Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект спортивного развлечения по пожарной безопасности на тему: «На помощь мы всегда придём в борьбе с огнём»

Конспект спортивного развлечения по пожарной безопасности на тему: «На помощь мы всегда придём в борьбе с огнём»

Скачать материал
библиотека
материалов

муниципальное дошкольное образовательное учреждение


детский сад  № 31

 

 

                                                   Конспект квест-игры

«На помощь мы всегда придём в борьбе с огнём»

 

 

Номинация «Сценарий массовых мероприятий с воспитанниками  на противопожарную тематику»

 

 

 

                     Разработала воспитатель:

 Кузнецова Ирина Игоревна,      

высшая  квалификационная категория

 

 

 

Рыбинск, 2021 год

Цель: формирование элементарных знаний и умений в поведении детей при возникновении пожара.

Задачи:

Обучающие:

·         формирование знаний об  основных причинах  возникновения пожара и мерами предосторожности для его исключения;

·         закрепление знаний о  первичных средствах пожаротушения;

·         актуализация знаний  о  правилах пожарной безопасности;

·         обучение детей правилам пожарной безопасности в различных жизненных ситуациях.

Развивающие:

·         развитие умения анализировать различные ситуации и умения самостоятельно принимать решение;

·         развитие речи, мышления, памяти;

·         развивать физические качества: быстроту, выносливость, ловкость.

Воспитательные:

·         воспитание самостоятельности, чувства ответственности, мужества, находчивости;  

·         воспитание бережного отношения  к своему здоровью и здоровью окружающих;

·         воспитание уважения к опасной профессии пожарного;

·         воспитание осознанного желания соблюдать правила пожарной безопасности.

Оборудование:  телефон, пазлы с ситуациями на пожаре, пожарные знаки, предметы для игры, карточки с  ребусами, карточки с загадками, фишки двух цветов, маршрутные листы, конверты, медали для награждения,  конусы, носилки, мягкие игрушки, карточки с вопросами, интерактивная доска, воздушные воланы красного цвета, вёдра.

 

Предварительная работа:

1.    Разучивание стихотворений, пословиц о пожарной безопасности.

2.    Рассматривание иллюстраций.

3.    Викторины по правилам пожарной  безопасности «Знатоки ППБ», «Сюжетно - ролевая игра «Мы пожарные», «Спасатели».

4.    Чтение художественных произведений: «Пожар», «Пожарные собаки» Л. Толстой, «Рассказ о неизвестном герое» С. Маршак и др.

5.    Беседы  на темы: «Профессия пожарный», «Средства пожаротушения», «Первая помощь», «Спецтехника на пожаре» и т.д.

6.    Конкурсы рисунков: «Пожарная машина», «Неизвестный герой», «Загорелся кошкин дом».

7.    Изготовление агитационных плакатов «Берегите лес от пожаров».

8.    Изготовление поделок совместно с родителями к выставке «Пожарная безопасность».

Действующие  лица: дети старшего дошкольного возраста, инструктор по физкультуре, музыкальный работник, медицинский работник, хореограф, воспитатели.

Методы и средства: словесный, наглядный, практический, игровой.

Ход игры:

Дети заходят в зал, строятся в колонну по одному.

Ведущий читает стихотворение:

Если близко телефон и тебе доступен он.

Нужно «101» набрать и быстрей пожарных звать.

Пожарный: Здравствуйте! Пожарного вызывали?

Дети: Нет

Пожарный: Как нет?  На наш пульт сегодня поступил вызов из детского сада. Это детский сад № 31?

Дети: Да. Наш детский сад  № 31.

Пожарный: Улица Блюхера, 11а?

Дети: Да. Улица Блюхера, дом № 11 а.

Пожарный:  Что у вас случилось?

Ведущий: Ничего. У нас все в порядке.

Пожарный: А кто же это так пошутил?

Дети: Это не мы.

Пожарный: Вы знаете, ребята, что ложный вызов — это очень серьёзное нарушение? За него могут даже привлечь к ответственности. Тогда мы можем не успеть на настоящий пожар.

Ведущий: Мы правда никого не вызывали, да, ребята?

Пожарный: Хорошо, раз вы никого не вызывали, поверю на первый раз (строго!), но проверю, умеете ли вы правильно вызывать пожарную бригаду?

Ведущий: Конечно, умеем. Сейчас мы вам покажем. Ребята, кто хочет это сделать?

 

Один из ребят, выходит к столу, набирает номер 01 по телефону и говорит, что у него в доме случился пожар; называет адрес и свою имя и фамилию.

Пожарный хвалит ребёнка.

