Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект "Сравнение площадей различных фигур"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект "Сравнение площадей различных фигур"

библиотека
материалов

У р о к 3.
Сравнение площадей различных фигур.

Цель: научить сравнивать площади фигур визуально и путем наложения, составить таблицу умножения, где первый множитель равен 9.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Р а с п р е д е л и т е числа на две группы:

11, 121, 34, 331, 67, 741, 591, 12, 90, 61, 601.

(Числа можно распределить по группам следующим образом:

на двузначные и трехзначные;

– на числа, в разряде единиц которых стоит единица, и числа, в разряде которых стоит любая другая цифра.)

2. Н а з о в и т е фигуры, имеющие площадь:

hello_html_m7e4b1e9b.png

5. С о с т а в л е н и е таблицы.

Знаю

Хочу узнать

Узнал




На данном этапе урока учитель предлагает заполнить первые две графы, к заполнению третьей графы учащиеся вернутся позже.

IV. Изучение новой темы.

1. К о л л е к т и в н а я р а б о т а (№ 9, 18).

2. Р а б о т а с раздаточным материалом.

Учитель раздает ученикам конверты с вырезанными геометрическими фигурами и предлагает сравнить их площади. Моделирует проблемную ситуацию, когда сравнение площадей фигур без привлечения измерений какими-либо мерками затруднено. Делается вывод о том, что было бы гораздо проще и точнее сравнивать площади фигур, если были какие-либо измерительные мерки.

3. Р а б о т а над задачей.

В магазин привезли 9 ящиков помидоров по 7 кг в каждом и 8 ящиков огурцов по 9 кг в каждом. Сколько всего овощей привезли в магазин?

Составьте задачу, обратную данной.

V. Работа над пройденным материалом.

1. Р а б о т а над задачей № 10; п. 1, 2, 3 – коллективная работа.

2. К о м м е н т и р о в а н н о е выполнение задания 11.

3. Р е ш е н и е задачи.

Коля, Вася и Боря играли в шашки. Каждый из них сыграл всего 2 партии. Сколько всего партий было сыграно? (О т в е т: 3 партии.)

4. И н д и в и д у а л ь н о - к о л л е к т и в н а я работа (№ 16).

5. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а № 15.

VI. Итог урока.

Учитель предлагает вернуться к таблице, составленной в начале урока, и заполнить третью графу.

Что узнали на уроке?

Над чем еще нужно поработать?

Домашнее задание: придумать свои произвольные мерки для измерения площади фигур; № 12, 17.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров143
Номер материала ДВ-465289
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх