Конспект занятия
Дата ____________ Группа
_________классов
Направление.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Тема. «В
гостях у Старичка-Лесовичка»
Цель: Дать
начальные общие представления о лесе: растениях, животных.
Задачи:
1. Изготовить
поделки грибов, создать уголок леса.
2. Формировать
умение слушать и говорить в своё время.
3. Развивать
первоначальные экологические стремления, мелкую моторику.
4. Корригировать
знания о времени года: осень.
Оборудование: изображения:
медведь, лиса, белка, рисунок клена, пластилиновый гриб, искусственная елка,
пластилин, доски для лепки, салфеточки.
Лексический
материал:
Слова
предметы: белка, медведь, лиса, сторожка, гриб, елка, клен, пенек.
Слова
признаки: огромный, косолапый, неуклюжий, бурый, рыжая, пушистая,
маленькая.
Слова
действия: грызет, растет, заметает, прыгает.
Ход занятия:
1. Организационный
момент.
-
Ребята, к нам в гости сегодня спешит интересный гость, а зовут его Старичок
–лесовичок. А пришёл он к нам не просто так. Он хочет рассказать вам о том
месте, где он живёт.
2. Беседа
по теме.
-Здравствуйте,
ребята! Я старый лесник, но все зовут меня старичок-лесовичок.
Дети,
повторите, пожалуйста, как меня зовут?
Как
вы думаете, откуда я к вам пришёл?
Ребята,
а какое сейчас время года?
(
демонстрация иллюстраций осени)
Какие
признаки осени вы знаете?
Какого
цвета небо осенью?
Что
происходит с листочками?
Осенью
трава какого цвета?
Что
делают птицы осенью?
Какой
осенью ветер?
Как
люди осенью одеваются?
Дети,
а вы хотите побывать у меня в гостях в лесу?
Тогда я приглашаю вас к себе, но лес находится далеко
3. Физминутка
«Деревья».
-
Покажите дерево. Как оно качается? Как шелестят листочки? А если дует сильный
ветер? А когда стоит безветренная погода? Молодцы!
4. Основная часть.
4.1.
Знакомство детей с природой леса.
-
Вот мы с вами и добрались до леса.
-
Как красиво в осеннем лесу. Вот здесь я и живу. Вот мой дом, он называется –
сторожка. Повторите.
-
Я по лесу брожу, за порядком я гляжу. Не сломал ли кто ветку у дерева? Не
обидел ли кто зверя лесного? А вы ветки у деревьев не ломаете?
-
Правильно. Ведь деревья, растения, животные, птицы – все это наша природа.
Природу надо любить и беречь. Ребята, посмотрите, что это перед нами?
(
демонстрация иллюстрации листьев деревьев: клён,ель)
-
Как называется это дерево?
-
Как вы узнали, что это клен, ведь деревьев много разных бывает?
-
А это дерево как называется?
-
А у елочки есть листочки?
-
Ребятки, а осенью иголочки у елки какого цвета?
-
Правильно, у елки иголки в любое время года всегда зеленого цвета. А иголки
опадают с елки?
-
Какие вы молодцы! Много о деревьях знаете.
4.2.
Знакомство с животными леса.
-
Ребята, а какие звери живут в лесу? Каких вы знаете? Смотрите! Нас здесь уже
встречают жители леса.
-
Посмотрите! Кто это сидит под елкой.
(
демонстрация иллюстраций животных: медведь, лиса, белка
-
Как выглядит медведь? – огромный, бурый, косолапый, неуклюжий (дети изображают
походку медведя). Какие звуки издает медведь.
(УРР-УРР)
-
А это кто?
-
Где сидит лиса?
-
Как выглядит лисичка? – лисичка рыжая, пушистая, с огромным хвостом. Покажите
как ходит лисичка. Вот так она заметает хвостом следы, что бы никто не
догадался, что она выслеживает добычу. Какие звуки издает лиса?
(ТЯВ-ТЯВ)
-
Кто это?
-
Где сидит белка?
-
Как выглядит белочка? – она маленькая, пушистая, с длинным пушистым хвостом.
Она грызет орешки и прыгает с ветки на ветку.
4.3.
Знакомство с понятием - гриб.
-
Ребята, а вы умеете загадки отгадывать?
Загадка.
Стоит Антошка на одной ножке?
-
Вы знаете ребята, летом лес богат ягодами, а осенью грибами. Правда, с приходом
холодов, поздней осенью, как сейчас, грибов вырастает мало, но тем не менее они
встречаются. Смотрите, что это? (гриб)
-
Что есть у гриба?
-
Ребята, белочка мне пожаловалась. Не успела она на зиму грибов запасти для
своих бельчат. Орешков набрала, а грибов не успела. Давайте поможем белочке с
грибами.
5.
Практическая часть.
5.1.
Инструктаж. Правила пользования стеками, пластилином.
5.2.
Беседа
-
Из чего состоит гриб? (шляпка и ножка)
-
Как слепить ножку? (скатать колбаску)
-
Как слепить шляпку? (слепить лепёшку и надеть на пальчик)
-
Дети, подскажите мне как можно слепить гриб. (Уточнить приемы).
5.3. Совместная деятельность: лепка гриба.
6. Итог
занятия.
6.1.
Создание уголка леса. Выделить лучшие элементы в работах.
6.2.Рефлексия.
-
Дети чем на занятии мы сегодня занимались?
-
Что нового каждый из вас узнал?
-
Что понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.