.

      Дети образуют дружный круг, а затем ставят свои кулачки в единый «столбик» и громко произносят: «Всем-всем, ДОБРОГО ДНЯ!», затем убирают кулачки.