Конспект "Страна маленьких умниц и умников

Конспект

 организованной образовательной деятельности

в форме игровой ситуации

по познавательному развитию

во второй младшей группе

«Страна маленьких умников и умниц»

Подготовил 

воспитатель Малец В.П.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие». «Речевое развитие», «Физическое развитие»,

Виды деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская,

коммуникативная,  двигательная.   

Цель: Формировать умения различать предметы по величине и цвету.

Задачи: Учить различать основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий). Учить классифицировать предметы по понятиям «больше - меньше». Развивать память, мышление, внимание, активный словарный запас.

Оборудование: сказочный герой незнайка, пирамидка, четыре корзинки разных цветов (синий, зеленый, желтый, красный), по пять кубиков четырех цветов (синий, зеленый, желтый, красный).

Содержание образовательной деятельности.

1 этап – мотивационный

Воспитатель: - Ребята, а вы хотели бы попасть волшебную страну? Узнать много нового и интересного? (Ответы детей) 

- Предлагаю вам отправится в страну маленьких умников и умниц. Согласны? (Ответы детей) 

2 этап – организационно-поисковый.

Воспитатель: Ну, тогда давайте закроем глаза и посчитаем – раз, два, три - в волшебной стране очутись! (в это время входит Незнайка, садится и грустит).

Воспитатель: Вот произошло волшебство, посмотрите, а кто это здесь живет? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с Незнайкой, и заодно узнаем почему он такой грустный (дети здороваются).

Незнайка: здравствуйте (грустно).

Воспитатель: Незнайка, а почему ты такой грустный.

Незнайка: да вот, никто со мной не дружит, все говорят что я неуч, считать не умею, цвета не знаю. (вздыхает).

Воспитатель: не грусти, Незнайка, мы тебе поможем. Да, ребята!!!

Незнайка: хорошо!

Воспитатель: садись, Незнайка, на стульчик и слушай внимательно, будешь учиться вместе с нами.

Посмотрите, ребята, здесь разбросаны игрушки. Что за игрушки? (ответы детей). Надо ее собрать, а Незнайка будет вам помогать.

Игра  «Собери пирамидку».

Незнайка держит стержень, а дети по очереди собирают колечки, называя цвета.

Воспитатель: А сейчас давайте немного отдохнем, Незнайка становись с нами делать зарядку.

Физкультминутка «Три медведя».

 Три медведя шли домой.                         маршируют

Папа был большой – большой                руки над головой

Мама с ним – поменьше ростом,             руки на уровне груди

А сынок – малютка просто.                     присесть

Очень маленький он был,                        

С погремушками ходил.                            встать, руки перед грудью в

Дзинь – дзинь, дзинь – дзинь.                 кулак. 

Незнайка

Дидактическая игра «Найди свой домик».

Воспитатель  раскладывает на полу четыре корзинки  разных цветов.

Воспитатель: Скажите каких цветов эти корзинки? (Дети называют цвета - желтый, синий, зеленый, красный)

Воспитатель: А теперь нужно эти кубики разместить по своим домикам. Какой тот кубик? (Дети: синий)

Воспитатель: В какой домик его нужно положить? (Дети: в синий)

Воспитатель: Правильно! В синий. Молодцы!

Таким образом, все кубики находят свой домик. По ходу игры идет активное повторение названия цветов. (Незнайка помогает детям)

Незнайка: Спасибо вам, друзья, мне понравилось с вами играть, теперь я умею различать цвета!

3 этап – рефлексивно-корригирующий.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие цвета мы изучали? (Дети называют)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Дети делятся своими впечатлениями). А теперь нам надо прощаться с Незнайкой и возвращаться домой. (Дети прощаются).

Воспитатель: Давайте закроем глаза и посчитаем – раз, два, три дома очутись! (А Незнайка в это время уходит)