 

Ведущий: Уважаемый пожарный, раз вы к нам зашли, расскажите нам  о своей нелёгкой ответственной работе.

Пожарный: Конечно, расскажу. Пожарный — это очень серьёзная и опасная профессия. Пожарный должен очень много знать и уметь. Чем больше знает пожарный, тем быстрее он может справиться с огнём и помочь попавшим в беду. Пожарный должен обладать очень многими качествами. Как вы думаете, ребята, какими?

Ответы детей:

¾      храбрым;

¾      добрым;

¾      выносливым;

¾      ловким;

¾      сильным;

¾      дисциплинированным;

¾      внимательным;

¾      уметь быстро принимать решения;

¾      уметь оказать первую медицинскую помощь.

Пожарный: Да верно молодцы, ребята.

Для того чтобы обладать такими качествами, пожарные постоянно проводят специальные учения, занимаются  разными видами спорта, чтобы всё время быть в хорошей физической форме и во время настоящего пожара не растеряться и вовремя прийти на помощь

Ведущий: Мы с ребятами тоже тренируемся, многие наши мальчики и девочки хотят стать пожарными. Сейчас мы проведём небольшое соревнование и покажем, чему ребята научились, какие мы быстрые и ловкие. В нашем соревновании будут  участвовать две команды. Командам построиться. Капитаны, представьте свои команды.

 

Дети строятся в две команды напротив друг друга.

 

Капитан 1 команды: Равняйсь смирно.  Команда:  «Юные инспекторы».  Наш

девиз: «Легче, чем пожар тушить, нам его предупредить».

Капитан 2 команды: «Равняйсь, смирно. Команда: «Юные пожарные». Наш

девиз: «На помощь быстро мы придём, с любым мы справимся огнём».

Ведущий: Я предлагаю  обеим командам провести лёгкую разминку.

Возьмите, пожалуйста, каждый из участников  по две карточки. Одна карточка - зелёного цвета, «разрешающая». А другая карточка – красного цвета, «запрещающая». Ваша задача, отвечая на вопросы, поднимать карточку – красная  означает запрет, а зелёная разрешено.

Игра разминка «Запрещается – разрешается»

Запрещается (красный цвет): 

¾  играть со спичками;

¾  оставлять открытыми двери печей, каминов;

¾  оставлять без присмотра включенные в сеть электронные нагревательные приборы, радиоприемники;

¾  оставлять без присмотра топящуюся печь;

¾  бросать горящие спички на улице и  в помещениях;

¾  разводить костры в лесу;

¾  применять самодельные электрические приборы;

¾  включать в одну розетку большое количество  электроприборов;

Разрешается (зелёный цвет): 

¾  не открывать двери в помещении, где произошло возгорание;

¾  кричать и звать на помощь взрослых;

¾  закрыть нос и рот влажной повязкой (платком, шармом) для защиты от дыма;

¾  набросить на себя смоченный водой кусок плотной ткани, мокрое покрывало, плащ, пальто при нахождении в зоне пожара;

¾  двигаться ползком или пригнувшись вдоль стены, если помещение сильно задымлено;

¾  открывать в задымлённых помещениях, где нет огня, окна и двери для проветривания;

¾  вызвать для пострадавшего скорую помощь по телефону «03», отправить его в больницу.

Пожарный: Молодцы, ребята. Показали свои знания и умения, и я хочу подарить вам  специальный чемоданчик с предметами пожаротушения. А где же он?

Ведущий: А чтоб его найти,  я предлагаю вам пройти испытания, во время которых, вы должны  показать свои  умения и навыки, а также смекалку, сноровку, взаимовыручку, ловкость, быстроту  и, конечно же, дружбу! Двигаться мы будем от станции к станции. Дорогу к станциям будут указывать стрелки –  указатели! На каждой станции вы будете получать букву, из  полученных букв  после прохождения всех испытаний, вы должны будете составить слово, которое подскажет место, где спрятан чемодан. Вы готовы?

Дети: Да

Ведущий: Ну, тогда в путь! Смотрим, куда показывает стрелка?

 

Дети по стрелкам отправляются в путь.

 

Станция № 1 «Загадалка»

 

На станции детей встречает Мальвина.

 

Мальвина:  Здравствуйте ребята. Я рада приветствовать вас  в школе юных помощников пожарным и хочу вам предложить 2 задания.

Задание № 1: Сложить разрезные картинки с изображенной опасной ситуацией при пожаре. (Приложение № 1)

1.     Ребёнок играет спичками.

2.     Девочки играют,  не замечая горящего платья куклы.

