Конспект сюжетно-ролевой игры
по обучению детей старшего дошкольного возраста
правилам дорожного движения
Тема:
«В
школе пешеходных наук».
Цель:
Закрепление у детей знаний правил дорожного движения, дорожных знаков и правил
безопасного поведения на дороге.
Задачи:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
Развивать игровую деятельность детей, формировать
дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Формировать навыки
безопасного поведения на улице и использования правил дорожного движения в
повседневной жизни. Развивать коммуникативные качества личности, способность
слушать других, выполнять совместные действия дружно и слаженно.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Уточнить и
закрепить знания о правилах безопасного поведения на дорогах, о работе
светофора, о правилах перехода через проезжую часть улицы, умение различать
знаки дорожного движения.
Образовательная
область «Речевое развитие»:
Расширять
словарный запас детей стихотворениями, загадками, совершенствовать
исполнительские навыки при чтении стихотворений.
Образовательная область «Физическое
развитие»:
Развивать двигательную активность детей.
Развивать физические качества: ловкость, быстроту реакции.
Предварительная
работа:
• рассматривание
иллюстраций из серии «Дошкольникам о правилах дорожного движения;
• дидактические
игры: «Дорожные знаки», «Светофор», «Правила дорожного движения», «Учим
дорожные знаки»;
• чтение книг: Г.
Шалаева «Правила дорожного движения», «Правила дорожного движения для малышей»,
А.Усачёв «Правила дорожного движения», Х.Тайдре «Я и улица», М.Каменский «На
перекрестке», П.Ивлев «Азбука улицы», А. Волков «Про правила дорожного движения»
1-2 часть;
• экскурсия к
переходу, целевая прогулка к светофору;
• просмотр
мультфильмов «Смешарики, правила дорожного движения», «Азбука безопасности»;
• сюжетно-ролевая
игра «Шофёры», «Автомобиль»;
• художественное
творчество на тему: «Дорожные знаки».
Словарная
работа:
пешеходный переход, «зебра», «островок безопасности», регулировщик, светофор,
тротуар, транспорт.
Материалы
и оборудование: иллюстрации с различными дорожными ситуациями,
дорожные знаки, мигающий светофор, логические таблицы, дорожные знаки,
разрезанные на части для игры «Собери знак».
Ход игры.
1.Организационный
момент.
Воспитатель.
Ребята, сегодня мы с вами снова побываем в школе пешеходных наук. Учеба в
обычной школе начинается с азбуки, а в школе пешеходных наук – с дорожной
азбуки. Мы вспомним и повторим правила дорожного движения и дорожные знаки,
которые нужно хорошо знать, а главное строго соблюдать.
2.Основная часть.
Мы с вами живем в
красивом городе, с широкими проспектами и улицами. Скажите, ребята, как
называется наш город?
Дети.
Ленинск-Кузнецкий.
Воспитатель. По
улицам нашего города движется очень много легковых и грузовых автомобилей, едут
автобусы. И никто никому не мешает. Как вы думаете, почему?
Дети. Есть четкие
и строгие правила для водителей и пешеходов.
Дети читают стихи.
1.Выходят в рейс
по правилам
Полярник и пилот.
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
2.По городу, по
улице
Не ходят просто
так.
Когда не знаешь
правила,
Легко попасть
впросак.
3.Все время будь
внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
Воспитатель.
Ребята, давайте вспомним эти правила.
Как называется
часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?
Дети. Тротуар.
Воспитатель. По
какой стороне тротуара пешеходы должны идти?
Дети. По правой.
Воспитатель. Где
пешеходы должны переходить проезжую часть дороги?
Дети. По
пешеходному переходу.
Воспитатель. А
сейчас, как в настоящей школе, я приглашаю вас на первый урок- урок развития
речи. Мы будем не только рассматривать картины, но и объяснять, рассказывать.
Рассматривание
картин.
1. Посмотрите на
первую картину. Скажите, какое правило нарушают дети? (Нельзя кататься с горок,
находящихся вблизи дороги) Почему? (Ответы детей)
2. Посмотрите, что
означает дорожный знак на этой картине? Правильно ли ведут себя дети? (Дети
ведут себя неправильно, т.к. этот дорожный знак означает, что движение на
велосипеде запрещено)
3. Какое правило
нарушают дети, играющие с мячом? (Нельзя играть на проезжей части дороги)
4. Как вы думаете,
что говорит инспектор дорожного движения мальчику, перебегавшему дорогу?
