КОНСПЕКТ
Совместной
деятельности воспитателя с детьми
по
художественно – эстетическому развитию
конструктивно-модельная
деятельность в старшем дошкольном возрасте
ТЕМА:
«ЗООПАРК»
Цель:
продолжать учить детей конструировать по наглядным схемам, используя конструктор
LEGO DUPLO; определять этапы работы, умение создавать сюжетный конструктивный
образ. Развивать технические навыки, способность видеть последовательность
операций для изготовления конструкции.
Задачи:
1)
Образовательные задачи:
-
закреплять умения детей строить по образцу;
-
совершенствовать конструктивные навыки детей, умение соединять детали
конструкции.
2)
Развивающие задачи:
- развивать
конструктивное мышление, воображение, творческие способности;
- развивать у
детей умения, передавать характерные особенности животных, опираясь на схему;
-
развивать мелкую моторику рук.
3)
Воспитывающие задачи:
-
воспитывать интерес к конструированию;
-
воспитывать детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при
совместной постройке.
Материалы и
инструменты: ЛЕГО – человек, индивидуальные наборы с деталями конструктора,
образец постройки для детей, схемы на каждого ребенка.
Ход
НОД:
Вводная
часть:
Я
встречаю детей, предлагаю им пройти на ковер. Звучит загадочная музыка. На
воздушном шаре спускается ЛЕГО-человек.
Я
ЛЕГО - человек. Я прилетел к вам из волшебного ЛЕГО-града. Ночью там был
сильный ураган. Когда утром мы проснулись, то увидели, что любимый зоопарк
разрушен, а звери разбежались. Помогите нам.
-
Дети, вы согласны помочь ЛЕГО - другу. Он такой интересный,
необычный
(обращаю внимание на фигурку ЛЕГО-человечка).
-
Чем же он необычен? (Предполагаемые ответы детей)
-
Да, он сделан из деталей конструктора.
-
А как называется этот конструктор?
-
Правильно. Это конструктор ЛЕГО.
-
Он попал к нам из волшебного города. Что бы ему помочь нам надо туда
отправиться.
-
Вы согласны? Как туда попасть?
-
А я предлагаю построить дорогу, но не простую, не обычную, а волшебную. Чем она
необычна? Она состоит из ЛЕГО деталей.
Но
сначала построим волшебную дорогу.
Кирпичик
нужный найди,
Дорогу
в ЛЕГО - град собери.
-
Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся
мизинчиками,
как детальки ЛЕГО (по кругу вокруг стола).
-
Можно отправиться в путь. (Как заклинание)
Друзей
с собою возьми.
И
в ЛЕГО-град попади.
Основная
часть:
-
Мы с вами в ЛЕГО-граде. (Беру человечка) А вот и зоопарк (подхожу к столу с
зоопарком). Поспешим к нему!
Посмотрите,
стены зоопарка разрушены. Сможем мы их восстановить? А как? Часть стены
сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте мы ее внимательно рассмотрим.
-
Из чего она сделана? Да из деталей ЛЕГО - конструктора.
-
Все ли детали одинакового цвета?
-
А какого они цвета?
-
А по размеру одинаковые?
-
Как детали ЛЕГО держатся (соединяются) между собой?
Работать
мы будем в парах (дети находят себе пару).
Для
каждой пары приготовлен поднос: с деталями конструктора
и карточками - схемами. Каждая пара будет конструировать вольер, по схеме. А
потом вместе мы создадим один общий зоопарк.
Возьмите
контейнеры с деталями и проходите на полянку, располагайтесь удобно, но так,
чтобы было видно образец (следить за осанкой).
Прежде
чем начать работу, внимательно рассмотрите схему вольера, затем найдите необходимые
детали и соедините их, согласно схеме (дети создают конструкции вольеров).
Начинаем
строительство.
Детали,
детали,
Вы
спать не устали.
Сегодня
с утра
Нам
строить пора.
Начинаем
строительство.
(Идет
индивидуальная работа: оказываю помощь путем показа, дополнительного
объяснения, поддержки, одобрения.)
-
Молодцы, у всех получились вольеры точно такие, как показаны на карточке –
схеме.
Несите
постройки к разрушенному зоопарку. Захватите с собой контейнеры. ЛЕГО-друг нас
ждет. Будем восстанавливать зоопарк.
Нам
осталось только закрепить ваши вольеры и стены на фундаменте. Ставьте их
плотно, без щелей и проемов.
Было
много кирпичей.
Каждый
был совсем ничей.
А
теперь детали
Крепкой
стенкой встали.
Зоопарк
восстановлен. Можно вернуться на полянку.
-
Ребята, посмотрите, как красиво смотрится наш зоопарк!
Вам
нравится? Какие мы молодцы. Жители ЛЕГО-града будут приходить в зоопарк, рассматривать
и кого они увидят. Но животных в зоопарке нет.
-
А каких животных вы знаете? Как много животных вы знаете!
Из
ЛЕГО выросла стена.
Продолжим
добрые дела?
У
ЛЕГО - друга сохранились фотографии животных, которые жили в зоопарке. Дети мы
с вами, в ЛЕГО – граде, значит, собрать животных можно из ЛЕГО – деталей! У нас
на мольберте схемы животных. Давайте их рассмотрим (дети подходят к доске) .
Вы
узнали их? (Обращаю внимание на части тела и в соответствии с этим — технологию
изготовления). Сделаны они тоже из ЛЕГО. Кто какого животного хотел бы собрать?
Возьмите
фотографию - схему и пройдите за столы - там будет удобнее работать.
(Дети
строят под музыку, я оказываю помощь по мере необходимости).
Осанка,
поза, неуверенные.
Мы
с умом и разумом
Строим
все по- разному.
Вот
как в ЛЕГО-граде бывает –
Все,
что мы любим - оживает.
Несите
их аккуратно, бережно. Не торопитесь заселять зоопарк. Посмотрим - кто в нем
будет жить.
Заключительная
часть:
-
Ребята! Вы заметили: какие удивительные у вас
постройки. Крепкие, красивые, оригинальные, все разные.
ЛЕГО
- другу они очень нравятся. Он благодарит вас за помощь. А за какую помощь?
Вы
помогли жителям ЛЕГО-града. Восстановили зоопарк. Вы были смелые, отважные, решительные,
сообразительные - замечательные помощники. На вас можно положиться. А вы себя
за что можете похвалить?
А
теперь встаньте в круг и соедините ладошки.
Расцветай
ЛЕГО - град
А
нам домой возвращаться пора.
Закрывайте
глазки-
Мы
уходим из этой сказки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.