Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по коррекции общего недоразвития речи «Помощники Федоры»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по коррекции общего недоразвития речи «Помощники Федоры»

библиотека
материалов

Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по коррекции общего недоразвития речи «Помощники Федоры»

Цели:

Коррекционно-образовательные:

Активизировать и уточнять словарь по лексической теме “Посуда”;

Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных: “железный, фарфоровый, металлический, стеклянный, пластмассовый, деревянный”; согласование существительных с прилагательными в роде, числе и падеже);

Совершенствовать навыки звуко-слогового анализа и синтеза;

Совершенствовать навыки анализа предложения;

Автоматизировать поставленные звуки в речи детей;

Развивать интонационную выразительность;

Профилактика дисграфии;

Закрепить навыки подготовки к обучению грамоте;


Коррекционно –развивающие:

Развивать слуховое и зрительное внимание;

Развивать фонематическое восприятие;

Развивать мелкие движения пальцев рук у детей;

Развивать общую моторику у детей.


Коррекционно-воспитательные:

Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия;

Формировать навыки самостоятельности, инициативности.

Формировать навыки бережного отношения к посуде;

Развивать коммуникативную функцию речи у детей.


ОБОРУДОВАНИЕ:

Предметные картинки с изображением посуды;

Компьютер;

Стол, столик, плита;

Предметы настоящей посуды (сковорода, кастрюля, чашка, блюдце, ложка столовая, чайник, вилка, тарелка, ложка чайная, миска);

Карточки со схемами предложений;

Буквы для составления слова ВИЛКА;

Звуковые линейки” для фонематического разбора слова;

Мяч.


ХОД ЗАНЯТИЯ:


I Организационный момент, введение в тему


Дети заходят в группу, здороваются. Мы с вами отправляемся на кухню. Что нужно надеть, когда начинаем готовить? (фартуки)

Слышится плач.


Федора: - Ой, какое горе, какое горе!


Логопед: - Что случилось? Кто это, плачете?


Федора: - Разве вы меня не узнали…. Я же Федора.


Логопед: - Ребята, а вы знаете, кто такая Федора? Из какой сказки?


Дети отвечают.


Логопед: - Почему же она плачет? Может она заболела?


Федора: - От меня убежала посуда, потому что я её не мыла и не любила её. Она убежала и возвращаться не хочет. Помогите мне пожалуйста, поварята. Я знаю, вы точно справитесь.


Логопед: - Что же делать? Как же бабушке помочь? Ребята, посмотрите, пришло письмо!


Логопед: - Федора, это письмо для тебя. Здесь какая-то загадка (читает логопед)


Ты не сядешь за обед,


Если в доме меня нет. (Посуда)


Логопед: - Федора, письмо от сбежавшей посуды. Ребята, послушайте, что написано в письме. “Я вернусь к Федору, если она выполнит задания”


Логопед: - Давайте поможем Федоре.


II Развитие словарного запаса, грамматического строя речи.

Логопед: Поварята, давайте вспомним, какая бывает посуда. Как называется посуда, из которой мы пьём чай? (чайная). Посуда, которая нужна, чтобы пить кофе? (Кофейная). Из какой мы кушаем? (Столовая). Как называется посуда, в которой готовят? (Кухонная посуда). Посуда для хозяйства (бидон, ведро, банка, бак) - это ... (хозяйственная посуда)

Федора: - Ребята, оказывается, сколько много разной посуды бывает!

Читаю задание.

Задание №1: “Поставьте посуду” (столовую посуду поставьте на стол большой, чайную посуду поставьте на маленький столик, а кухонную посуду - на плиту).


Посуда: сковорода, чашка, кастрюля, блюдце, ложка, чайник, вилка, тарелка глубокая и мелкая, ковш, чайная ложка.


III Развитие общей моторики


А сейчас все дети превращаются в чайников-ворчунов.
Физкультминутка. «Я чайник-ворчун»


Я чайник-ворчун, хлопотун, сумасброд   шаги на месте

Я всем напоказ выставляю живот        руки на поясе,

                                             повороты туловища

                                             вправо-влево

Я чай кипячу, клокочу и кричу: хлопки в ладоши

- Эй, люди, я с вами чай пить хочу       прыжки на месте


Логопед: - Ребята, я знаю, что сковорода – железная, а какой чайник?






Задание №2
Игра «Из чего сделана посуда?».


Ложка из дерева – деревянная…

Нож из стали – стальной….

Чашка из фарфора – фарфоровая…

Графин из стекла – стеклянный…

Масленка из пластмассы – пластмассовая…

Сковорода из чугуна – чугунная…

Миска из глины – глиняная…

Ваза из хрусталя – хрустальная…

Терка из металла – металлическая


Логопед: - А вы мне, может быть, еще и назовете, для чего она нужна? Вставайте все в круг и отвечайте на мои вопросы. Совсем я ничего не понимаю что-то!


Задание №3 Игра “Для чего нужна посуда” – логопед бросает каждому мяч и задает вопрос)


Ложка – чтобы есть суп


Нож – …


Поварешка - …


Блюдце - …


Сковорода - …


Кастрюля - …


Терка - …


Кофейник - …


Чашка - …


Чайник заварочный - …



IV Развитие звуко-слогового анализа и синтеза


Задание №4: “Ответьте на вопросы и составьте слово из букв.”


На доске перепутаны буквы. Логопед задает каждому вопрос.


Дети выполняют задание и подходят за своей буквой.


1. Назови первый звук в слове ВАРЕНЬЕ. ([В]) (ребенок называет звук и берет соответствующую букву).


2. Назови второй звук в слове ПИРОЖКИ. ([И])


3. Назови последний звук в слове БОКАЛ. ([Л])


4. Назови третий звук в слове МАКАРОНЫ. ([К])


5. Назови два одинаковых гласных звука в слове КАША. ([А])


Логопед: - Дети, составьте слово из этих букв. (дети выкладывают слово ВИЛКА на доске)


- А теперь, давайте выложим схему слова ВИЛКА , помогут нам в этом «звуковые линейки» (дети садятся и выкладывают схему слова, дают характеристику звукам).Сколько слогов в этом слове? Назовите мне посуду, в названии которой 2 слога, 3 слога.


V Развитие фонематического синтеза, представлений.


Логопед читает задание.


Задание№5: “Назовите названия посуды по первым звукам”.


Логопед: - Да, это очень сложное задание.


( ВИЛКА – волк, иглы , лук, кот, апельсин;


ЛОЖКА – лошадь, обруч, жук, корова, арбуз;


КОВШ – конфета, облако, волк, шапка;


ЧАШКА – часы, аист, шуба, кубики, арка;


МИСКА – муха, иглы, сок, карандаш, апельсин.


Логопед: - Возьмите картинку с ответом (дети выбирают свою картинку на столе).


VI Подведение итогов


Логопед: - Ну, что, Федора, ни одного задания больше не осталось! Всё выполнили. Посуда то к тебе вернулась? (показывает на полки и на столы).


Федора: - Спасибо, милые поварята! Помощники, вы мои! Вернули мне посуду мою любимую. Буду я теперь за ней правильно ухаживать и любить её. А вам я за это пирожков испекла, угощайтесь. Спасибо! До свидания!

Желаем успеха!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-206489

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"