(Ответы детей)
Скажите, где
должны играть дети, чтобы не попасть под колеса машин?
Дети. Во дворе, в
сквере, в парке, на игровых и спортивных площадках.
Воспитатель.
Ребята,а чтобы вам безопасно можно было играть, какие специальные знаки нужно
установить?
Дети. «Въезд
запрещен», «Движение запрещено», «Стоянка запрещена», «Дети».
Физминутка
Постовой стоит упрямый. (Ходьба на месте.)
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в
стороны, вверх, в стороны, вниз.)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой.)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны.)
Посмотрите: улыбнулся, (Руки на пояс.)
Приглашает нас идти. (Шагаем на месте.)
Вы, машины, не спешите, (Хлопки руками.)
Пешеходов пропустите! (Прыжки на месте.)
Воспитатель. Следующий урок – математика.
Работа с логической таблицей.
Ребята, по дорогам наших улиц проезжают самые разные машины.
Какие виды транспорта вы знаете? (Ответы детей)
Посмотрите на таблицу.Все машины я занесла в эту таблицу, а
одна клетка осталась пустая. Какую машину вы бы поместили на свободное место?
(Ответы детей)
А сейчас в нашей школе большая перемена. И мы поиграем в игру
«Дорожные знаки». (Дети берут по одному знаку, расходятся по группе. По сигналу
воспитателя: «Раз, два, три, запрещающий знак ко мне беги!», ребенок, который
держит запрещающий знак, подбегает к воспитателю. И т.д.)
Воспитатель. И снова в нашей школе урок. Я предлагаю поиграть
в игру «Собери знак». (Дети собирают разрезной дорожный знак и объясняют его
назначение.)
Ребята, наш урок заканчивается. Мы вспомнили правила
дорожного движения, повторили дорожные знаки, и сейчас я предлагаю вам
отправиться на прогулку по одной из улиц нашего города и закрепить все правила.
Раздается стук.
Воспитатель. Ой, ребята, кто это к нам спешит? ( Появляется
Незнайка, загадывает детям загадки о транспорте,пешеходном переходе.)
Полосатые лошадки
Поперёк дорог легли.
Все авто
остановились,
Если здесь проходим мы.(Пешеходный переход)
Встало с краю
улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти. (Светофор)
Что за чудо этот
дом,
Окна светлые
кругом.
Носит обувь из
резины
И питается
бензином.(Автобус)
Удивительный
вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе,
а он
Держит их руками.
(Троллейбус)
С виду он немного
грубый,
Возит он кирпич, и
трубы.
Выдержит его спина
Даже трактор и
слона.
Тяжести возить
привык
По дорогам...
(Грузовик)
Дети отгадывают
загадки и приглашают Незнайку с собой на экскурсию.
Экскурсия по
улице.
Воспитатель.
Ребята, а кто знает, какие помощники есть у пешеходов при переходе улицы? Кто
знает загадки о них? (Дети загадывают загадки.)
1.Встало с краю
улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти. (Светофор)
2.Посмотри, силач
какой,
На ходу одной
рукой
Останавливать
привык
Пятитонный
грузовик. (Милиционер-регулировщик)
Выходит светофор.
Светофор. Чтоб
тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь
Зеленый, желтый, красный.
Ребята, что
обозначают сигналы светофора?
Дети. Красный –
стой!
Желтый –
жди!
А зеленый
– проходи!
А сейчас мы все
перейдем дорогу по правилам, по пешеходному переходу. (Дети переходят улицу,
затем исполняют песню «Светофор».)
Светофор. Ребята,
а как перейти дорогу, где нет светофора?
Ребенок. Дорогу
так перехожу:
Сперва налево
погляжу
И если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю
внимательно
Направо
обязательно.
И если нет
движения,
Шагаю без
сомнения.
(Дети переходят улицу
в том месте, где нет светофорного регулирования.)
Воспитатель.
Ребята наша прогулка закончилась, нам пора возвращаться в детский сад.
3. Воспитатель
подводит итог.