Задание № 2: Разгадать ребусы. По 2 два каждой команде. (Приложение № 2)

 

Дети выполняют задания, затем ведущий с детьми обговаривают ситуации.

 

Мальвина: Молодцы, ребята, вы справились с заданиями, и за это я вам даю по букве. (Б)

Ведущий: Молодцы! Можно дальше продолжать  путь! Двигаемся по стрелкам – указателям.

 

Станция № 2 «Умники и умницы»

 

Команду детей встречает Знайка

 

Знайка: Здравствуйте, ребята! Я – Знайка! Вы прибыли на станцию «Умники и умницы». Здесь вас ждёт задание  «Отвечайка». Команда  должна ответить на вопросы, только после этого получит букву и продолжит маршрут.

Вопросы команде «Юные пожарные».

1.     Кто в стихотворении К. И. Чуковского «Путаница» море синее зажёг?

2.     Чем лисички море синее зажгли?

3.     Кого звал на помощь кит, выбежав из моря?

4.     Почему пожарные, милиция и фотографы искали парня из «Рассказа о неизвестном герое» С. Я. Маршака?

5.     Что делал дозорный из стихотворения С. Я. Маршака «Пожар», если видел дым?

6.     Что мама запретила делать Лене из стихотворения С. Я. Маршака «Пожар»?

Вопросы команде «Юные инспекторы»

1.     Кого спас дядя Стёпа из поэмы С.В. Михалкова «Дядя Стёпа»?

2.     Где плясала Огневушка-Поскакушка из сказки П.П. Бажова?

3.     Что делали братья-месяцы из сказки С. Я. Маршака «12 месяцев», когда их встретила падчерица?

4.     В образе кого предстал перед Трусливым Львом Гудвин из сказки А. М. Волкова «Волшебник изумрудного города?

5.     Кого вынесла собака из пожара в рассказе Л.Н.Толстого «Пожарные собаки».

6.     Кто первый прибежал тушить пожар в доме кошки в стихотворении С. Маршака  «Тили-тили-тили бом загорелся кошкин дом?»

Команды после ответов на вопросы получают букву и двигаются дальше к следующей станции.

Знайка: Молодцы, ребята. Вы правильно ответили на все вопросы и за это получите букву. (А)

 

Команды по стрелкам двигаются дальше.

 

Станция № 3 «Игровая»

 

Ребят встречает Буратино

 

Буратино: Здравствуйте, ребята! Я весёлый Буратино! Моя станция не простая, а игровая! Предлагаю вам поиграть в игру «Топай-хлопай». Я буду говорить о поступках детей. Если они правильные,  вы - хлопайте, а если неправильные и опасные – топайте. Задавать вопросы  буду по очереди, начнет команда «Юные  инспекторы», затем «Юные пожарные».

Игра малой подвижности «Топай-хлопай»

1.     Вышла на улицу Маша,

Про утюг совсем забыла.

Он на юбке грелся, грелся

Легкий шёлк и загорелся (топают)

2.     Братик старший мой Серёжа

Увидал огонь в окошко,

01 он позвонил

И пожарным сообщил  (хлопают)

3.     Спички весело горят,

Буду с ними я играть (топают)

4.     Коля убежал за дом,

Там играет он с костром (топает)

5.     Знаем мы друзья,

Что с огнём играть нельзя (хлопают)

6.     Кто из вас, завидев дым,

Говорит «Пожар, горим»? (хлопают)

7.     Кто из вас шалит с огнём

Утром, вечером и днём? (топают)

8.     Кто костров не разжигает

И другим не позволяет? (Хлопают)

9.     Кто от маленькой сестрички

Прячет дети дома спички? (хлопают)

10. Кто в лесу  костёр развел,

А потом домой ушел (топают)

Буратино: Молодцы! А сейчас ещё одна игра, вам понравится она!

Подвижная игра «Пожарные и искорки» (по типу «Мышеловка»)

Команда «Инспекторов» – «пожарные»,  Команда «Пожарных»  – «искорки».

«Пожарные» встают в круг, взявшись за руки,  «Искорки» с султанчиками за кругом. Ведущий говорит слова

«Тили тили-тили-бом, загорелся дом.

Искры сыплются кругом.

Огонь разгорается, гаснуть не собирается.

Тут пожарные примчались.

Раз, раз, раз, раз – и огонь погас!»

«Пожарные» поднимают руки «воротцами», «искорки» с султанчиками пробегают под ними, пересекая круг. Когда музыка останавливается «пожарные» опускают руки «ворота». «Искорки», которые не успели выбежать из круга, выбывают из игры. Игра продолжается до последней «искорки», затем команды меняются местами.

Буратино: Здорово! Вы дружно играли и смогли потушить огонь. За это получайте букву (С). Счастливого пути.

Ведущий: Двигаемся дальше, ребята, по нашим стрелкам-указателям!

 

Дети по стрелкам двигаются дальше

 

Станция № 4 «Преодолевай-ка»

Ведущий: Вот мы прибыли на следующую станцию, она называется «Преодолевай-ка». Задания на ней приготовил вам  наш гость пожарный.

Пожарный: Ребята, чтобы дальше вам  продолжить  путь, нужно показать свою силу, ловкость и сноровку, и хорошую физическую подготовку!

Задание 1 «Переноска пострадавшего»

Команды делятся на пары. По сигналу первая пара берёт носилки, добегает до поворотной фишки, кладёт на носилки «пострадавшего» (мягкую игрушку или куклу), возвращается к команде, игрушку сажает на стул, передаёт носилки следующей паре.

Пожарный: Молодцы! Все пострадавшие спасены! Но кое-кому нужна ваша помощь, пока не приехала скорая помощь. Поможете?

Пожарный: Очень хорошо. Всем пострадавшим оказана первая помощь. А теперь нужно потушить пожар.

Задание 2 «Огнеборцы»

Команды размыкаются от старта до поворотной фишки. По команде первый участник зачерпывает воду и передает по цепочке ведро с водой. Последний участник выливает воду в емкость и передает пустое ведро обратно по цепочке. Выигрывает команда первой заполнившая емкость.

Пожарный: Молодцы ребята. Получайте букву (С).

 

Команды по стрелкам двигаются дальше

 

Станция № 5 «Выбирай-ка»

Ведущий: Вот мы и на станции  «Выбирай-ка».

1.     Команде «Юных инспекторов» предлагается выбрать предметы, от которых может возникнуть  пожар,

2.     Команде «Юных пожарных» предлагается выбрать предметы или средства для пожаротушения.

После выполнения задания дети получают букву (Е) и отправляются по стрелкам.

Станция № 6 «Помогай-ка».

Ребят встречает Айболит.

Айболит: Здравствуйте, ребята. Приветствую вас на станции «Помогай-ка». Вам предстоит выполнить два задания.

Задание 1. Разложить карточки действий оказания первой медицинской помощи в правильной последовательности и оказать помощь больному.                              (Приложение № 3)

Задание 2. Оказать медицинскую помощь пострадавшему в соответствии с его травмой, она указана на бирке у пострадавшего.                       (Забинтовать голову и руку)

Айболит: Очень хорошо. Всем пострадавшим оказана первая помощь.  Получайте букву (Н)  и отправляйтесь дальше.

Ведущий: Вы молодцы! Ловко и правильно преодолели все препятствия. Получили буквы, теперь нам осталось собрать слово, которое подскажет, где же спрятан чемодан (дети собирают слово). Что у вас получилось? «Бассейн» (сухой бассейн стоит за занавесом).

Дети подходят к бассейну, а в нём лежат среди мячей два чемоданчика.

Ведущий: Ребята!  Вот мы и нашли заветные чемоданчики. Давайте их откроем.

Ведущий по очереди достает предметы, рассматривают их и обсуждают, для чего они нужны (огнетушитель, пожарная машина, ведро, лопата, песок, пожарный рукав).

Пожарный: Ребята, вы были большими молодцами. Разрешите вам  подарить эти чемоданчики и вручить значки «Юный пожарный» (Приложение  № 4).

Выражаю вам благодарность от лица пожарной охраны  за знания и умения, проявленные  при прохождении    испытаний. До свидания.

Пожарный уходит.

Ведущий: Ребята я вас тоже благодарю. Вы были большими молодцами. Я предлагаю вам немного отдохнуть и  послушать частушки, которые для вас исполнят дети старшей группы. Внимание на экран (идёт видеозапись на интерактивной доске).


Используемая литература:

1.     Авдеева Н. Н. Безопасность. - М.: Просвещение, 1998.

2.     Горбатенко О. Ф. Комплексные занятия с детьми. Волгоград: Учитель, 2012.

3.     Кононова И. Т. Сценарии по пожарной безопасности для школьников. М.: Айрис-Пресс, 2008.

4.     Шипунова В. А. Пожарная безопасность/информация для детей и родителей. – Тверь: Карапуз, 2012.

5.     Шорыгина Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности. М.: Сфера, 2009

 

 

 

 

 

Приложение № 1

 

 

 

 

Приложение № 2

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 3

 

 

 

Приложение № 4

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.